Miller, Neil Elgar

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 22 septembrie 2021; verificările necesită 3 modificări .
Neil Elgar Miller
Neal Elgar Miller
Data nașterii 3 august 1909( 03.08.1909 )
Locul nașterii Milwaukee ( Wisconsin )
Data mortii 23 martie 2002 (92 de ani)( 23-03-2002 )
Un loc al morții Hamden ( Connecticut )
Țară  STATELE UNITE ALE AMERICII
Sfera științifică psihologie
Loc de munca
Alma Mater Universitatea Washington
Grad academic Doctor în Filozofie (PhD) în Psihologie
Titlu academic Profesor
Elevi Filip Zimbardo
Cunoscut ca unul dintre dezvoltatorii metodei biofeedback
Premii și premii Medalia Națională a Științei SUA Medalia Națională a Științei SUA (1982)
William James Fellowship (1989)

Neal Elgar Miller ( ing.  Neal Elgar Miller ; 3 august 1909 , Milwaukee ( Wisconsin ) - 23 martie 2002 , Hamden ( Connecticut ) - psiholog american , specialist în psihologie comportamentală și experimentală .

Membru al Academiei Naționale de Științe din SUA (1958) [1] .

Biografie

Neil Elgar Miller s-a născut pe 3 august 1909 în nordul Statelor Unite , în Milwaukee , Wisconsin . Și -a primit diploma de licență de la Universitatea din Washington în 1931 . În 1932 şi-a terminat masterul la Universitatea Stanford . Și-a terminat doctoratul la Universitatea Yale în același an , obținând un doctorat în psihologie.

Din 1932 până în 1935, Miller a lucrat ca asistent la Institutul de Relații Umane. În 1935-1936 a fost membru al Consiliului pentru Cercetare în Științe Sociale, în același timp a urmat analize de pregătire la Institutul de Psihanaliza din Viena, unde i-a cunoscut pe Clark Hull și John Dollard . Din 1936 până în 1940, a predat mai întâi și apoi s-a angajat în cercetarea științifică la Institutul de Relații Umane. Din 1942  până în 1946 a condus un proiect de cercetare asupra psihologiei în Forțele Aeriene. În 1946, N. Miller s-a întors la Universitatea Yale, unde în 1952 a primit titlul de profesor de psihologie. Acolo a rămas până în 1966 , când a început să predea psihologie și a devenit șeful Laboratorului de Psihologie Fiziologică de la Universitatea Rockefeller , unde a primit un post de profesor onorific în 1981 .

Participarea la organizații științifice

În 1961, N. Miller a fost ales președinte al Asociației Americane de Psihologie (APA), al cărei membru a fost membru al consiliului de administrație din 1960 . În 1965, a fost numit președinte al sectorului de psihologie al Academiei Naționale de Științe din SUA . N. Miller a condus, de asemenea, Societatea Americană de Neurologie și Societatea Americană pentru Studiul Biofeedback-ului, precum și Academia de Medicină Comportamentală, pe care a fondat-o în 1978 .

Premii și premii

Pentru contribuția sa științifică, N. Miller a fost distins cu Medalia Warren a Societății Psihologilor Experimentali în 1957 . În 1964 a fost distins cu Medalia Națională a Științei din SUA [2] [3] de către președintele Lyndon Johnson . În 1959 a primit Premiul Distinguished Scientific Contribution to Psychology al Asociației Americane de Psihologie , în 1983 a primit Distinguished Professional Achievement Award , iar în 1991 Distinguished Contribution to Psychology  Award . N. Miller este, de asemenea, un beneficiar al medaliei președintelui Societății Americane de Neurologie.

Căsătoria și familia

N. Miller a fost căsătorit de două ori. Prima sa soție, Marion E. Edwards, a murit în 1997 . A locuit cu cea de-a doua soție, Jane Shepler, până la moartea sa, pe 23 martie 2002 .

Activitate științifică

Cercetările timpurii ale lui N. Miller s-au concentrat în domeniul psihologiei comportamentale. El a încercat să aplice conceptele de bază ale conceptului behaviorist de învățare la analiza problemelor de motivație, agresivitate și frustrare, conflict și psihoterapie. De la mijlocul anilor 1950, N. Miller a devenit interesat de mecanismele fiziologice din spatele impulsurilor, recompenselor și fenomenelor conexe. Un loc mare în cercetările sale îl ocupă întrebările de electrofiziologie a creierului și psihofarmacologie.

N. Miller a colaborat activ cu John Dollard . Astfel, cercetările lor comune au arătat că agresivitatea are o natură socială. În cartea „Frustrare și agresivitate”, scrisă în colaborare, oamenii de știință, explicând agresivitatea, folosesc o înțelegere psihanalitică a naturii nevoilor. Corpul se străduiește după plăcere, nu o primește, apoi se instalează frustrarea, care, la rândul său, duce la acumularea de impulsuri agresive. Agresivitatea adultului este rezultatul frustrărilor din copilărie și al parentalității proaste. Într-o altă lucrare generală numită „Învățare și imitație socială” N. Miller și D. Dollard au încercat să aplice teoria lui K. Hull la personalitatea și psihologia socială. În cele din urmă, în studiul lor „Personalitate și psihoterapie”, oamenii de știință au încercat să combine toate realizările teoriei învățării, culese din lucrările lui Pavlov , Hull și alți psihologi, cu realizările psihanalizei conținute în scrierile lui Freud . În această carte, ei au căutat să aplice principiile generale ale învățării la fenomenele complexe de funcționare a personalității, la comportamentul nevrotic și la psihoterapie. Această lucrare a fost interesantă prin faptul că a încercat să aplice teoria învățării fenomenelor clinice. Cu toate acestea, spre deosebire de abordările specialiștilor moderni în modificarea comportamentului, aplicarea teoriei învățării nu a condus în sine la crearea de noi tehnici terapeutice.

N. Miller a adus o contribuție semnificativă la dezvoltarea metodei de biofeedback , care în esență învață să controleze voluntar procesele fiziologice ale corpului, cum ar fi ritmul cardiac și tensiunea arterială. Omul de știință a efectuat o serie de experimente cu animale, în special cu șobolani, care s-au rezumat la următoarele. Pentru șobolan a fost creată artificial o situație fără speranță, în care acesta ar putea obține plăcere în singurul mod, de exemplu, prin încetinirea ritmului cardiac. La început, șobolanul a fost recompensat pentru că și-a încetinit aleatoriu ritmul cardiac. Aceasta a fost urmată de o recompensă, care a provocat emoție, în care ritmul cardiac a accelerat, apoi a încetinit și s-a căutat o modalitate de a primi recompensa din nou. Cu fiecare încetinire succesivă a ritmului cardiac, a urmat o nouă recompensă. S-a format o legătură între evenimentul încetinirii inimii și efectul care duce la plăcere prin recompensă. Ulterior, șobolanul a încetinit automat ritmul, de îndată ce a apărut așteptarea efectului de a primi plăcerea. N. Miller a învățat un șobolan să obțină acest tip de plăcere pentru sine, folosind ca instrument funcționarea organelor interne: intestine, rinichi, glande salivare. Cu toate acestea, rezultatele au fost ulterior puse sub semnul întrebării, deoarece nu a fost posibilă reproducerea efectelor observate inițial.

Psihologia experimentală și problema bunăstării animalelor

N. Miller a pus la punct o serie de experimente pe animale, care nu au putut decât să atragă atenția organizațiilor relevante pentru drepturile omului.

În lucrarea sa The Significance of Animal Behavior Research, N. Miller a afirmat că activiștii pentru bunăstarea animalelor supraestimează mult răul făcut animalelor în cercetarea psihologică. Aceste studii, pe lângă faptul că aduc beneficii vizibile omenirii, beneficiază și animalele înseși. Vorbind despre problema vătămării, Miller a citat exemplul unui studiu al lui Coyle și Miller care a examinat efectele a 608 de studii publicate în reviste ale Asociației Americane de Psihologie (peste 5 ani) și nu a găsit niciun caz de protest împotriva abuzului din partea activişti de advocacy.animale. Un studiu al unor astfel de proteste a arătat că cel puțin unele dintre presupusele cazuri de „abuz” nu ar fi putut fi astfel, ci doar păreau datorită particularităților limbajului folosit în descriere. De exemplu, Coyle și Miller au citat mai multe afirmații false găsite în literatura activistă:

Animalele sunt lipsite de hrană și apă, suferă și apoi mor de foame și sete.

Evident, sursa de aici a fost informații despre experimentele convenționale de laborator privind formarea reflexelor condiționate, în care animalele au fost private de hrană timp de 24 de ore, după care hrana a fost folosită ca stimul pentru participarea animalelor la procedura de cercetare. Este greu să numim asta o atitudine crudă, având în vedere că medicii veterinari recomandă hrănirea unor câini doar o dată pe zi.

N. Miller a mai afirmat că în timpul cercetărilor se face rău animalelor foarte rar, că astfel de situații sunt posibile doar dacă sunt justificate de beneficiile aduse de experimente, extinzându-se atât la oameni, cât și la animale, și este imposibil să se utilizeze proceduri mai puțin dureroase. . Într-o lucrare publicată în 1985, el a remarcat că nu numai că vastul corp de cercetări privind formarea reflexelor condiționate a oferit o mulțime de informații despre principiile generale ale învățării, dar că rezultatele acestor studii au fost, de asemenea, direct aplicabile pentru rezolvarea problemelor umane. Probleme. Un exemplu este dispozitivul dezvoltat și folosit de Orval Hobart Maurer în 1938 pentru tratamentul enurezisului . A fost dezvoltat pe baza lucrărilor clasice privind dezvoltarea reflexelor condiționate la câinii lui Pavlov . Mașinile de învățare și unele tipuri de terapie comportamentală se bazează, de asemenea, pe principiile formării reflexelor condiționate. Influențată de cercetarea pe animale, medicina comportamentală a evoluat, folosind principiile comportamentale în terapia convențională. Tehnicile comportamentale, cum ar fi biofeedback -ul , pot fi folosite pentru a trata o gamă largă de afecțiuni, de la cefalee și hipertensiune până la efectele accidentului vascular cerebral .

N. Miller a subliniat că cercetarea care implică animale aduce beneficii animalelor înseși. Cercetarea medicală îmbunătățește foarte mult calitatea îngrijirii veterinare, iar cercetarea comportamentală îmbunătățește viața speciilor în general. Studiul de către psihologi a comportamentului animalelor a condus la îmbunătățirea condițiilor de păstrare a acestora în grădini zoologice, a ajutat la dezvoltarea modalităților de combatere a dăunătorilor fără utilizarea de substanțe chimice și, pe baza formării unui reflex condiționat negativ, modalități de respingere a atacurilor coioților asupra oilor. , înlocuind distrugerea prădătorilor. Cercetarea comportamentală poate ajuta chiar și la protejarea speciilor pe cale de dispariție. N. Miller a citat ca exemplu amprentarea  - o caracteristică a puilor din diverse specii de păsări, care constă în urmărirea primului obiect în mișcare văzut (de obicei mama). Studiul amprentarii a determinat puilor de condor care eclozează să li se arate o păpușă asemănătoare unui condor adult, în loc să li se permită să-l urmeze pe îngrijitor. Acest lucru a facilitat procesul de adaptare la habitatul natural al păsărilor crescute în incubator și a crescut semnificativ rata de supraviețuire a puilor din speciile pe cale de dispariție.

O altă remarcă a lui N. Miller cu privire la utilizarea animalelor în cercetarea psihologică este că, în ciuda retoricii unor grupuri de susținere a animalelor, majoritatea oamenilor consideră că cercetarea pe animale este foarte utilă. Astfel, sondajele psihologilor și studenților de licență la psihologie au arătat că, deși animalele suferă de durere sau mor la sfârșitul experimentului, majoritatea celor chestionați consideră că cercetarea psihologică care implică animale nu este doar justificată, ci și necesară. Acest punct de vedere este împărtășit de studenții altor specialități. Mai mult, în ultimii ani, în ciuda presiunii din partea organizațiilor de bunăstare a animalelor, în esență nimic nu s-a schimbat în utilizarea animalelor de către psihologii experimentali. Și deși o serie de instituții de învățământ care aveau anterior laboratoare pentru cercetarea animalelor le-au abandonat, acest declin nu se datorează presiunilor susținătorilor drepturilor animalelor, ci schimbării intereselor de cercetare și costului experimentelor.

Proceedings

N. Miller este autorul a 8 cărți și a peste 300 de articole.

Ediții în engleză

Cărți Articole

Ediții în limba rusă

Note

  1. ^ Miller, Neil Elgar pe site-ul Academiei Naționale de Științe din SUA  
  2. ↑ Neal Elgar Miller | Fundația Națională pentru Medalii pentru Știință și Tehnologie . Preluat la 2 septembrie 2017. Arhivat din original la 2 septembrie 2017.
  3. ↑ Medalia Națională a Științei a Președintelui: Detalii despre Beneficiar | NSF - National Science Foundation . Preluat la 2 septembrie 2017. Arhivat din original la 2 septembrie 2017.

Literatură

Link -uri

  Accesați articolul Wikidata  Site-uri tematice
Dicționare și enciclopedii