Scala de inteligență Stanford-Binet

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă revizuită de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 29 octombrie 2018; verificările necesită 8 modificări .

Scala de inteligență Stanford-Binet este o  scală pentru evaluarea inteligenței , dezvoltată în 1916. Testul folosește un singur indicator al nivelului de inteligență - IQ . Coeficientul de inteligență este egal cu câtul dintre vârsta mentală a subiectului și vârsta lui reală, înmulțit cu 100. Ambele vârste se măsoară în luni.

În prezent, scara Stanford-Binet este utilizată în principal în țările occidentale pentru a evalua pregătirea pentru școală, distribuția elevilor în școli de diferite niveluri și la intrarea în universități.

Istorie

Prima editie. Scara Binet-Simon

La începutul anilor 1900, în Franța a fost introdusă învățământul universal obligatoriu . În acest sens, a devenit necesară separarea copiilor potențial capabili să învețe de copiii cu malformații congenitale , pentru care au fost create școli speciale. Alfred Binet a fost însărcinat să creeze metode prin care viitorii studenți să poată fi evaluați [1] .

A. Binet împreună cu T. Simon au efectuat experimente [2] pentru a studia atenția , memoria și gândirea la copii de diferite vârste. Ei au determinat cerințele pentru copiii din școala elementară (repetă fraze, cunoaște numele părților corpului, compară segmente între ele etc.), au oferit sarcini pentru aceste articole copiilor de diferite vârste și apoi au selectat acele sarcini care 50— 80 % dintre copii de fiecare vârstă. Ca urmare, au fost selectate 10 seturi de 6 sarcini, fiecare set corespunzând vârstei de la 3 la 12 ani.

A. Binet însuși a sugerat inițial [3] doar pentru a compara doi indicatori - vârsta reală sau cronologică și vârsta mentală. Vârsta mentală este indicatorul succesului în îndeplinirea sarcinilor de testare, care sunt grupate pe vârstă. Se determină „vârsta de bază”, adică nivelul maxim de vârstă sub care copilul poate îndeplini toate sarcinile. Pentru fiecare sarcină finalizată peste „vârsta de bază”, se adaugă un anumit număr de luni. Vârsta mentală este suma „vârstei de bază” și a lunilor suplimentare. Măsura absolută a inteligenței este [3] diferența dintre vârsta mentală și vârsta cronologică.

Prima reprezentare a scalei de inteligență a fost numită scara Binet-Simon, a fost publicată [4] în 1905. Această scală a inclus atât sarcini perceptiv-senzoriale, cât și pe cele verbale, ceea ce a făcut posibilă identificarea capacității de a judeca, înțelege, raționa. Abilitățile verbale erau pe care A. Binet le considera principalele componente ale intelectului.

Puțin mai târziu , W. Stern a observat [3] că la diferite vârste diferențele dintre vârsta mentală și cea cronologică au semnificații diferite. De exemplu, pentru un copil de 5 ani, o diferență de 30 de luni înseamnă o diferență de jumătate din vârsta reală, iar pentru un copil de 12 ani această diferență este doar o cincime din vârsta reală. Pentru un copil de 5 ani, această diferență este mai semnificativă. În acest sens, un psiholog german în 1912 a propus să calculeze raportul dintre vârsta cronologică și cea mentală. Deci a existat o formulă pentru calcularea coeficientului IQ . În acest caz, IQ \u003d 100 este considerat mediu , abatere standard σ \u003d 16. Adică, dacă copilul obține mai puțin de 84 de puncte, este considerat retardat mintal, iar dacă este mai mare de 116, atunci este dotat .

Ediția a doua

A doua ediție a scalei a fost lansată [2] în 1916, când testele lui Binet au venit în SUA, unde au fost adaptate de Lewis Theremin pentru eșantionul american. Studiul a fost realizat la Universitatea Stanford , astfel încât scara rezultată a fost numită scara Stanford-Binet. L. Termen a fost primul care a elaborat instrucțiuni detaliate pentru efectuarea testului și interpretarea rezultatelor.

A doua ediție a scalei Stanford-Binet a fost criticată. În special, au fost criticate următoarele [3] :

În ciuda criticilor, atitudinea generală față de scară a rămas pozitivă. Opera lui L. Termen a fost considerată exemplară timp de două decenii.

Ediția a treia și a patra

Unele puncte de critică au fost luate în considerare în următoarea, a treia versiune a scalei, lansată în 1937.

A patra ediție [5] a scalei Stanford-Binet a fost lansată în 1986. A acoperit vârste de la 2 la 23 de ani. Acesta a constat din 15 sarcini grupate în patru grupe în funcție de abilitățile cognitive. Termenii „inteligență”, „vârstă mentală” și „IQ” nu mai sunt folosiți pentru a măsura inteligența, ci se folosesc în schimb „dezvoltare cognitivă” și „scor standard de vârstă”. Scorul standard de vârstă este rezultatul testului, în locul coeficientului IQ.

Ediția a cincea

A cincea ediție a scalei Stanford-Binet a fost publicată [6] în 2003. Cu ajutorul lui, puteți testa copiii de la 2 ani. A cincea ediție a scalei implică prezența a 5 factori de inteligență preluați din teoria Cattell-Horn-Carroll . Acestea sunt inteligența fluidă (în mișcare) , cunoașterea, inteligența cantitativă, percepția vizual-spațială și memoria de lucru .

Testul include 10 subteste cu sarcini verbale și non-verbale. Fiecare subtest verbal are propria „copie” non-verbală. Acestea sunt reacții motorii precum țintirea unui obiect sau manipularea obiectelor. Au fost incluși în test pentru a evidenția diferențele individuale între vorbitorii de limbi diferite în societățile multiculturale . În funcție de vârsta și capacitățile persoanei, testul poate dura de la 15 minute la 1 oră și 15 minute.

Tot în ediția a cincea a fost schimbată metoda de punctare [6] . În acest sens, a devenit posibilă obținerea de informații despre cele 4 componente ale inteligenței umane, 5 dintre factorii de mai sus și 10 subteste diferite. Pentru a îmbunătăți acuratețea, procesul de numărare este automatizat.

O altă diferență a ediției a cincea a scalei este interpretarea a [6] puncte. Deci, rezultatul mediu este considerat a fi un coeficient IQ de la 90 la 109, de la 80 la 89 și de la 110 la 119 - indicatori sub sau peste medie. Intervalele de 70-79 sunt considerate a fi valorile limită ale normei. Iar oamenii cu un coeficient de 130 și peste sunt considerați, conform ediției a V-a, supradotați.

Aplicație

Testul constă [7] din patru părți:

Scorul total este prezentat ca un scor IQ.

Procesarea testului trebuie efectuată imediat după prezentarea acestuia, deoarece următoarele sarcini sunt date în funcție de faptul dacă copilul le-a finalizat pe cele anterioare. Testarea copiilor mai mici durează de obicei 30-40 de minute.

Pe lângă scorul IQ, testul Stanford-Binet vă permite să vă faceți o idee despre unele dintre calitățile personale ale copilului [7] (activitate, capacitate de concentrare, diligență, încredere în sine). Observațiile calitative trebuie înregistrate și apoi interpretate independent de rezultatele testelor.

Testul Stanford-Binet poate fi folosit pentru a evalua abilitățile atât ale copiilor normali, cât și ale copiilor cu dizabilități de dezvoltare. G. Lefrancois scrie [8] că testul poate servi ca test de diagnostic precoce pentru detectarea autismului, precum și pentru identificarea copiilor supradotați.

Calificarea experimentatorului este foarte importantă [7] pentru efectuarea testului Stanford-Binet. Pentru a obține rezultate fiabile, este nevoie de un experimentator cu experiență excepțională, deoarece încetineala, indecizia sau modificările minore în formularea sarcinilor pot afecta semnificativ rezultatele testului.

Literatură

  1. Binet A., Simon T. Metode pentru studierea supradotației mentale. GIZ. Ucraina, 1923
  2. Burlachuk L.F. Psihodiagnostic: manual pentru universități. - Sankt Petersburg: Peter, 2006. - 351 p.: ill. - (Seria „Manualul noului secol”)
  3. Venar Ch., Kerig P. Psihopatologia dezvoltării copilăriei și adolescenței. - Sankt Petersburg. : Prime Eurosign, 2007. - 672 p.
  4. Godfroy J. Ce este psihologia? Volumul 2. - M . : Mir, 1992. - 376 p.
  5. Ilina MN Evaluarea psihologică a inteligenței la copii. - Sankt Petersburg: Peter, 2006. - 368 p.
  6. Lefrancois G. Psihologie pedagogică aplicată. - Sankt Petersburg. : Prime Eurosign, 2007. - 576 p.
  7. Bain, SK și Allin, JD (2005). Recenzie de carte: Scale de inteligență Stanford-Binet, ediția a cincea. Journal of Psychoeducational Assessment, 23, 87-95.

Note

  1. ↑ Stanford-Binet Intelligence Scale . psydiagnoz.com. Preluat: 17 decembrie 2017.
  2. ↑ 1 2 Istoria testării IQ - Psihologie practică pe aboutyourself.ru . despre tine.ru. Preluat: 17 decembrie 2017.
  3. ↑ 1 2 3 4 Burlachuk L.F. Psihodiagnostic: Manual pentru universități. - Sankt Petersburg. : Peter, 2006. - 351 p.
  4. ↑ Istoria testelor de inteligență | Platforma de conținut Pandia.ru . www.pandia.ru Preluat: 17 decembrie 2017.
  5. ↑ Venar Ch., Kerig P. Psihopatologia dezvoltării copilăriei și adolescenței. - Sankt Petersburg. : Prime Eurosign, 2007. - 672 p.
  6. ↑ 1 2 3 Bain, SK, & Allin, JD Recenzie de carte: Scale de inteligență Stanford-Binet. — ediția a cincea. - Journal of Psychoeducational Assessment, 23, 2005. - P. 87-95.
  7. ↑ 1 2 3 Ilyina M.N. Evaluarea psihologică a inteligenței la copii. - Sankt Petersburg. : Peter, 2006. - 368 p.
  8. ↑ Lefrancois G. Psihologie pedagogică aplicată. - Sankt Petersburg. : Prime Eurosign, 2007. - 576 p.

Vezi și

Link -uri

  1. Scala de inteligență Stanford-Binet
  2. Istoricul testării IQ
  3. Istoria testelor de inteligență
  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
În cataloagele bibliografice