Scoala Iezuita

Școlile iezuite  sunt școli bazate pe sistemul pedagogic iezuit , care au fost fondate de ordinul iezuit pe fundalul contrareformei . Scopul școlilor era acela de a educa și educa tineri din păturile sociale privilegiate în spiritul catolic .

Istoria deschiderilor de școli

Principiile formării ordinului iezuit se bazează pe punctele de vedere ale Sf. Ignatie de Loyola despre lume și viață. La început, Loyola nici nu și-a imaginat că ordinul va fi angajat în educația laică. Dar, de-a lungul timpului, a devenit clar că ordinul are într-adevăr nevoie de oameni cu studii superioare. În plus, a existat o mare cerere de educație din partea societății.

În secolul al XVI-lea, iezuiții au început să-și deschidă primele școli în Europa. Prima facultate a admis studenți în 1548. În 1551, Ignatie Loyola a adresat o scrisoare fraților, în care sublinia necesitatea organizării instituțiilor de învățământ ale ordinului pentru studenți în toată Europa. În același an a fost înființat Colegiul Roman , unde iezuiții predau limbi străine tinerilor, în anul următor, Colegiul German pentru studenți protestanți din Germania. Până la sfârșitul vieții lui Ignatius Loyola, existau deja câteva zeci de unități.

În 1575, Colegiul Grec a fost deschis pentru tinerii din Europa de Est. În 1581, legatul papal din Rusia, Anthony Possevino , a negociat cu Ivan cel Groaznic , pentru ca acesta din urmă să trimită fără greșeală tinerii ruși să studieze la Roma. Cu toate acestea, Groznîi a ignorat propunerea.

În 1579, a fost deschis un colegiu la Vilna , în 1582 - în Polotsk , în 1584 - în Nesvizh , în 1606 - în Lutsk , în 1608 - în Lvov , în 1612 - în Orsha , în 1614 - în Podols Kamyanets , în Podols - în Przemysl , în 1623 - în Brest . Școlile au apărut la fel de rapid în toate țările lumii, inclusiv în Japonia , India și China .

În 1640, iezuiții aveau 150.000 de studenți; în 1710, aveau 612 colegii și 137 de școli-internat, fiecare cu 200 până la 3.000 de studenți. Mulți oameni celebri din lume au fost educați în școli (colegii) iezuite [1] .

În 1773, când Ordinul Iezuit a fost interzis temporar, existau deja peste 900 de școli iezuite.

Sistemul de învățământ în școlile iezuite

Sistemul de învățământ iezuit a fost mult timp principalul în sistemul de învățământ din Europa. Intenția inițială a colegiilor iezuite a fost de a oferi o educație specială doar tinerilor care se pregăteau să intre în Compania lui Isus , dar foarte curând au fost deschise tuturor. În 1551, Loyola însuși a sugerat că, pe lângă teologie, logica și istoria ar trebui să fie predate acolo ; mai târziu s-au adăugat matematica , astronomia , fizica și filozofia [2] .

Iezuiții au fost cei care au venit cu ideea de a împărți studenții în clase. În plus, ei credeau că cel mai bun mod de a dobândi cunoștințe nu era doar să citești textele unor autori buni, ci și să scrii astfel de texte și să compun discursuri. Producția de piese de teatru a jucat un rol semnificativ în educația iezuiților . A făcut ușor să se arate cum problemele abstracte și teoretice pot fi rezolvate în viața reală.

Încă de la început, iezuiții au acordat o mare importanță muncii independente a ucenicilor. Ei au descris această idee cu termenul „ut excitetur ingenium”, care înseamnă încurajarea elevilor să gândească singuri. Elevii au fost, de asemenea, încurajați să fie activi.

O importanță considerabilă a fost acordată exercițiilor fizice din școlile iezuite. Dar pedeapsa fizică era extrem de rară, deoarece iezuiții credeau că violența face ca o persoană să-și ascundă adevăratele intenții, dar nu o corectează.

Educația în fostele școli umaniste era foarte scumpă. Loyola a insistat și pe învățământul gratuit absolut. În acele vremuri, se credea că o școală bună nu poate fi gratuită, dar iezuiții au demonstrat că nu este așa. Au venit într-un oraș nou, au adus cu ei manuale tipărite în tiparele programului Societății lui Isus și erau gata să deschidă școala chiar a doua zi. Profesorii iezuiți au fost primii care au lucrat cu părinții elevilor lor. Toate subiectele din aceste școli au fost ideologizate atât de subtil, încât copiii înșiși au tras concluziile necesare mentorilor. Iezuiții au fost cei care au introdus matinele obligatorii, petrecerile, spectacolele de amatori și festivalurile în aer liber în viața școlii.

Pentru prima dată în istoria unei școli de masă (și ordinul iezuit și-a văzut școala universală și de masă), ei au încercat să recruteze copii din diferite grupuri sociale, urmând ideea că clasa școlară ar trebui să reprezinte societatea în miniatură. Școlarii erau împărțiți în legături, ei numeau linkeri. Cei mai buni au fost puși la loc de cinste, premiați cu însemne, stârnind în orice mod posibil vanitatea și dorința de a ieși în evidență. Medaliile de aur și argint pentru excelența academică sunt, de asemenea, o invenție a iezuiților [3] .

Principiile educației iezuite

Principiile de bază ale educației iezuite au fost formulate într-un document voluminos numit Ratio Studiorum, creat în 1599. Acesta a descris în detaliu sistemul și principiul de organizare a instituțiilor de învățământ. Un astfel de sistem (cum ar fi, de exemplu, la Universitatea Vilnius din Polonia ) a fost menit să garanteze că generațiile viitoare aparțin credinței catolice  - în condiții moderne, acestea și-au asigurat astfel hegemonia culturală pentru mulți ani .

Până la Ratio Studiorum , inițial nu a existat un program educațional clar, dar școlile iezuite aveau câteva lucruri în comun:

Toate aceste reguli se bazează pe conceptul educațional al iezuiților. Școala iezuită se caracterizează prin:

Note

  1. ↑ Konstantin Viktorovich Artyomov, Ksenya Sergeevna Parshina, Galina Dmitrievna Fadeeva. Istoria educației: sistemul de învățământ iezuit  // Tânăr om de știință. - 2013. - Emisiune. 52 . — S. 783–785 . — ISSN 2072-0297 .
  2. ↑ Diviziunea de clasă și gândirea liberă: cum au venit iezuiții sistemul de educație ideal . Creta . Preluat: 3 ianuarie 2021.
  3. ↑ Descoperirile iezuiților . Studme . Preluat: 3 ianuarie 2021.
  Accesați articolul Wikidata  În cataloagele bibliografice