Adaptiv - acest nume subliniază scopul culturii fizice pentru persoanele cu dizabilități . Acest lucru sugerează că cultura fizică în toate manifestările sale ar trebui să stimuleze schimbări morfofuncționale pozitive în organism, formând astfel coordonarea motrică necesară, calitățile fizice și abilitățile care vizează sprijinirea vieții, dezvoltarea și îmbunătățirea corpului.
Direcția principală a culturii fizice adaptative este formarea activității motorii ca factor biologic și social de influență asupra corpului și personalității unei persoane. Cunoașterea esenței acestui fenomen este fundamentul metodologic al culturii fizice adaptative. Pentru prima dată la Academia de Cultură Fizică din Sankt Petersburg. P.F. Lesgaft, a fost deschisă facultatea de cultură fizică adaptativă, a cărei sarcină este de a pregăti specialiști înalt calificați pentru munca în domeniul culturii fizice a persoanelor cu dizabilități, apoi a fost creat departamentul de cultură fizică adaptativă la Universitatea Pedagogică a orașului Moscova la facultatea Institutului Pedagogic de Cultură Fizică.
Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (1996) a adus în prim-plan problema introducerii în practica activității instituțiilor de învățământ a unui set de măsuri menite să asigure fiecărui copil condiții adecvate vârstei de dezvoltare și formare. de o personalitate cu drepturi depline, inclusiv educația fizică. Rezolvarea acestei probleme capătă o semnificație socială și pedagogică deosebită în lucrul cu copiii cu dizabilități de dezvoltare. Metodologia culturii fizice adaptative are diferențe semnificative datorită dezvoltării anormale a sferei fizice și psihice a copilului. Aceste prevederi de bază referitoare la caracteristicile medicale, fiziologice și psihologice ale copiilor din diferite grupe nosologice, tulburările tipice și specifice sferei motorii, principiile metodologice speciale de lucru cu această categorie de copii, orientarea corecțională a procesului pedagogic sunt cele care determină abordări conceptuale ale construcției și conținutului unor metode particulare de cultură fizică adaptativă. În 1997 a fost aprobat standardul de stat pentru învățământul profesional superior la specialitatea „cultură fizică adaptativă”. Proiectul standardului de stat a fost elaborat la Departamentul de Teorie și Metode al APC, Universitatea de Stat de Cultură Fizică din Sankt Petersburg. P.F. Lesgaft.
Pregătirea specialiştilor în cultură fizică adaptativă se realizează pe baza Standardului Educaţional de Stat al a doua generaţie (2000) la specialitatea 032102 - „Educaţie fizică pentru persoanele cu abateri de sănătate (Educaţie fizică adaptativă)”. Un specialist în cultură fizică adaptativă are dreptul de a lucra cu persoanele cu dizabilități, precum și cu toate categoriile de persoane cu dizabilități de dezvoltare și să desfășoare activități sportive și pedagogice; recreere și agrement și îmbunătățirea și reabilitarea sănătății; tipuri de activitate profesională corecțională, științifică și metodologică organizatorică și managerială.
În prezent, una dintre universitățile de top care formează specialiști în această specialitate este Universitatea de Stat de Cultură Fizică și Sport din Siberia . Formarea studenților se desfășoară la Departamentul de Cultură Fizică Adaptativă din 1999.
Ca parte a activității de îmbunătățire a activităților legale și a personalului în domeniul educației fizice a copiilor cu dizabilități, Ministerul Educației și Științei din Rusia a aprobat în noiembrie 2009 standardele educaționale ale statului federal pentru învățământul profesional secundar și superior în următoarele specialități : 050142 „Cultură fizică adaptativă”, 034400 „Cultură fizică pentru persoane cu probleme de sănătate” (Cultură fizică adaptativă) (calificare (grad) „Licență”, „Master”).
La o persoană cu dizabilități de sănătate fizică sau mintală , educația fizică adaptativă formează: