Novikova, Ludmila Ivanovna

Liudmila Ivanovna Novikova
Data nașterii 22 ianuarie 1921( 22.01.1921 )
Locul nașterii Gorki , Guvernoratul Mogilev , RSFS rusă
Data mortii 21 octombrie 2004 (în vârstă de 83 de ani)( 21.10.2004 )
Un loc al morții Moscova , Rusia
Țară  URSS → Rusia 
Sfera științifică pedagogie
Loc de munca Institutul de Cercetare a Strategiei de Dezvoltare a Educației al Academiei Ruse de Educație , Institutul de Cercetare a Problemelor Generale ale Educației al Academiei Ruse de Educație
Alma Mater Universitatea de Stat din Moscova (Mekhmat)  (1941)
Grad academic Doctor în educație  (1977)
Titlu academic

profesor  (1979)

Academician al Academiei de Științe a URSS  (1990)

Academician al Academiei Ruse de Educație  (1993)
Elevi O. S. Gazman , V. A. Karakovsky , Yu._ _ _
Premii și premii Medalia RUS a Ordinului pentru Meritul Patriei ribbon.svg clasa a II-aMedalia KDUshinsky rib.pngMedalia „Veteran al Muncii”
Profesor onorat al RSFSR.png Excelența în Învățământul Public al RSFSR Premiul președintelui Federației Ruse în domeniul educației - 1996

Lyudmila Ivanovna Novikova ( 1921 - 2004 ) - om de știință sovietic și rus în domeniul pedagogiei , doctor în științe pedagogice (1977), profesor (1979), academician al Academiei de Științe a URSS (1990; din 1993 - RAO ).

Biografie

S-a născut la 22 ianuarie 1921 în Gorki , provincia Mogilev , în familia profesorilor Novikov: Ivan Mihailovici (1890-1943) și Lidia Antonovna (1892-1982). În 1941 a absolvit Facultatea de Mecanică și Matematică a Universității din Moscova . În anii războiului (din 1941 până în 1944), împreună cu familia, a fost evacuată în sat. Togul, Teritoriul Altai. Acolo a lucrat într-o școală secundară ca profesoară de matematică, fizică, astronomie, sănătate și germană. Tot timpul a aspirat la front, deoarece a absolvit cursurile de asistente medicale la Moscova. Cu toate acestea, în școli nu erau destui profesori și cererea ei a fost respinsă.

Din 1944 până în 1949 a fost directorul unei școli medii din regiunea Moscovei [1] . Din 1948 până în 1951 a studiat la liceul de studii superioare a Institutului de Cercetări de Teorie și Istorie a Pedagogiei a Academiei de Științe Pedagogice a RSFSR , după absolvirea liceului și-a susținut teza pentru gradul de candidat în științe pedagogice pe această temă. „Forme de bază și metode de lucru ale unui profesor de clasă în educarea unei echipe de elevi din clasele 8-10 ale unei școli” [ 2] .

Din 1951, L. I. Novikova lucrează la Institutul de Cercetare a Problemelor Generale ale Educației al Academiei de Științe Pedagogice a URSS. Aici a trecut prin toate etapele de dezvoltare profesională: cercetător junior, cercetător senior și cercetător șef la Institutul de Cercetare a Problemelor Generale ale Educației al Academiei de Educație Pedagogică a URSS - RAO. Din 1964, în același timp, a fost șef al laboratorului „Colectiv și Personalitate” al Institutului de Cercetări de Teorie și Istorie a Pedagogiei al Academiei de Pedagogică a URSS [2] [1] .

În 1977 și-a susținut teza de doctorat pe tema „Colectivul și personalitatea ca problemă pedagogică”. În 1979, L. I. Novikova a primit titlul de profesor . În 1990, L. I. Novikov a fost ales membru cu drepturi depline al Academiei de Științe Pedagogice a URSS , din 1993 - academician al Academiei Ruse de Educație [2] [1] .

Ea a murit pe 21 octombrie 2004 la Moscova . A fost înmormântată la cimitirul Vagankovsky [3] .

Rude

Direcții principale ale activității științifice

Dezvoltarea teoriei educației, a metodologiei și a metodelor de căutare a cercetării. L. I. Novikova și-a extins ideile despre echipa școlară ca unitate diferențiată a diferitelor tipuri de asociații de copii și adulți, despre echipa de copii ca „unitate de organizare și psihologie”, structura și funcțiile acestora au fost caracterizate.

Elevul ei N. L. Selivanova, Membru Corespondent al Academiei Ruse de Educație, Doctor în Științe Pedagogice, Profesor, a remarcat că „Problema dezvoltării echipei și a personalității copilului a trecut ca un fir roșu prin toate activitățile de cercetare ale lui L. I. Novikova. Aproape toate ideile prezentate de ea și de echipa de cercetare pe care o conduce arată modern și nu și-au pierdut semnificația pentru practica pedagogică. S-au născut într-o luptă grea de a-și apăra propria înțelegere a echipei, rolul acesteia în viața unui copil. Prevederile conceptului de echipa de copii cu privire la natura duală a echipei ca organizație și comunitate psihologică, considerându-l ca un instrument de educare a unor aspecte ale personalității elevului precum autoafirmarea, conștientizarea de sine, individualitatea creativă, sociabilitatea, interesele individuale sunt relevante astăzi” [2] [1] .

Echipa de copii în lucrările lui L. I. Novikova și a elevilor ei este considerată dintr-o poziție umanistă ca instrument și mediu pentru dezvoltarea individului. L. I. Novikova a efectuat cercetări privind utilizarea unei abordări sistematice în studiul și îmbunătățirea procesului educațional. Ea a dezvoltat bazele conceptuale ale teoriei sistemelor educaționale, a caracterizat sistemul educațional ca un concept pedagogic și un fenomen al realității pedagogice; a identificat etapele dezvoltării și principalele aspecte ale managementului acestui sistem [2] .

Scoala stiintifica

Sub îndrumarea științifică a lui L. I. Novikova, a fost creată o școală științifică pe problemele educației și creșterii. S-a format la început în laboratorul „Colectiv și Personalitate”, creat în Institutul de Cercetări de Teorie și Istorie a Pedagogiei al Academiei de Științe Pedagogice a URSS în 1964. Ulterior, ea a creat școala științifică „Abordarea sistemică a educației și socializării copiilor și tinerilor la Institutul pentru Strategia de Dezvoltare a Educației” a Academiei Ruse de Educație.

Sub îndrumarea ei științifică, oamenii de știință au susținut 13 teze de doctorat și 21 de disertații pentru candidați cu privire la problemele educației și educației. Printre aceștia se numără oameni de știință atât de cunoscuți ca membru corespondent. RAO A. V. Mudrik, membru corespondent. RAO O. S. Gazman, membru corespondent. Academia Rusă de Educație, profesor popular al URSS V. A. Karakovsky, doctori în științe pedagogice, profesori N. L. Selivanova, S. D. Polyakov și alții.În total, aproximativ 30 de doctori și peste 90 de candidați de științe pedagogice au fost pregătiți în școala lui L. I. Novikova .

Fostul ei student absolvent, doctor în Științe Pedagogice, profesorul Yu.S. Manuilov și-a amintit despre profesorul său: „A spune că pentru noi, studenții absolvenți, Lyudmila Ivanovna a fost o autoritate, înseamnă a nu spune nimic. Ne-am închinat în fața ei. S-a remarcat prin atenție față de oameni, directitate și fermitate în judecățile ei. Dacă s-a întâlnit cu aroganță sau grosolănie, atunci reacția ei a fost instantanee și dură. Simțind puterea, dușmanii și oamenii invidioși se temeau de ea , iar angajații s-au adunat în jurul ei .

Recunoaștere

Proceedings

Premii

Clasamente

Premii

Memorie

Note

  1. ↑ 1 2 3 4 5 6 Școala științifică a L. I. Novikova . Institutul de Strategie pentru Dezvoltarea Educației al Academiei Ruse de Educație . Preluat la 20 martie 2020. Arhivat din original la 20 martie 2020.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 Novikova Liudmila Ivanovna . Enciclopedia Pedagogică Rusă: în 2 volume . Preluat la 20 martie 2020. Arhivat din original la 20 martie 2020.
  3. ↑ Mormintele din Moscova. Novikova L.I. . www.moscow-tombs.ru _ Preluat la 28 ianuarie 2021. Arhivat din original la 27 iunie 2020.
  4. ↑ Pedagogie de L. I. Novikova // http://www.ni-centr.ru/imidzh-galereya/akademik_l_i_novikova Copie de arhivă din 5 martie 2022 pe Wayback Machine
  5. ↑ Profesori de onoare ai RSFSR (1949-1991): enciclopedie / cap. ed. - comp. G. S. Shkreben. - Chelyabinsk: Editura Statului Chelyabinsk. ped. un-ta, 2010. - 695 p. — ISBN 978-5-85716-848-6
  6. ↑ Decretul Președintelui Federației Ruse din 4 septembrie 1997 Nr. 986 . Președintele Rusiei . Preluat la 20 martie 2020. Arhivat din original la 20 martie 2020.

Literatură

Link -uri