Metodologie

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită la 3 decembrie 2021; verificările necesită 3 modificări .

O tehnică [1] [2]  este, de regulă , un fel de „ rețetă ” gata făcută , un algoritm , o procedură pentru realizarea oricăror acțiuni vizate.

Metodologia a fost și este folosită în predare [3] [4] , pedagogie [1] și în alte domenii (ramuri) ale vieții umane [5] . Tehnica diferă de metodă în concretizarea tehnicilor și sarcinilor . De exemplu, prelucrarea matematică a datelor experimentale poate fi explicată ca metodă (prelucrare matematică) și o alegere specifică a criteriilor, caracteristicilor matematice - ca tehnică .

Conceptul de „metodologie” în diverse industrii

Educație

Metodologia în educație  - o descriere a metodelor, metodelor , tehnicilor specifice activității pedagogice în procesele educaționale individuale [6] ; „culegerea regulilor activităților educaționale” [7] .

Metodologia predării unei discipline include [8] :

Psihodiagnostic

Metoda psihodiagnostic are ca scop rezolvarea unei game largi de probleme, metoda psihodiagnostic are ca scop rezolvarea unor probleme particulare. Tehnica, spre deosebire de metodă, este o instrucțiune specifică pentru diagnosticarea, prelucrarea datelor și interpretarea rezultatelor. Într-o singură metodă, poate exista un număr aproape infinit de metode.

Cerințe pentru metodologie

Cerințele necesare pentru metodologie, ca și pentru o anumită procedură de „rețetă”, sunt următoarele:

Metode de predare a fizicii

Plan pentru analiza unei mărimi fizice atunci când predați fizica la o școală de bază

  1. desemnarea literei; vedere;
  2. formula definitorie;
  3. unități;
  4. ceea ce caracterizează, arată;
  5. alte definiții.
  1. denumirea literei ρ(ro), valoare tabelară;
  2. formula definitorie ρ=m/V;
  3. unități de măsură [kg / m 3 ];
  4. caracterizează cantitatea de masă a unei substanțe conținută într-o unitate de volum;
  5. un alt mod de determinare este tabelar;
  1. denumirea literei R (pe);
  2. formula definitorie P=A/t;
  3. unități de măsură [W];
  4. caracterizează procesul de lucru prin curent electric, aparate electrice; arată munca depusă într-o unitate de timp;
  5. un alt mod de a determina este P=UI (pentru curent electric).

Plan de analiză a unui fenomen fizic în predarea fizicii în școala elementară

  1. semne;
  2. condiţiile de apariţie;
  3. mecanismul fenomenului (cauza);
  4. mijloace de descriere (valori, legi);
  5. aplicare;
  6. prevenirea acțiunilor dăunătoare;

Plan pentru analiza unui dispozitiv fizic în predarea fizicii în școala elementară

  1. principiul de funcționare;
  2. programare;
  3. dispozitiv;
  4. regula de functionare cu aparatul [9] .

Vezi și

Note

  1. ↑ 1 2 Metodologie // Dicționar enciclopedic al lui Brockhaus și Efron  : în 86 de volume (82 de volume și 4 suplimentare). - Sankt Petersburg. , 1890-1907.
  2. ↑ Metodologie // Micul Dicționar Enciclopedic al lui Brockhaus și Efron  : în 4 volume - Sankt Petersburg. , 1907-1909.
  3. ↑ Metode ale istoriei // Brockhaus and Efron Encyclopedic Dictionary  : în 86 de volume (82 de volume și 4 suplimentare). - Sankt Petersburg. , 1890-1907.
  4. ↑ S. I. Miropolsky , „Metode de predare a alfabetizării”, Sankt Petersburg. , 1876;
  5. ↑ Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 542 „Cu privire la aprobarea metodelor de calcul a indicatorilor de evaluare a eficienței activităților înalților funcționari (șefii celor mai înalte organe executive ale puterii de stat) ale entităților constitutive ale Federației Ruse și activitățile autorităților executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse, precum și cu privire la recunoașterea unor prevederi ale Decretului Guvernului ca invalide ale Federației Ruse din 17 iulie 2019 nr. 915”, din 3 aprilie 2021.
  6. ↑ Kodzhaspirova G. M. și Kodzhaspirov A. Yu. Dicționar de pedagogie. - M .: ICC „Mart”; Rostov n/a: Ed. Centrul „Martie”, 2005. - S. 174
  7. ↑ K. D. Ushinsky
  8. ↑ Senkina G. E., Emelchenkov E. P., Kiseleva O. M. Metode de modelare matematică în predare: monografie / Smol. stat un-t. - Smolensk, 2007. - P. 36
  9. ↑ Putin, N.D. Formarea cunoștințelor meta-subiectelor în procesul de predare a fizicii în școala de bază. - Buletinul Pedagogic Iaroslavl. - 2013. - vol. 2. - Nr. 3. - p. 87-91.

Literatură