| Liceul Universitar №1511 | |
|---|---|
| Fondat | 1982 |
| Director | Mazurina Marina Vladimirovna |
| Tip de | preuniversitar |
| elevilor | aproximativ 550 de elevi |
| Abordare | Moscova ,Proletarsky prospect, clădirea 6 clădirea 3 |
| Site-ul web | 1511.ru |
| Fișiere media la Wikimedia Commons | |
Liceul Universitar Nr. 1511 al Universității Naționale de Cercetare Nucleară Preuniversitară „MEPhI” este o unitate structurală cu statut de școală la MEPhI din sudul Moscovei . Liceul și-a început istoria în 1982 , când, cu asistența Institutului de Fizică de Inginerie din Moscova (MEPhI) s -a format FMS Nr. 542 (Școala Gimnazială Nr. 542 cu studii aprofundate de fizică și matematică la MEPhI) [1] .
Liceul face parte din Preuniversitar NRNU MEPhI ca unitate structurală Liceul Universitar Nr. 1511 a Preuniversitar MEPhI [2] .
Motivul creării liceului a fost că de la începutul anilor 1980 , calitatea candidaților la MEPhI a început să scadă brusc, în special în fizică. La institut existau pe atunci cursuri pregătitoare și o școală serală de fizică și matematică, în care se făceau pregătiri pentru intrarea în MEPhI. La aceste ore au participat aproximativ 2-2,5 mii de elevi din clasele 10-11. Dar erau puține cursuri și școli serale, așa că administrația institutului a avut ideea de a-și crea propria școală de specialitate de fizică și matematică doar pentru clasele superioare. Pentru a face acest lucru, a fost necesar să obțineți aprobarea autorităților superioare. Problema era că la acea vreme toate școlile erau organizate după același tip de cartă (conform unui document), nu erau permise „libertăți” în planul educațional și organizatoric. Rectorul institutului , V. M. Kolobashkin , a luat asupra sa decizia de a crea o școală de fizică și matematică la MEPhI .
Problema necesității creării unei astfel de școli (cel puțin ca experiment) și aprobarea Regulamentului cu privire la aceasta a fost decisă la nivelul Ministerului Educației din RSFSR . Această problemă a fost rezolvată de Sergey Dmitrievich Shtanko, un angajat al MEPhI. A studiat toate reglementările sistemului de învățământ public și a dovedit cu succes necesitatea organizării unei școli de specialitate de fizică și matematică la MEPhI la toate nivelurile organelor de conducere ale învățământului public.
Când școala a fost deschisă, i s-a dat numele de Școala Orașului Moscova, cu studii aprofundate de matematică și fizică la Institutul de Fizică de Inginerie din Moscova și numărul 542. Orele au început la 1 septembrie 1982.
În octombrie 1984, a avut loc o schimbare a rectorului MEPhI. A fost numit Alexander Vsevolodovici Shalnov. El a instruit doi prorectori să rezolve toate problemele legate de noua instituție :
În primăvara anului 1985, comitetul de partid MEPhI a hotărât asupra necesității lucrărilor de reparații și restaurare în clădirea școlii, dotarea suplimentară a laboratoarelor și proiectarea școlii. De asemenea, a fost luată o decizie de consolidare a conducerii școlii. În vara aceluiași an, baza materială și tehnică a școlii a fost creată și îmbunătățită serios de către studenții Departamentului pregătitor sub conducerea lui Iuri Vladimirovici Samovarschikov și Irina Sergeevna Novomlinskaya (comandantul clădirii din 1982). Camerele au fost reamenajate și decorate, a fost pus un cablu electric suplimentar pentru alimentarea laboratoarelor, s-au așezat parchet, marmură și pardoseli înălțate , iar mobilierul a fost modernizat.
La aprobarea proiectului Regulamentului Școlii de Fizică și Matematică de la MEPhI , în căutarea unui compromis, au convenit ca MEPhI să construiască o clădire și să aloce cadre didactice să lucreze la școală, iar Direcția Principală de Învățământ Public nu acordă atenție unora. „libertăți” în programele de învățământ și organizarea procesului de învățământ .
Vladislav Dmitrievich Mikhailov, profesor al Departamentului de Matematică Superioară de la MEPhI, a fost numit primul director al școlii.
De fapt, școala avea o dublă administrație. Pe de o parte, ea a raportat direct la Departamentul principal de educație publică al orașului Moscova (reprezentat de șeful adjunct al lui Leonid Petrovici Shilo), curatorul școlii a fost Svetlana Nikolaevna Korovina. Din partea MEPhI, școala a fost supravegheată de Centrul de orientare în carieră pentru tineri, sub conducerea lui Serghei Aleksandrovich Kokhtev.
În 1963, la universitățile din Moscova și Leningrad , și mai târziu în Novosibirsk , au fost create internate speciale pentru copiii supradotați . Dar, spre deosebire de aceste instituții de învățământ, orice elev putea intra la școala 542, dacă avea doar o dorință.
Școala de la MEPhI era diferită de alte școli din Moscova. În primul rând, era bine dotat din punct de vedere tehnic: laboratoare chimice și fizice , un centru de calcul (un minicalculator cu 15 afișaje, și asta în 1982 ). Institutul a oferit și sprijin școlii. MEPhI și profesorii săi au adus în școală noi tehnologii, mijloacele lor didactice, un nivel ridicat de cunoștințe și cerințe, precum și o atitudine nouă, respectuoasă față de elevi. Au fost introduse și noi forme de organizare a sesiunilor de formare: prelegeri, seminarii, lucrări de laborator.
Încă din primele zile, liceul nu s-a potrivit cu standardul existent al unei instituții de învățământ general , deoarece influența MEPhI asupra școlii a fost foarte puternică. Problema a fost că la începutul anilor 1980, sistemele universitare și de învățământ general erau închise unul față de celălalt, metodele de muncă educațională diferă în aceste sisteme.
MEPhI a fost una dintre primele universități care nu și-a impus metodele de lucru școlilor, ci a încercat să-și dea seama și să înțeleagă ce este o școală și cum poate fi ajutată. Institutul nu și-a asumat niciodată funcția de conducere a școlii, preferând să acționeze ca intermediar pentru profesorii care lucrează în școală.
Trebuie remarcat faptul că conducerea învățământului orașului a simpatizat cu procesul de formare a școlii de fizică și matematică. A fost nevoie de 8-10 ani pentru ca acest lucru să se întâmple. Svetlana Nikolaevna Korovina și Svetlana Yakovlevna Krivosheeva au oferit un mare ajutor și sprijin de-a lungul anilor.
Liceul a rămas o instituție de învățământ cu dublă subordonare - Departamentului de Educație al orașului Moscova și Universitatea Națională de Cercetare Nucleară MEPhI .
Alte probleme la liceu au fost legate de curriculum. La acea vreme era necesar să se prezinte metodologilor învățământului public un plan de lecții la școală. Au început dispute între metodologii MEPhI și metodologii învățământului public, care ar trebui să facă această activitate. Întrebările speciale au vizat numărul de ore de studiu pentru predarea fizicii , matematicii , informaticii . În special, lecțiile de informatică din școala sovietică au fost introduse pentru prima dată la PMSh nr. 542. Dar nivelul profesional de pregătire a profesorilor de liceu a fost ridicat, iar acest lucru a ajutat la rezolvarea problemelor controversate.
Problemele nu s-au terminat aici. Prima înscriere în 1982, care a început pregătirea la liceu, a fost mică - doar 4 clase de 30 de persoane. Solicitanții au aflat despre pregătirea școlii cu puțin timp înainte de începerea anului universitar, nu a existat nicio publicitate specială . Cu toate acestea, prelegerile , seminariile și lucrările de laborator pe teme de bază au fost introduse imediat la Liceu.
Printre profesori erau circa 70% profesori universitari și doar ~30% profesori obișnuiți. Profesorii universitari nu înțeleg nimic în treburile școlare: reportaje, reviste; și apoi există și o disciplină slabă (lipsa de cunoștințe despre psihologia adolescenților și capacitatea de a lucra cu copiii de această vârstă). Școala a început să se destrame. A fost necesar să se schimbe ceva, deoarece aici nu copiii au căzut în anumite condiții (ca în universități ), ci profesorii. Prin urmare, profesorii, neputând suporta, au început să plece. Demisionează din funcție și Mihailov V.D.
În anii 1983-85 , profesorul de matematică Irina Veniaminovna Shirstova a fost numită director al școlii . A doua admitere din 1983 a fost extrem de nereușită: lipsa unei reclame adecvate, calitatea proastă a examenelor de admitere și „setul complet”, întrucât au acceptat pe toată lumea (240 de persoane fără concurs cu un nivel scăzut de cunoștințe cu disciplină slabă). Drept urmare, au fost recrutate opt clase, pe lângă patru zecimi (120 de persoane) care au simțit influența metodelor democratice de guvernare. Profesoara de istorie Sidorova Tatyana Mikhailovna a fost numită director adjunct . Primăvara anului 1984 a fost critică pentru școală:
Pe măsură ce problemele s-au revărsat din școală, aceasta a început să fie presată de organele raionale de partid, autoritățile educaționale etc., care au continuat pe tot parcursul anului.
De remarcat că din primele două absolviri au intrat în acest institut toți (!) absolvenții de școală care au aplicat la MEPhI. Totodată, profesorii MEPhI au remarcat cel mai înalt nivel de pregătire și disciplină a absolvenților acestei școli.
În septembrie 1985, Galina Viktorovna Filippova a fost numită director al școlii. Ea avea o vastă experiență ca director-manager al unei școli complete . Cu ajutorul ei, toată documentația a fost pusă în ordine, responsabilitățile au fost distribuite, s-a introdus ceva spirit de școală cuprinzătoare. Dar, în același timp, au apărut deficiențe care au contrazis ideea originală a școlii fizice și matematice.
Timp de 5 ani, școala numărul 542 a fost singura din Moscova care avea o structură atât de neobișnuită pentru acele vremuri, ceea ce a provocat o oarecare îngrijorare în ceea ce privește perspectivele existenței sale. Prin urmare, școala și-a împărtășit de bunăvoie realizările tuturor părților interesate, până la ce birou și la cine trebuie să mergeți pentru a semna cutare sau cutare document, ca să nu mai vorbim de planuri, programe, echipamente, desene etc. Desigur, pentru alte universități era deja mai ușor să organizeze ceva asemănător. Deci au fost școli la MPEI , MVTU , MADI și alte instituții de învățământ superior.
În zorii informatizării învățământului în 1985, școala a primit o delegație de cincisprezece miniștri ai Educației din Republicile Unirii , care demonstrează cu ajutorul propriilor elevi că copiii ar putea stăpâni și folosi tehnologia informatică în procesul educațional.
Pentru o scurtă perioadă în 1989-1990 , Iuri Vladimirovici Samovarschikov, candidat la științe tehnice , a ocupat postul de director , completând „timpul de aur” al dezvoltării liceului.
Din 1990, liceul a fost condus de Seleznev Evgeny Fedorovich , profesor de pregătire militară elementară . Sub conducerea sa, liceul a trecut printr-o perioadă dificilă de dezvoltare a țării. Datorită capacității sale de a găsi un limbaj comun cu conducerea autorităților raionale și orașului, liceul a reușit să nu piardă baza tehnică, să reechipeze centrul de calcul și să păstreze spiritul și recunoașterea liceului, realizate de-a lungul anilor. a existenței sale. Yevgeny Fedorovich a rămas directorul permanent al liceului timp de mai bine de un deceniu, până la moartea sa.
În 2004, postul de director a fost preluat de profesorul de matematică Shevchenko Serghei Gennadievich. Serghei Gennadievici și-a părăsit postul doi ani mai târziu.
Din 2006, este condus de Kirsanova Natalya Alekseevna. A fost trimisă la liceu de la Ministerul Educaţiei .
Din 2011, liceul este condus de Serghei Olegovich Elyutin. Concomitent cu sosirea lui Serghei Olegovich, conducerea NRNU MEPhI a consolidat interacțiunea dintre liceu și universitate. Prin decizia institutului, secția de informatică a liceului a fost restructurată și s-a închis înscrierea la noi clase umanitare. A fost deschisă o nouă direcție „Tehnologiile informaționale în economie”, care a crescut semnificativ înscrierea studenților la liceu. În foarte scurt timp, lucrările Consiliului liceal au fost reluate, iar documentația a fost adusă în conformitate cu legea.
Din 2020, Liceul este condus de Mazurina Marina Vladimirovna [3] . A fost trimisă la liceu de la Ministerul Educaţiei .
În 2013, în cadrul proiectului-pilot al Departamentului de Educație al orașului Moscova privind organizarea de formare specializată în organizațiile de stat federal de învățământ superior (Decretul Guvernului Moscovei nr. 566-PP), Pre- A fost creată Universitatea NRNU MEPhI . Liceul face parte din Preuniversitarea NRNU MEPhI ca subdiviziune structurală a Liceului Universitar Nr. 1511 al Preuniversitarului NRNU MEPhI [2] .
Mitingul turistic de două zile este una dintre cele mai cunoscute tradiții ale liceului. Are loc în a doua jumătate a lunii septembrie, în timpul verii indiene . Pregătirile pentru turneu au loc în primele zece zile ale lunii septembrie [10] .
Tourslet este o punere în scenă a „inițierii” elevilor de clasa a X-a în liceeni, realizată de elevii clasei a XI-a și un atu al absolvenților MEPhI. În cadrul acestui eveniment, elevii se cunosc, cu profesorii; găsiți noi prieteni și prietene; într-o perioadă scurtă se dezvăluie abilitățile creative ale școlarilor; echipele clasei devin mai coezive.
Programul evenimentului este foarte bogat. Include introducerea de echipe cool, embleme, un concurs de cină festivă, bivuacuri, precum și un concurs de cântece de seară, „Trail” și o cursă de ștafetă sportivă. Cea mai interesantă parte a spectacolului - Calea - este o reprezentație teatrală și în același timp un joc în care elevii de clasa a zecea trebuie să parcurgă un anumit traseu, marcat de o serie de Puncte (locuri de pe Cale) și să treacă peste unele încercări. , dând dovadă de ingeniozitate, inteligență, forță fizică, coeziune și asistență reciprocă.
Actiunea turului se desfasoara in padure; în același timp, liceenii ajung la el aproximativ o oră cu trenul de la Moscova, iar apoi câțiva kilometri pe jos [11] .
Printre alte tradiții ale liceului, se poate evidenția sărbătoarea „Primul apel”, Ziua Profesorului , Ziua Liceului Pușkin (are loc pe 19 octombrie; în această perioadă, are loc o întâlnire a studenților de la liceu la Moscova, care a fost organizat şi organizat din 2000 de MIOO , iar din 1994 până în 1999 organizat de Departamentul Educaţiei din Moscova ).
De remarcat este și Ziua porților deschise din februarie; Ziua Mamei ; Deceniul Științelor (desfășurat în aprilie, începe cu concursul intelectual „Ora Stelei” - o competiție între clase); sărbătorirea Zilei Victoriei și pregătirea pentru sărbătoarea „Ultimul apel” și pentru petrecerea de absolvire [10] .
Ca o altă dintre cele mai strălucite domenii de dezvoltare creativă a liceenilor, este necesar să remarcăm „Bătăliile matematice”, adică competițiile între clase (și paralele ulterioare) în rezolvarea problemelor matematice pentru viteză, corectitudine, completitudine [a soluției] pe o bază concurențială (prin analogie cu „confruntare” avocat și procuror în instanță).
| MEPhI | |
|---|---|
| Funcționează institute și facultăți |
|
| Facultăți inactive |
|
| Ramuri |
|
| Preuniversitar a NRNU MEPhI | |
| Școli și licee la MEPhI |
|