Educație 3.0

Educația 3.0 este un termen general  folosit în domeniul educației pentru a descrie diferitele moduri în care tehnologia este integrată în învățare. Potrivit lui Jeff Borden, Educația 3.0 implică fuziunea neuroștiinței , psihologiei cognitive și a tehnologiei educaționale folosind tehnologii de rețea și mobile, inclusiv aplicații, hardware și software. Conceptul este asociat cu apariția unei noi generații de tehnologii digitale și interfețe Web 3.0 . [1] În loc să luăm în considerare tehnologiile digitaleÎn calitate de concurent al modelelor moderne de învățare, Education 3.0 se distinge prin utilizarea activă a noilor tehnologii pentru a înțelege modul în care acestea pot ajuta elevii să învețe în mod eficient. [1] [2] Scriitorul Michael Horn o descrie ca o mișcare „de la educația de masă la educația de masă prin învățarea mixtă ” folosind tehnologii flexibile pentru a ajuta cursanții cu medii și abilități diferite. [3] Termenul a fost încorporat în Educația antreprenorială 3.0, care se referă la extinderea educației antreprenoriale cu apel interdisciplinar la carierele nonprofit, potrivit unui raport din Technically Philly. [patru]

În Education 3.0, sălile de clasă se îndepărtează de prelegerile tradiționale și se concentrează în schimb pe învățarea interactivă cu sesiuni de întrebări și răspunsuri, recenzii și chestionare, discuții, laboratoare și alte proiecte bazate pe învățare. personalizare și personalizare, astfel încât conținutul educațional să fie adaptat nevoilor anumitor cursanți. [3] Acest lucru ar putea însemna schimbarea predării tradiționale la clasă a cursurilor în clasă și a temelor făcute în afara sălii de clasă, într-o clasă inversată , astfel încât conținutul nou să fie livrat online în timp ce elevii lucrează împreună la teme în clasă. [3]

Prelegerile se deplasează online – ținând cont de nevoia de personalizare a studenților – și, așa cum spune una dintre prezentările lui Li, „Ce este în clasă? Orice în afară de prelegeri!” Ora de clasă se îndepărtează de PowerPoint, table și table albe și este, în schimb, dedicată învățării interactive și aplicate - întrebări și răspunsuri, revizuire și rezumat, chestionare, rezolvare interactivă a problemelor, discuții, învățare bazată pe proiecte și laboratoare.
Michael Horn, 2014, în revista Forbes [3]

Există 8 caracteristici ale educației 3.0 (după I. N. Golitsyna) [5] :

Termenul este folosit în educație în Coreea de Sud [3] și în America Latină . [6] Potrivit unui raport din revista Forbes , școli precum Institutul Avansat de Știință și Tehnologie din Coreea sau KAIST folosesc în mod activ Educația 3.0. [3] În America Latină , educația 3.0 este folosită ca o modalitate de a face educația accesibilă și capabilă să depășească sărăcia . [6]

Note

  1. ↑ 12DR . _ JEFF BORDEN, PEARSON. Educație 3.0: Îmbrățișarea tehnologiei pentru a „sări curba” . revista cu fir. — „...Educația 3.0 este... reunirea creativității, rezultatelor, gândirii critice, date mari, personalizare,... confluența a trei elemente educaționale cruciale: neuroștiință, psihologie cognitivă (învățare) și tehnologia educației... .vorbind despre tehnologie bazată pe web, digitală și/sau mobilă....”. Preluat la 19 august 2015. Arhivat din original la 29 martie 2020.
  2. ↑ D.R. JEFF BORDEN, PEARSON. Educație 3.0: „Psihologia învățării” - Îmbrățișarea modalităților mai bune de a preda . revista cu fir. — „...Teoria educațională, psihologia cognitivă, învățarea inversată, învățarea prin serviciu și alte inovații reprezintă ani de studiu, teorie și gândire despre „modalități mai bune” de a preda și de a învăța. Cu toate acestea, dacă vorbești cu majoritatea academicilor, aceste piese conceptuale / filozofice / cercetate ale profesiei sunt adesea ignorate din mai multe motive....". Preluat la 19 august 2015. Arhivat din original la 29 martie 2020.
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 Michael Horn. KAIST nu așteaptă schimbarea în Coreea, lansează „Education 3.0” . Revista Forbes (17 martie 2014). — „.... treceți dincolo de educația de masă la educația personalizată de masă prin învățarea mixtă... personalizare... săli de clasă inversate... Ora de clasă... dedicată învățării interactive și aplicate — întrebări și răspunsuri, revizuire și rezumat, chestionare, rezolvare interactivă a problemelor, discuții, învățare bazată pe proiecte și laboratoare. ...KAIST nu este singura universitate majoră care împinge înainte....”. Preluat la 19 august 2015. Arhivat din original la 29 martie 2020.
  4. ↑ Rayce Rollins. Rolul Philadelphiei în „Educația antreprenorială 3.0” . Revista Forbes (3 septembrie 2014). — „.. extinderea antreprenoriatului cu implicare interdisciplinară....”. Preluat la 21 august 2015. Arhivat din original la 29 martie 2020.
  5. ↑ Golitsyna Irina Nikolaevna Technology Education 3.0 in the modern educational process // OTO. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-obrazovanie-3-0-v-sovremennom-uchebnom-protsesse (data accesului: 04/11/2020).
  6. ↑ 1 2 Alejandro Chafuen. Calitatea educațională și inegalitatea în America Latină . Revista Forbes (20 noiembrie 2014). — „...noua carte „Educación 3.0.: Lupta pentru talent în America Latină” ... descrie numeroase eforturi axate pe îmbunătățirea politicilor educaționale...”. Preluat la 19 august 2015. Arhivat din original la 11 aprilie 2020.

Link -uri

Gerstein. EDUCAȚIA 3. 0 ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL MODERN Golitsyna Irina Nikolaevna

Chernyavskaya V.E. Analiza discursivă orientată pe corpus a identității unei universități rusești 3.0 // Buletinul Universității de Stat din Tomsk. Filologie . - 2019. Nr 58. - S. 97-114. DOI: 10.17223/19986645/58/7. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38555949