Însuşirea limbii
Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 7 octombrie 2018; verificările necesită 9 modificări .Achiziția limbii este procesul de predare a unei limbi a unei persoane, studiată de lingviști . De regulă, sintagma denotă însuşirea limbii materne a copilului, spre deosebire de termenul de achiziţie a limbii a doua , care se referă la procesul de dobândire a abilităţilor de comunicare într-o nouă limbă străină, indiferent de numărul celor învăţate anterior.
Există o dezbatere aprinsă în jurul problemei rolului abilităților biologice înnăscute în dobândirea primei limbi. Teoria gramaticii universale presupune existența unor principii generale inerente oricărei limbi. Lingviștii Noam Chomsky și Eric Lennerberg cred că toți copiii au abilități înnăscute care ghidează procesul de învățare a limbilor străine.
Procesul de achizitie a limbajului
Achiziția limbajului implică dobândirea a patru abilități de bază : 1 - ascultare (ascultare a vorbirii), 2 - vorbire , 3 - citire , 4 - scris .
Există două abordări diferite ale dobândirii limbii: metode directe (naturale) și metode lexico-gramaticale .
Metodele directe se bazează pe imitație . În acest fel, vorbirea este generată în limba maternă . Metodele directe sunt utilizate în unele abordări ale învățării limbilor străine ("metoda imersiei totale", " metoda lui Schechter ", etc.)
Metodele lexico-gramaticale se bazează pe asimilarea structurii limbii ( gramatica ) și memorarea cuvintelor ( vocabul ). Metodele lexico-gramaticale sunt folosite în predarea tradițională a limbilor străine în școli și universități.
Grupare
Ideea centrală a teoriilor de grupare este că dezvoltarea limbajului are loc prin învățarea treptată a grupărilor semnificative (fragmente) de constituenți elementari , care pot fi cuvinte, foneme sau silabe. Recent, această abordare a avut destul succes în modelarea mai multor fenomene întâlnite în însuşirea categoriilor sintactice ( en: syntactic category ) [1] şi a cunoştinţelor fonologice. [2]
Teoriile dezagregate în limbaj constituie un grup de teorii legate de teoriile învățării statistice care sugerează că contribuțiile mediului joacă un rol important; cu toate acestea, folosind diferite mecanisme de învățare.
Cercetătorii de la Institutul Max Planck pentru Antropologie Evolutivă au dezvoltat un model computerizat care analizează conversațiile timpurii cu copiii mici pentru a prezice structura conversațiilor ulterioare. Ei au arătat că copiii mici își dezvoltă propriile reguli individuale de comunicare bazate pe sloturi în care pot introduce anumite tipuri de cuvinte. Un rezultat important al studiului a fost că regulile derivate din vorbirea copiilor mici sunt mai bune la prezicerea vorbirii ulterioare decât gramaticile tradiționale. [3]
Abordarea are mai multe caracteristici care o fac unică: modelele sunt implementate sub formă de programe de calculator, ceea ce face posibilă realizarea de predicții cantitative precise; modelele sunt instruite pe intrări formate din declarații faptice care vizează copii; formează afirmații reale care pot fi comparate cu afirmațiile copiilor; și modelează fenomenele mai multor limbi, inclusiv engleză, spaniolă și germană.
Vezi și
Note
- ↑ Freudenthal, Daniel; JM Pin; F. Gobet. Modelarea dezvoltării utilizării de către copii a infinitivelor opționale în engleză și olandeză folosind MOSAIC // Cognitive Science : journal. - 2005. - Vol. 30 , nr. 2 . - P. 277-310 . - doi : 10.1207/s15516709cog0000_47 . — PMID 21702816 . Arhivat din original pe 2 iulie 2007.
- ↑ Jones, Gary; F. Gobet; JM Pine. Legarea memoriei de lucru și a memoriei pe termen lung: un model de calcul al învățării de cuvinte noi // Știința dezvoltării : jurnal. - 2007. - Vol. 10 , nr. 6 . - P. 853-873 . - doi : 10.1111/j.1467-7687.2007.00638.x . — PMID 17973801 . Arhivat din original la 1 iulie 2007.
- ↑ Bannard C., Lieven E., Tomasello M. Modeling children's early grammatical knowledge // Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America : journal . - 2009. - octombrie ( vol. 106 , nr. 41 ). - P. 17284-17289 . - doi : 10.1073/pnas.0905638106 . - Cod . — PMID 19805057 .
 Dicționare și enciclopedii | |
|---|---|
| În cataloagele bibliografice |