Atacurile elevilor asupra școlilor

Atacurile armate în instituțiile de învățământ sau împușcături în școală (din engleză  împușcare în școală  - „împușcare la școală”) - utilizarea violenței armate pe teritoriul instituțiilor de învățământ (în principal împotriva studenților), dezvoltându-se foarte adesea în masacre .

Armele de foc de atac sunt folosite mai frecvent în țările în care deținerea lor este mai puțin restricționată din punct de vedere legal, cum ar fi Statele Unite ( 1999 Columbine High School ). În țările cu restricții legale mai stricte privind deținerea de arme de foc, de exemplu, Japonia ( Școala Ikeda, 2001 ), armele cu lamă sunt cel mai adesea folosite pentru a efectua atacuri , dar, în același timp, nu mai puțin oameni mor, deoarece din cauza surpriza atacului oamenii sunt paralizați de frică. În aceleași scopuri mai poate fi folosită o bombă de casă ( școala „Bat”, 1927 , la școala nr. 20 Gysk a RSS Moldovenești ), un aruncător de flăcări și alte tipuri de arme.

Spre deosebire de atacuri similare în grupuri mai mult sau mai puțin închise (de exemplu, în cazurile de împușcare a colegilor ), atunci când atacă instituțiile de învățământ, obiectivele atacatorilor nu sunt adesea specificate, drept urmare împușcătura se dovedește a fi haotică. Fenomenul luat în considerare ar trebui să fie diferențiat de atacurile teroriste folosind diferite tipuri de arme (cum ar fi confiscarea unei școli din Beslan ).

Geografie

În lume

Statele Unite ocupă primul loc în lume în ceea ce privește crimele în masă din instituțiile de învățământ [1] . Unul dintre cele mai notorii a fost incidentul de la liceul Columbine de lângă Littleton , Colorado [2] . Marți, 20 aprilie 1999, Eric Harris și Dylan Klebold , elevi ai acestei școli, au împușcat 13 persoane pe terenul școlii și ambii s-au sinucis, ducând astfel numărul victimelor la 15. Pe baza acestor evenimente, lungmetrajul „ Elephant ” " a fost împușcat, distins cu cel mai înalt premiu la festivalul de film de la Cannes .

Uciderile în masă din instituțiile de învățământ sunt cunoscute în Canada ( la Centennial School din Brampton, 1975 ; la Politehnica din Montreal, 1989 ; la Universitatea Concordia din Montreal, 1992 ; la La Loche School, 2016 ), Finlanda (în Yokela). , anul 2007 ; la Kauhajoki, 2008 ), Germania ( la Gimnaziul Gutenberg din Erfurt, 2002 ; la Albertwil-Realschule School din Winnenden, 2009 ), Azerbaidjan ( la Baku, 2009 ) și în multe alte țări ale lumii. În Japonia, deținerea armelor de foc este strict limitată de lege, prin urmare, pentru comiterea de masacre, inclusiv în instituțiile de învățământ, se folosesc în schimb arme cu tăiș, cel mai adesea cuțite obișnuite (de exemplu, masacrul de la Osaka, 2001 ; în Akihabara, 2008 ; în Sagamihare, 2016 ) [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] .

Rusia

Multă vreme masacrele din instituțiile de învățământ din Rusia au fost extrem de rare [9] [10] [11] .

În Uniunea Sovietică, atacurile asupra școlilor nu au fost raportate și există puține dovezi că au avut loc [12] . La 4 aprilie 1950, un instructor militar , din cauza iubirii neîmpărtășite, a declanșat o explozie la o școală din Gysk ( RSS Moldovenească ). Atunci au murit 24 de oameni [13] . La 11 februarie 1958, în Lyamino ( teritoriul Perm ), un organizator beat Komsomol a deschis focul asupra oamenilor de pe teritoriul uzinei de antrenament, unde erau întreprinderi și o școală de construcții. 7 elevi ai școlii au fost uciși, 6 au fost răniți [14] [15] . În anii 1990, doar o astfel de crimă era cunoscută pe scară largă - la școala Kamyshin în 1997.

Mass-media scrie adesea că primul caz de „împușcare în școală” pe teritoriul Rusiei moderne a avut loc în 2014 la Moscova [16] [17] . Următorul caz binecunoscut a avut loc în 2017 în Ivanteevka , dar doar 4 persoane au fost rănite. După 2018, atacurile au devenit mai frecvente. În ianuarie 2018, două cazuri similare au fost înregistrate în Rusia în doar o săptămână: într-o școală din Perm, doi adolescenți au înjunghiat 12 elevi, un profesor și unul pe altul cu cuțite, încercând să se sinucidă [18] , iar în Ulan-Ude , un adolescent înarmat cu un topor a provocat răni cinci școlari și un profesor, precum și a dat foc în sala de clasă și a încercat să se sinucidă [19] . În aprilie același an, în Sterlitamak , un adolescent a înjunghiat un elev și un profesor cu un cuțit, a dat foc în sala de clasă și a încercat să se sinucidă . Ulterior, au avut loc masacre la Colegiul Politehnic Kerch din Kerci (2018), la Colegiul de Construcții și Locuințe și Utilități Amur (2019), la gimnaziul nr. 175 din Kazan (2021), la Universitatea de Stat Perm din Perm (2021) și la școala nr. 88 din Izhevsk (2022). Tot în Volsk , în mai 2019, un adolescent a încercat să dea foc unei școli și a rănit o școală cu un topor , iar în Serpuhov , un absolvent al unui gimnaziu de pe teritoriul mănăstirii a declanșat o explozie, care a rănit 13 persoane, inclusiv atacatorul însuşi . Incidentele din Perm (2018), Ulan-Ude, Sterlitamak, Volsk, Ivanteevka și Kerch sunt, de asemenea, asociate cu ucigașii imitatori de la Școala Columbine.

Aspecte criminologice

În Statele Unite, actele de violență non-masă (fără folosirea armelor de foc, cu folosirea armelor cu tăiș , precum și cele asociate cu acțiunile grupurilor criminale organizate ) sunt relativ mai frecvente într-o serie de zone dens populate. Școlile urbane – în special cele din cartierele sărace – sunt mult mai probabil decât altele să fie locul unor crime grave împotriva persoanei. În cursul anului 1997, cel puțin o infracțiune gravă a fost comisă în 17% din școlile din zonele sărace, dar în 11% din școlile din oraș în ansamblu, în 10% din școlile rurale și doar în 5% din școlile situate în suburbii. [20] . Cu toate acestea, în afara Statelor Unite, uciderile de școlari pot avea propriile lor specificități naționale sau religioase, așa cum a fost cazul atacului terorist asupra yeshivei Merkaz HaRav .

Atacurile femeilor cu victime multiple sunt mai puțin frecvente [21] . În special, femeile aleg rareori să omoare cu arme de foc (otrăvitoarele sunt mai frecvente). Atacurile femeilor includ, de exemplu, crimele de la Cleveland Elementary School , de la Universitatea din Alabama din Huntsville , de la Winnetka Elementary School altele.

În Statele Unite, împușcăturile în școli sunt privite ca o problemă publică gravă [22] . Un studiu cuprinzător realizat de Serviciul Secret al SUA [23] a arătat că este imposibil să se identifice cu exactitate un anumit tip de școlari predispuși la acest tip de infracțiuni. Caracterizarea unui potențial ucigaș în masă, dacă ar fi posibilă, ar trebui să descrie prea mulți oameni diferiți și, cel mai rău, ar fi imposibil să evidențiem un potențial criminal cu ajutorul lui. Unii dintre cei care mai târziu și-au masacrat colegii practicanți au trăit cu ambii părinți în familii americane aproape perfecte. Unii erau copii adoptați sau copii ai părinților divorțați. Majoritatea acestor copii aveau prieteni apropiați, deși unii dintre făptași erau singuratici. O serie de experți, precum Alan Lipman, avertizează asupra unor deficiențe grave în metoda de identificare a potențialilor ucigași în masă, care se bazează pe analiza trăsăturilor de personalitate ale copilului [24] .

Deși elaborarea unui profil psihologic pentru un elev poate fi o simplificare excesivă, totuși, acest studiu oferă anumite trăsături comune care sunt caracteristice școlarilor care au comis masacre în școli. „Studiile au arătat că astfel de ucigași sunt lenți. Ei fac planuri pentru viitor. Ei primesc arme. Acești copii merg mult și deliberat spre comiterea violenței, iar acest mod al lor poate fi observat” [25] . Katherine Newman de la Universitatea Princeton subliniază că astfel de ucigași sunt departe de a fi singuratici în esență – vor să comunice, dar nu pot intra în colectiv; în plus, pot vorbi despre planurile lor violente, în unele cazuri des și pentru o lungă perioadă de timp.

Mulți astfel de ucigași au raportat ulterior anchetatorilor Serviciului Secret că au recurs la violență din cauza persecuției de către colegii lor, precum și din cauza înstrăinării lor de colectiv. Serviciul Secret al SUA îi îndeamnă pe adulți să nu caute nicio trăsătură caracteristică la un copil, ci să se uite la comportamentul lui - conform jurnalistului Bill Dedman , trebuie să acordați atenție următoarelor [26] :

  1. ceea ce spune copilul
  2. suferă resentimente, experimentează nemulțumire;
  3. ce știu prietenii lui;
  4. dacă are acces la arme;
  5. fie că este cufundat în depresie , fie că este deprimat.

Vladimir Putin , la conferința de presă anuală de la sfârșitul anului 2021, a legat „tragediile din școli” de lipsa controlului rețelelor sociale internaționale de către statele naționale și și-a exprimat aprobarea măsurilor care vizează deschiderea reprezentanțelor lor în Rusia, astfel încât acestea să se supună. legislația națională [27] .

Impactul asupra societății

Tragerea la școlari este rară, dar atrage multă atenția presei [28] . Există însă și excepții: de exemplu, în ianuarie 2018, programele de știri finale de la televiziunea federală rusă au ignorat complet atacurile școlarilor din Perm și Ulan-Ude [29] [30] . În unele cazuri, acestea duc la schimbări în politica educațională în toată țara, aceste schimbări se referă la disciplina și siguranța în școli. Unii cercetători clasifică teama de crimă în școli ca o manifestare a fricilor în masă [31] .

Astfel de cazuri pot duce, de asemenea, la o discuție la nivel național cu privire la posibilele modificări ale legilor privind armele de foc [32] .

Impact asupra puterii

Politicienii răspund activ la împușcăturile din școli - în unele cazuri acest lucru a forțat autoritățile să înăsprească legile privind armele de foc. Cu toate acestea, Asociația Națională a Puștilor din SUA se opune acestui lucru. O serie de grupuri susțin slăbirea controlului statului asupra armelor de foc, invocând cazuri în care ucigașul însuși a încetat să tragă și nu s-a sinucis și subliniind că interdicția de a purta arme de foc în școli va priva oamenii de posibilitatea de a rezista făptuitorului [33] . O ilustrare a ultimei declarații poate servi ca un atac terorist în yeshiva „Merkaz ha-Rav” , unde criminalul a fost oprit nu de poliție, ci de unul dintre studenți, Yitzhak Dadon, care a împușcat atacatorul cu propria sa armă. . Acest elev a purtat cu el armele discret, fără a încălca legea. Când au împușcat în studenții de la Facultatea de Drept din Appalachian, doi studenți au scos pistoalele din mașină și l-au oprit pe făptuitor fără să tragă niciun foc. Cu toate acestea, în alte cazuri, nici măcar prezența polițiștilor înarmați nu a împiedicat sau oprit împușcătura.

După masacrul școlarilor din Dunblane din Marea Britanie, a fost votată o lege care interzicea populației să dețină arme de foc cu țeavă scurtă [34] .

Arme de apărare împotriva atacurilor

De mulți ani, unele zone din Statele Unite au permis păstrarea armelor de foc în incinta școlii pentru a preveni eventualele atacuri sau pentru a rezista unui criminal. În 2008, Harrold Independent School District din Texas a devenit primul district educațional din Statele Unite care a permis profesorilor să poarte arme de foc la școală în sălile de clasă. Profesorii au fost, de asemenea, obligați să urmeze o pregătire suplimentară specială în utilizarea armelor, precum și să folosească numai cartușe speciale cu gloanțe cu capacitate de ricoșetă redusă [35] . Într-o decizie din 2006 a Curții Supreme din Utah, studenților de la Universitatea din Utah li se permitea să poarte în secret arme de mână dacă erau autorizați de stat [36] [37] .

Revista conservatoare americană National Review Online susține că, deși dreptul de a purta arme într-o instituție de învățământ este nou pentru SUA, acesta s-a dovedit de-a lungul multor ani de utilizare cu succes în Israel și Thailanda [38] și poate ajuta la prevenirea atacurilor asupra școlilor. .

Note

  1. ↑ Căutare . Consultat la 20 ianuarie 2018. Arhivat din original la 4 septembrie 2019.
  2. ↑ 1 2 Cele mai importante crime comise de adolescenți americani , Kommersant nr. 73 din 26.04.2000. Arhivat din original pe 4 august 2021.
  3. ↑ Lovit, Doug . Înjunghiile în școală diminuează sentimentul de siguranță al Japoniei , The Washington Post  (9 iunie 2001). Arhivat din original pe 10 iunie 2001. Publicat și online sub numele de Diminuat sentiment de siguranță în Japonia.
  4. ↑ Suspectul poate suferi de tulburare de personalitate . Arhivat din original pe 20 februarie 2018. Preluat la 25 iulie 2021.
  5. ↑ Suspectul masacrului de la Osaka Takuma nu este schizofrenic: psihiatru . Kyodo News (28 martie 2002). Preluat la 26 iunie 2017. Arhivat din original la 5 aprilie 2018.
  6. ↑ Death for Japanese school killer , BBC (28 august 2003). Arhivat din original pe 13 iulie 2012. Consultat la 23 noiembrie 2007.
  7. ↑ „ Japonia deplânge victimele școlii ”. CNN . 10 iunie 2001. Preluat la 5 februarie 2010.
  8. ↑ Victime de omucidere intenţionate | date UNODC . Oficiul Națiunilor Unite pentru Droguri și Crimă . Preluat la 24 septembrie 2021. Arhivat din original la 26 iulie 2019. Tabelul „Victime de omucidere intenționate, număr și rate la 100.000 de locuitori”. Poate selecta ani din 2000—2016. Poate selecta regiuni, subregiuni și țări. Link-ul de mai jos este către fișierul Excel care acoperă anii 1990—2018 pentru toate țările.
  9. ↑ Școală din Rusia: Copii și profesor uciși la Kazan , BBC News  (11 mai 2021). Arhivat 11 mai 2021. Preluat la 22 septembrie 2021.
  10. ↑ Ola Cichowlas pentru AFP. Masacrul rar din campus zguduie  orașul rusesc . The Moscow Times (22 septembrie 2021). Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 22 septembrie 2021.
  11. ↑ Prima „columbină” din Ekaterinburg a avut loc în secolul al XIX-lea. Istoria tirului la gimnaziu . 66.ru._ _ Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 24 iunie 2021.
  12. ↑ Alexander MILKUS. Și în vremea sovietică, ei nu veneau la școli cu un topor .... kp.ru (22 ianuarie 2018). Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 24 septembrie 2021.
  13. ↑ „S-a ordonat să tacăm”: RT a ridicat vălul secretului asupra unuia dintre cele mai obscure atacuri teroriste din URSS . RT în rusă . Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 25 mai 2021.
  14. ↑ Komsomolul a răzbunat plângeri: în 1958, a avut loc un masacru în districtul Chusovsky, care a fost ascuns . 59.ru (20 mai 2021). Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 24 septembrie 2021.
  15. ↑ Cazul Masacrului de la Cazarmă . www.kommersant.ru (22 aprilie 2013). Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 21 septembrie 2021.
  16. ↑ Cum să previi atacurile asupra școlilor: ce este psihoprofilaxia . www.mk.ru _ Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 17 august 2021.
  17. ↑ A fost odată la Moscova: cum un adolescent a tras pentru prima dată într-o școală . RBC . Preluat la 22 septembrie 2021. Arhivat din original la 24 mai 2021.
  18. ↑ Ce s-a întâmplat la școala din Perm: o luptă sau un atac? - Serviciul rusesc BBC News . Preluat la 20 ianuarie 2018. Arhivat din original la 12 februarie 2022.
  19. ↑ Atacul la o școală din Buriația: șapte răniți - BBC News Russian Service . Consultat la 20 ianuarie 2018. Arhivat din original la 13 aprilie 2019.
  20. ^ Violență și probleme de disciplină în școlile publice din SUA, 1996-97. Arhivat 4 august 2021 la Wayback Machine // Centrul Național de Statistică a Educației
  21. ↑ De ce cei mai mulți ucigași în masă sunt bărbați? Arhivat 4 august 2021 la Wayback Machine // HowStuffWorks
  22. ↑ „‘Profiling’ School Shooters” Arhivat 14 iunie 2021 la Wayback Machine . Prima linie. 17 martie 2007. Consultat la 17 martie 2007.
  23. ↑ „Raportul final și constatările inițiativei pentru școală sigură” (PDF). 1 mai 2002.
  24. ↑ Frontiere | Profiling School Shooters: Analiză automată bazată pe text | Psihiatrie . Preluat la 20 ianuarie 2018. Arhivat din original la 4 august 2021.
  25. ↑ „profilare” School Shooters | Ucigașul de la liceul Thurston | FRONTLINE | PBS . www.pbs.org. Preluat la 25 februarie 2017. Arhivat din original la 14 iunie 2021.
  26. ↑ Bill Dedman, Deadly Lessons: School Shooters Tell Why, descrierea studiului Secret Service. (15 octombrie 2000) Chicago Sun-Times. 8 aprilie 2006
  27. ↑ Conferința de presă mare a lui Vladimir Putin Arhivată 24 decembrie 2021 la Wayback Machine 23 decembrie 2021
  28. ↑ CNN (25 martie 1998). Împușcăturile din școală au un profil înalt, dar apar rar Arhivat 22 aprilie 2021 la Wayback Machine .
  29. ↑ Serghei Goryashko . O altă agendă: de ce televiziunea rusă a ignorat atacurile asupra școlilor Arhivat 9 noiembrie 2020 la Wayback Machine BBC Russian Service , 22.01.2018
  30. ↑ Mihail Zelensky . „Viața este întotdeauna mai ușoară dacă înțelegi cum și ce se întâmplă” Cum canalele de televiziune federale au ascuns informații despre atacurile din școli de la ruși Copie de arhivă din 4 august 2021 asupra Wayback Machine Meduza
  31. ↑ Killingbeck, Donna. Rolul știrilor de televiziune în construcția violenței școlare ca o „panică morală.” Arhivat 3 august 2019 la Wayback Machine Journal of Criminal Justice and Popular Culture, 8(3) (2001) 186-202
  32. ↑ „Government Vows to Take Action Following Kauhajoki Shootings” Arhivat 21 august 2009 la Wayback Machine . YLE. Preluat la 23 septembrie 2008.
  33. ↑ O discuție despre raționamentul din spatele zonei fără arme, 2007-2008. . Preluat la 7 februarie 2011. Arhivat din original la 4 august 2021.
  34. ↑ „Amnistie pentru arme de Anul Nou planificată” Arhivată 2 iulie 2008 la Wayback Machine . Stirile BBC. 27 decembrie 2002. Consultat la 14 iulie 2009.
  35. ↑ James C. McKinley Jr.: „În Texas School, Teachers Carry Books and Guns” New York Times, 28 august 2008
  36. ↑ „Armele în campusurile universitare permise în statul american Utah” The Associated Press, în The International Herald Tribune, 27 aprilie 2007 . Consultat la 1 octombrie 2017. Arhivat din original pe 17 noiembrie 2014.
  37. ^ „Utah Supreme Court Shoots Down University of Utah Gun Ban” 9 septembrie 2006, site-ul John Lott . Consultat la 7 februarie 2011. Arhivat din original pe 6 decembrie 2010.
  38. ↑ Dave Kopel: „Urmează liderul: Israelul și Thailanda dau exemplu prin înarmarea profesorilor”. National Review Online, 2 septembrie 2004
  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
În cataloagele bibliografice