Golovei, Larisa Arsenievna
Larisa Arsenievna Golovey (născută la 18 decembrie 1943 , Leningrad ) este un psiholog sovietic și rus , doctor în științe psihologice, profesor .
Biografie
A studiat la Universitatea de Stat din Leningrad la Departamentul de Psihologie Generală (absolventă în 1969) [1] . Student al academicianului Academiei de Științe a URSS Boris Gerasimovici Ananyev . Șef al Departamentului de Psihologie a Dezvoltării și Psihologie Diferențială de la Universitatea de Stat din Sankt Petersburg . Este profesor onorific la Universitatea de Stat din Sankt Petersburg. Membru al comitetului editorial al revistelor Buletinul Universității din Sankt Petersburg. Psihologie și Pedagogie”, „Noile cercetări psihologice”. Câștigător al concursului „Golden Psyche” ( 2012 ). Interesele științifice sunt concentrate în domeniul psihologiei diferențiale și al psihologiei dezvoltării .
Autor al multor studii și cărți științifice, cum ar fi:
- „Abordare bazată pe competențe a sănătății psihologice a școlarilor mai mici”. Grant al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse , supraveghetor; „Un studiu cuprinzător al factorilor psihologici ai autodeterminarii profesionale a tinerilor ”. Fundația Umanitară Rusă, 2008, supraveghetor;
- „Conținutul psihologic și factorii de depășire a crizelor de vârstă și profesionale în perioada maturității mijlocii”. Fundația Umanitară Rusă, 2009, supraveghetor;
- „Un studiu cuprinzător al factorilor psihologici ai apariției crizelor de dezvoltare profesională în perioadele de tinerețe și vârsta adultă timpurie”. Fundația Umanitară Rusă, 2010—2012, supraveghetor;
- „Factori și mecanisme diferențiale-psihologice de formare și dezvoltare a personalității în perioada maturității”. Lucrare de cercetare, templan, 2010 - 2011 , supraveghetor.
- „Bunăstarea psiho-emoțională a elevilor de liceu în legătură cu pregătirea pentru autodeterminarea profesională”
- „Relațiile cu sine și relațiile cu adulții semnificativi ca factori ai satisfacției de viață la adolescenți”
- „Rolul bunăstării psihologice și al satisfacției vieții în percepția factorilor de stres cotidian”
- „Structura familiei și educația parentală ca factori în dezvoltarea intelectuală a preșcolarilor”
- „Rolul bunăstării psiho-emoționale în percepția situației de viață de către adulții șomeri și muncitori”
- „Structura familiei și educația familiei ca factori în dezvoltarea personalității unui preșcolar”
- „Familia ca resursă pentru dezvoltarea mentală a copiilor în perioadele stabile și critice ale ontogenezei” Fundația Umanitară Rusă, 2013-2015
- „Studiu cuprinzător al factorilor de stres ai vieții de zi cu zi și resurse pentru a-i depăși în diferite perioade ale maturității” Fundația Rusă de Știință, 2016-2018
- „Bunăstarea psiho-emoțională și modalitățile preferate de autoîmplinire ale individului în perioadele de dezvoltare a adolescenței, tinereții și adulților” Fundația Umanitară Rusă, 2016-1018
- „Potențialul intelectual uman: problemele dezvoltării” Universitatea de Stat din Sankt Petersburg, 2005
- „Maturitatea psihologică a individului” SP., Editura „Skifia-print”, 2014
- „Dezvoltarea profesională a individului: începutul călătoriei. Cercetare empirică” Sankt Petersburg, Editura „Istoria Nestor”, 2015
- „Psihologia stresului cotidian și traumatic: amenințări, consecințe și coping” Moscova, 2016. Ser. Proceedings ale Institutului de Psihologie al Academiei Ruse de Științe. (Editat de A. V. Zhuravlev, E. A. Sergienko, N. V. Tarabrina, N. E. Kharlamenkova)
- „Atelier de psihologie a dezvoltării” Sankt Petersburg, Editura „Rech”, 2008
- „Psihologia dezvoltării și psihologia dezvoltării” M. Editura „Yurait”, 2018
Note
- ↑ Kaganer A. G., Alipa I. V. Psihologie și psihoterapie în Rusia, 2000: carte de referință. M.: Imaton-M, 2000 . Preluat la 22 octombrie 2020. Arhivat din original la 27 octombrie 2020. (nedefinit)
Link -uri