O traiectorie educațională individuală este o modalitate personală de realizare a potențialului personal al fiecărui elev în educație [1] . Ca sinonime se folosesc „învățare variabilă”, „traseu educațional individual” , etc.
Standardul educațional de stat federal pentru învățământul general primar impune furnizarea de „ condiții pentru dezvoltarea individuală a tuturor elevilor, în special a celor care au cea mai mare nevoie de condiții speciale de învățare - copiii supradotați și copiii cu dizabilități ”. Legea federală „Cu privire la educație” [3] stabilește dreptul copiilor cu dizabilități la condiții educaționale speciale.
Există trei direcții de implementare a traiectoriei educaționale individuale a elevilor [2] :
La elaborarea programelor educaționale se iau în considerare următorii indicatori [2] :
Pentru a pregăti persoanele cu dizabilități, ținând cont de particularitățile dezvoltării lor psihofizice și de capacitățile individuale, ar trebui elaborat un program educațional adaptat , care, dacă este necesar, să prevadă corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială a acestor persoane [4] . Programul educațional adaptat determină conținutul educației și condițiile de organizare a formării și educației elevilor cu dizabilități (pentru persoane cu dizabilități - împreună cu un program individual de reabilitare [5] pentru o persoană cu handicap) [6] .
Structura programului educațional adaptat include un curriculum individual pentru un copil cu dizabilități, care este obligat să asigure desfășurarea programului educațional pe baza individualizării conținutului acestuia, ținând cont de caracteristicile și nevoile educaționale ale unui anumit elev [6]. ] .
În practica educației incluzive se folosește și un program educațional individual (IEP) - un document care reflectă strategia generală și pașii specifici ai unei echipe interdisciplinare, inclusiv profesori și părinți, în organizarea educației și a sprijinului psihologic și pedagogic al unui copil. cu dizabilităţi în cadrul şcolii. IEP este o reflectare materială a activităților consiliului psihologic, medical și pedagogic privind dezvoltarea și implementarea unei traiectorii educaționale individuale pentru un copil cu dizabilități într-o anumită instituție [7] .