Khazankin, Roman Grigorievici

Roman G. Khazankin

Data nașterii

3 aprilie 1947 (75 de ani)

Locul nașterii

Tianjin , Republica China

Țară

URSS, Rusia

Sfera științifică

matematician , profesor

Alma Mater

MSU

consilier științific

F. A. Orehov

Premii și premii

Site-ul web

scoala.khazankin.ru

Roman Grigorievici Khazankin (născut în 1947 ) este un profesor sovietic și rus , profesor onorat al RSFSR ( 1987 ) [1] . Laureat al Premiului de Stat al URSS ( 1990 ) [2] , Laureat al Premiului Guvernului Rusiei în domeniul educației ( 2006 ) [3] .

Biografie

R. G. Khazankin s-a născut pe 3 aprilie 1947 la Tianjin ( China ). Părinții lui Khazankin, Grigory Naumovich și Lyubov Davydovna (născută Dondo), s-au născut în China , în orașul Harbin . Părinții lor s-au mutat în China din Rusia , din Tomsk în căutare de muncă. Părinții lui R. G. Khazankin au fost cetățeni mai întâi ai Rusiei, apoi ai URSS , așa că faptul nașterii fratelui mai mare și a lui R. G. Khazankin a fost înregistrat la Consulatul General al URSS în China. Când în 1947 a început o campanie de întoarcere a tuturor cetățenilor sovietici care locuiau în China în patria lor ( repatrierea din China în URSS), părinții lui R. G. Khazankin, împreună cu părinții lor și cei doi copii, s-au întors în URSS și în octombrie 1947 au ajuns în Beloretsk Republica Socialistă Sovietică Autonomă Bashkir . Toată copilăria, tinerețea și viața adultă a lui R. G. Khazankin sunt legate de Beloretsk (cu excepția câțiva ani de studiu la universitate , școală absolventă și serviciul militar ) .

Sistem de educație la matematică

R. G. Khazankin este creatorul sistemului de predare a matematicii pentru școlari , care se numește „ Pedagogie verticală ”. Dezvoltat la sfârșitul anilor 1970, este încă folosit de el și de un număr de adepți ai săi și, în același timp, oferă rezultate ridicate stabile în predarea și educarea școlarilor.

Caracteristici distinctive ale sistemului:

schimbarea obiectivelor de predare și educare a școlarilor. Obiectivele principale sunt de a-i învăța pe școlari să citească, să scrie și să vorbească; să-i învețe cooperarea, creația, empatia și bucuria; să-i învețe pe profesori , elevi și colegi de clasă să pună întrebări despre esența lucrurilor studiate ; a-i învăța pe școlari să facă munca la timp - să înceapă munca la timp, să o continue la timp și să o termine la timp, până la data scadenței.
planificarea volumului de muncă al profesorului astfel încât acesta să aibă o „verticală”, adică câte o notă fiecare - de exemplu, de la clasa a șaptea la a unsprezecea (în mod similar de la a cincea la a noua). Totodată, procesul educațional este construit în așa fel încât fiecare elev al clasei mai mari să fie un asistent activ al profesorului în predarea unui elev din clasa de mai jos.
modificarea structurii tradiționale a lecției .

Sistemul de lecții de matematică

O altă dezvoltare pedagogică a lui R. G. Khazankin este un sistem de lecții, care include:

lecție-prelecție ;
probleme cheie de rezolvare a lecțiilor , introduse pentru prima dată de R. G. Khazankin, unde profesorul, împreună cu elevii, evidențiază numărul minim de sarcini în soluționarea cărora este implementată teoria studiată;
lecție de consultare , în care elevii pun întrebări, iar profesorul le răspunde;
lecție-test , în care școlari de la nivelul superior al verticalei, conform organigramelor special pregătite, intervievează elevii mai tineri, în timp ce se lucrează în perechi (elev-elev), se discută probleme de teorie , tehnici și metode de rezolvare a problemelor cheie, se lucrează în comun pentru a elabora noi sarcini;
o lectie de analiza a rezultatelor unei lectii de testare in perechi, in care profesorul sistematizeaza si analizeaza dificultatile intampinate de elevi folosind fise de testare in care elevii mai mari au evaluat asimilarea teoriei, practicii si capacitatea de a formaliza rezolvarea problemelor de catre ei. saloane;
o lecție de control, în care profesorul evaluează munca elevilor atât de la nivel superior, cât și de cel junior;
lecție de analiză a testelor.

Activitate organizatorică și pedagogică

R. G. Khazankin este unul dintre organizatorii Școlii de calculatoare din Beloretsk (BCS). În 1994 , Ministerul Educației al Federației Ruse și Fundația Internațională „Inițiativa Culturală” au remarcat activitatea echipei BCS, sub îndrumarea științifică și metodologică a lui R. G. Khazankin, cu un Grant de gradul I. [patru]
R. G. Khazankin a desfășurat cursuri de pregătire științifică avansată pentru profesori de matematică în peste 40 de orașe din Rusia și țările învecinate . Participanții la aceste cursuri primesc certificate speciale de pregătire avansată primite.
R. G. Khazankin este organizatorul și participantul multor conferințe (inclusiv internaționale) despre problemele educației . În anul 2000, în orașul Dubna , a fost co-președinte al conferinței internaționale „Matematică și societate , educația matematică la începutul secolului”, unde a realizat un raport în plen „Educația matematică și școala secundară ” [5] . Unul dintre organizatorii activi ai conferințelor internaționale „ Turneul orașelor ”, care au avut loc de trei ori la Beloretsk, precum și un participant la un număr mare de conferințe ale Asociației Ruse a Profesorilor de Matematică, un participant și vorbitor la Congresul Internațional de Matematică de la Copenhaga ( 2004 ), dedicat problemelor educației matematice. Președintele juriului primului concurs rusesc al profesorilor de matematică pentru rezolvarea problemelor de matematică „ Cheia de Aur ”.

Realizări pedagogice

Peste 200 de studenți ai lui R. G. Khazankin au absolvit Facultățile de Mecanică și Matematică , Fizică , Geologie și alte facultăți ale Universității de Stat din Moscova , peste 60 de la Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova și MEPhI [3] .
Printre studenții lui R. G. Khazankin, există peste 60 de candidați la științe fizice, matematice și tehnice și 4 doctori în științe fizice, matematice și tehnice .
În ultimii 30 de ani, studenții lui Khazankin au devenit câștigători și câștigători ai olimpiadelor regionale de matematică de 128 de ori și de 62 de ori au primit premii similare la olimpiadele din Rusia și întreaga Uniune , de 19 ori au câștigat medalii în turneele internaționale de matematică cu normă întreagă. , de 9 ori au devenit câștigătorii absoluti ai Turneului internațional de matematică al orașelor , susținut de revista Kvant » și Academia de Științe a URSS / Rusia

Premii și titluri

Excelența în învățământul public al RSFSR ( 1985 )
Profesor onorat al RSFSR ( 1987 )
Remarcat de Societatea de Matematică din Moscova (secțiunea de liceu) ( 1987 )
Inclus în Cartea de Onoare a Ministerului Educației din RSFSR ( 1988 )
Laureat al Premiului de Stat al URSS ( 1990 )
Beneficiar al Premiului Societății Americane de Matematică ( 1993 ) [6]
Cetățean de onoare al orașului Beloretsk ( 1997 )
Distins cu medalia Ordinului „Pentru Meritul Patriei” gradul II ( 2001 )
Laureat al Premiului Guvernului Federației Ruse în domeniul educației ( 2006 )
Laureat al competiției celor mai buni profesori ai Federației Ruse ( 2006 )
O figură remarcabilă a Rusiei, conform revistei internaționale „Faces” ( 2007 )
Profesor onorat al Republicii Bashkortostan ( 2007 )
Profesorul Poporului din Republica Bashkortostan ( 2008 ) [7]
Laureat al Premiului Fundației Dynasty „Pentru realizări remarcabile în domeniul educației fizicii și matematicii” ( 2008 ) [8]
De trei ori laureat al Premiului Fundației Dynasty la nominalizarea „Mentor al viitorilor oameni de știință” ( 2007 , 2009 , 2013 ) [9] [10]
A acordat patru granturi Soros [11]

Literatură

Zilberberg N. I., Kanunnikova G. A. Forme de lucru ale lui R. G. Khazankin - profesor al școlii nr. 14 din Beloretsk. Matematica la scoala nr.2 p. 18-22. 1986
Despre experiența de lucru a unui profesor de matematică la școala secundară nr. 14 din orașul Beloretsk, Bashkir ASSR, profesor-metodolog Roman Grigorievich Khazankin. Hotărâre a Colegiului Ministerului Educației din RSFSR. sat. ordinele și instrucțiunile Ministerului Educației din RSFSR Nr.7 . p. 13-17. 1987
Halomizer A. Ya. Despre experiența profesorului R. G. Khazankin. Matematica la Scoala Nr.4. p. 16-21. 1987
Zilberberg N.I. Introducere în creativitatea matematică. Ufa . 1988
De ce are nevoie un elev de matematică? : Lecțiile lui Khazankin: articole și materiale / Ministerul Educației și Științei Ros. Federația, Feder. Institutul de Dezvoltare a Educației, Caritabil. Fondul de ajutor pentru educație R. G. Khazankin; [editor: M. A. Gorelov et al.]. - Moscova: FIRO, 2012. - 381 p. - ISBN 978-5-85630-064-1 (în traducere)

Note

↑ „Ziarul profesorului” din 16 martie 2010 - Lumea magică a lecției: Profesorii populari ai Republicii (link inaccesibil)
↑ Știri. Ru - Din cuibul de tocilari
↑ 1 2 Știri. RU
↑ Album despre Beloretsk, lansat pentru cea de-a 235-a aniversare
↑ raportul conferinței internaționale „Matematică și societate”: „Educație matematică și școală secundară” Dubna 2000 . Consultat la 6 noiembrie 2018. Arhivat din original la 7 iunie 2017. (nedefinit)
↑ Beloretsk la sfârșitul anilor 90. Album despre Beloretsk, lansat pentru cea de-a 235-a aniversare . Consultat la 6 noiembrie 2018. Arhivat din original la 28 septembrie 2020. (nedefinit)
↑ „Ziarul profesorului” din 16 martie 2010 - Lumea magică a lecției: Profesorii populari ai Republicii Bashkortostan (link inaccesibil)
↑ Prezentarea premiului „Pentru realizări remarcabile în domeniul educației fizicii și matematicii” lui Roman Grigorievich KHAZANKIN, Beloretsk (link inaccesibil) . Consultat la 21 aprilie 2013. Arhivat din original la 31 mai 2013. (nedefinit)
↑ Lista profesorilor laureați (link inaccesibil) . Preluat la 21 aprilie 2013. Arhivat din original la 14 iulie 2014. (nedefinit)
↑ Au fost anunțate numele câștigătorilor concursului panrusesc al profesorilor de biologie, matematică, fizică și chimie - 2013 (link inaccesibil) . Consultat la 21 aprilie 2013. Arhivat din original la 31 mai 2013. (nedefinit)
↑ Fundația Dynasty pentru Programe Non-Comerciale (link inaccesibil) . Preluat la 6 decembrie 2010. Arhivat din original la 10 iunie 2010. (nedefinit)