Metoda literală de predare a alfabetizării este o metodă de predare a citirii .
Metoda a fost folosită în Grecia Antică și Roma Antică; cunoscut în Rusia din secolul al XVI-lea până la mijlocul secolului al XIX-lea. [unu]
Metoda se bazează pe perceperea textului ca un set de litere . Se credea că literele corespund pe deplin sunetelor existente . Elevii au memorat numele literelor, au alcătuit silabe din ele , le-au memorat, apoi le-au citit „în ceea ce privește depozitele”, iar apoi „în ceea ce privește vârfurile” - fără a denumi litere și silabe. Învățarea scrisului s-a desfășurat într-un mod similar, ca o abilitate separată - mai întâi au scris litere, apoi silabe, apoi cuvinte. [1] [2] Învățarea cititului a fost lung (până la doi ani) și a fost foarte dificil pentru copii.
După secolul al XVIII-lea, metoda literă-conjunctiv a fost oarecum îmbunătățită: memorarea numelor literelor și formarea silabelor din acestea a fost exclusă din procesul de învățare, elevilor li s-a cerut să învețe imediat silabe. Pentru a exersa deprinderea, cuvintele din ce în ce mai complexe au fost compuse din silabe cunoscute. Această metodă de predare a alfabetizării se numește metoda silabică . [2]
Aceste metode au fost înlocuite în secolul al XIX-lea de o instruire mai progresivă a alfabetizării sonore .