Fursenko, Andrei Alexandrovici

Andrei Alexandrovici Fursenko
Asistent al președintelui Federației Ruse
din  21 mai 2012
Presedintele Vladimir Vladimirovici Putin
Primul ministru al Educației și Științei al Federației Ruse
9 martie 2004  - 21 mai 2012
Şeful guvernului Mihail Efimovici Fradkov
Viktor Alekseevici Zubkov
Vladimir Vladimirovici Putin
Viktor Alekseevici Zubkov (în actorie)
Dmitri Anatolievici Medvedev
Presedintele Vladimir Vladimirovici Putin
Dmitri Anatolevici Medvedev
Vladimir Vladimirovici Putin
Predecesor pozitia stabilita;
Vladimir Mihailovici Filippov , în calitate de ministru al Educației,
îi place el însuși. despre. Ministrul Industriei, Științei și Tehnologiei
Succesor Livanov Dmitri Viktorovici
Al 3-lea ministru al industriei, științei și tehnologiei al Federației Ruse (interimar)
6 decembrie 2003  - 9 martie 2004
Şeful guvernului Mihail Mihailovici Kasyanov
Presedintele Vladimir Vladimirovici Putin
Predecesor Ilya Iosifovich Klebanov
Succesor funcția desființată,
el însuși, de ministru al Educației și Științei;
Viktor Borisovici Khristenko ca ministru al industriei și energiei
Naștere 17 iulie 1949 (73 de ani) Leningrad , RSFSR , URSS( 17.07.1949 )
Tată Alexandru Alexandrovici Fursenko
Mamă Natalia Fursenko
Soție Tatiana Fursenko
Transportul PCSU [1]
Educaţie LSU (mathmech)
Grad academic Doctor în științe fizice și matematice (1990)
Autograf
Premii
Ordinul Meritul pentru Patrie, clasa a IV-a Ordinul Stelei Polare Medalia „Pentru meritul Republicii Cecene”

Premii straine:

Ordinul de Onoare Cavaler al Ordinului „Danaker” Cavaler de Mare Cruce a Ordinului Elefantului Alb
 Fișiere media la Wikimedia Commons
Înregistrarea vocală a lui A. Fursenko
Inregistrat in februarie 2013
Ajutor la redare

Andrey Aleksandrovich Fursenko (n . 17 iulie 1949 , Leningrad ) este un om de stat rus . Asistent al președintelui Federației Ruse (din 21 mai 2012 ) [2] . Consilier de stat interimar al Federației Ruse, clasa I (2012).

Ministrul Educației și Științei al Federației Ruse ( 2004-2012 ): Ministru interimar al Industriei, Științei și Tehnologiei (2003-2004). Membru al Consiliului de administrație al Consiliului rus pentru afaceri internaționale ( 2011 ). La 12 decembrie 2013, V.V. Putin , prin decretul său, l-a numit pe Fursenko președinte al Consiliului de administrație al Fundației Ruse pentru Știință [3] .

O familie

Educație și carieră

În 1971 a absolvit Facultatea de Matematică și Mecanică a Universității de Stat A. A. Zhdanov Leningrad . Candidat în Științe Fizice și Matematice (1978, disertație „Studiu numeric al fluxurilor interne ale unui gaz conducător în câmpuri electrice și magnetice”) [4] , Doctor în Științe Fizice și Matematice (1990, disertație „Modelarea numerică a gazului discontinuu non-staționar” ) -fluxuri dinamice") [5] .

Autor a peste 100 de lucrări științifice, inclusiv cele dedicate inovației tehnologice și finanțării sferei științifice și tehnice.

Activitatea statului

După alegerea lui V. V. Putin în funcția de președinte al Rusiei în 2000, cariera lui A. Fursenko a continuat la Moscova. Novaia Gazeta a susținut că Fursenko era vecinul lui V. Putin în cooperativa dacha Ozero [ 6 ] .

În timpul mandatului său ca prim-adjunct al Ministerului Industriei și Științei al Rusiei în bugetul federal (pentru 2003), a apărut pentru prima dată linia „Finanțarea sprijinului științific pentru cele mai importante proiecte inovatoare de importanță națională”. Ministerul , în procesul de reformare a sistemului educațional intern , implementează Proiectul național prioritar „Educație” (A. Fursenko este membru al Consiliului sub președintele Federației Ruse pentru implementarea proiectelor naționale prioritare și a politicii demografice ). În anii de conducere în industrie, au loc schimbări în procesul de integrare a științei și a învățământului superior [8] . A. A. Fursenko, în calitate de ministru, sprijină progresul Rusiei în procesul Bologna [9] . Un susținător al reformei Academiei Ruse de Științe, transferul unei părți a angajaților săi la contracte comerciale.

Poziție privind reforma sistemului de învățământ

susține că programa școlară ar trebui să includă materia „Istoria religiilor mondiale” și nu „ Fundamentele culturii ortodoxe ”; în acest sens, l-au criticat unele figuri ale Bisericii Ortodoxe Ruse și președintele Comitetului Dumei de Stat pentru Asociații Obștești și Organizații Religioase Serghei Alexandrovici Popov [10] .

El crede că matematica superioară distruge creativitatea și nu este necesară în liceu . Rectorul Universității de Stat din Moscova acad. V. A. Sadovnichii l -a susținut pe ministru. „Aici puteți dovedi absolut că acest lucru este de prisos și suprasolicitat. Și, pe de altă parte, școlarii știu mai puțin despre aritmetica școlară și matematică reală”, a spus el. [11] . O explicație mai detaliată și o justificare a acestui punct de vedere este dată într-o serie de lucrări ale doctorului în științe pedagogice. prof. V. V. Kumarin , de exemplu, în broșura sa „Pedagogia standardizării sau de ce copiii se simt rău la școală” (1996). Semnificația tezelor profesorului nu este de a „taia rația educațională” sau de a „nu-i da ceea ce trebuie”, așa cum un număr de cetățeni au perceput scurta declarație a lui Fursenko ( și au decis imediat să-și exprime puternica indignare față de o astfel de „privare”. ” ), dar că impunerea într-o școală secundară obligatorie a aceleiași programe este o nerespectare gravă a legilor naturii, în special, a unei diversități semnificative în structura și amploarea abilităților naturale ale elevilor , că matematica este una dintre cele mai critice „subiecte” în acest sens din programa școlară, că această neglijență a provocat și provoacă pagube enorme de decenii daune nu numai cunoștințelor, ci și sănătății psihice, fizice și morale a elevilor [12] . Chiar mai devreme (în 1987) și, de asemenea, cu siguranță, problema dominanței nejustificate a matematicii în școala secundară obligatorie (în timp ce observăm că pentru școlile de matematică de specialitate, programa școlară standard în matematică este în mod clar insuficientă) a fost pusă în binecunoscutul său articolul „O școală cu părtinire în viitor” („LG”, 1987), unul dintre cei mai cunoscuți matematicieni din a doua jumătate a secolului XX, prof. Mekhmat de la Universitatea de Stat din Moscova M. M. Postnikov [13] .

Atitudine față de examen

El este un mare susținător al USE . Potrivit lui Fursenko, examenul de stat unificat (și olimpiadele) „nu oferă o oportunitate pentru acțiuni corupte” [14] ; cu alte cuvinte, „Examenul Unificat de Stat lasă mai puține oportunități de intrare la universitate prin blat” [15] . În plus, USE „oferă oportunități mult mai bune copiilor din toată Rusia de a-și construi viitorul cu mai mult succes” și, de asemenea, „va permite evaluarea calității pregătirii școlare și corectarea deficiențelor educației școlare” [16] .

Atitudine față de salariile profesorilor și lectorilor

Potrivit lui Fursenko, în iunie 2010, salariul mediu al profesorilor era de 12.000 de ruble [17] . În 2006, ministrul a declarat că salariul profesorilor ar trebui să fie de 20-30 de mii de ruble pe lună (la acea vreme, salariul profesorilor era de 6 mii de ruble, iar pentru profesorii din mediul rural - 4 mii de ruble pe lună) [18] .

În 2011, la o întâlnire cu redactorii ziarului Arguments and Facts , întrebat de câți bani sunt necesari pentru ca profesorii să se simtă necesari și școlile să fie echipate, Fursenko a răspuns: „Conform studiilor din multe țări, calitatea educației nu nu depinde direct de suma finanțării. Deci problema banilor nu este cea mai importantă... În orice profesie există oameni care lucrează bine indiferent de salariu. La aceasta a adăugat: „O altă problemă a educației noastre este lipsa liderilor calificați” [15] .

Sursa de venit

În 2006, potrivit cifrelor oficiale, ministrul a primit un venit de 2,6 milioane de ruble [19] .

În 2008, conform datelor oficiale ale Guvernului Federației Ruse, A. A. Fursenko a primit 4,5 milioane de ruble [20] .

Pentru 2009 - 4,9 milioane de ruble [21] .

Conform datelor publicate în declarația care conține informații privind veniturile, cheltuielile, proprietatea și obligațiile patrimoniale ale persoanelor care dețin funcții publice în Federația Rusă, în 2018 Andrey Fursenko a câștigat 9.469.038 de ruble. Venitul soției sale pentru aceeași perioadă s-a ridicat la 3.782.152 de ruble [22] .

Critică

Atitudine față de educația sovietică și formarea unui creator uman

Potrivit lui Oleg Smolin , vicepreședintele Comisiei pentru educație și știință a Dumei de Stat a Federației Ruse, președintele mișcării Educația pentru toți , Andrey Fursenko la forumul anual pentru tineret de la Seliger din 23 iulie 2007 [23] a spus că , în opinia lui:

Cu toate acestea, în ediția Literaturnaya Gazeta imediat după forumul despre Seliger , cuvintele ministrului sunt exprimate oarecum diferit:

Accentul pus pe obiectivul principal al educației „de a crește un consumator care este capabil să folosească realizările și tehnologiile dezvoltate de alții”, este menționat în alte publicații despre acest forum Jurnalul rusesc: Este nevoie de o schimbare decisivă în politica educațională . Potrivit Lyudmila Mazurova, redactorul principal al departamentului „Societate” din Literaturnaya Gazeta , Fursenko a avut în vedere sarcina de a crește un consumator calificat, care este capabil să profite de societatea cunoașterii , să perceapă informațiile și să utilizeze corect realizările și tehnologiile [27]. ] .

Mai multe alte accente sunt puse și în materialul RIA Novosti despre interviul ministrului la Channel One în 2006, cu aproape un an înainte de declarațiile la Seliger. Fursenko a afirmat că învățarea oamenilor să folosească cunoștințele și realizările existente nu este mai puțin importantă decât formarea „creatorilor” care creează ceva nou [28] . Mai târziu, la un seminar la Universitatea Electrotehnică de Stat din Sankt Petersburg LETI și la o întâlnire a asociației educaționale și metodologice în direcția „Metalurgie” din Cherepovets , Fursenko a spus că până acum ideologia educației a rămas în cea mai mare parte aceeași. , sovietic: universitățile sunt convinse că ar trebui să formeze creatori, iar creatorii nu întotdeauna și oriunde au nevoie [29] .

Această poziție a provocat o mare rezonanță, de exemplu, s-au făcut remarci că niciunul dintre programele de importanță vitală planificate pentru Rusia nu a putut fi implementat de artiștii consumatori care dețin doar tehnologii de șurubelniță și asamblare conform schemelor altcuiva [32] .

Totuși, această afirmație se bazează pe o denaturare a gândirii inițiale a lui A.A. Fursenko să-i învețe pe oameni să folosească cunoștințele și realizările existente nu este mai puțin important decât să antreneze „creatori” care creează ceva nou [28] , pe care mai târziu îl citează mai pe scurt neglijent.

Sensul gândului că A.A. Fursenko [33] , că o încercare de a forma un creator uman, „de cel mai înalt standard” de la fiecare elev al unei școli secundare obligatorii va fi întotdeauna un eșec, deoarece nu fiecare elev prin natura are abilitățile cognitive și interesele adecvate pentru a le aplica. . Și acesta nu este un reproș pentru majoritatea studenților, ci o manifestare a biodiversității naturale a abilităților. Mai mult decât atât, o încercare de a forța pe toată lumea să devină un creator (și ce înseamnă „creator”, adică cel mai bun din toate direcțiile simultan?) nu coincide nu numai cu capacitățile studenților, ci și cu nevoile și capacitățile actuale ale societății. , dar atmosfera de constrângere și violență (atât asupra elevilor, cât și asupra profesorilor, care sunt nevoiți să respecte cu strictețe un singur standard), care se dezvoltă inevitabil într-o astfel de școală, duce la suprapuneri mari nu numai în dobândirea cunoștințelor, ci și în sanatatea morala, psihica si fizica a elevilor, la numeroase evadari ale scolarilor dintr-o astfel de scoala.scoala si de acasa etc. [34]

Renumitul matematician Prof. Mekhmat de la Universitatea de Stat din Moscova M.M. Postnikov în articolul său „O școală cu prejudecăți către viitor” (în 1987) a pus în acest sens întrebarea - „de câți matematicieni noi are nevoie societatea într-adevăr în fiecare an” (Cu alte cuvinte, câți noi „creatori” în este nevoie de matematică) . Și el însuși i-a răspuns - chiar și ținând cont de progresul științific și tehnologic accelerat, de vicisitudinile destinului pentru oamenii de știință individuali (posibile accidente, boli etc.) - bine, dacă 1, bine, 3%. Da, și alți școlari ar trebui să fie introduși la matematică, dar într-un mod semnificativ diferit față de școala rusă de astăzi [13] .

Ca o consecință a unei astfel de politici educaționale, se mai consideră că în 2009 doar 40% dintre studenții din anul I ai Facultății de Mecanică și Matematică și ai Facultății de Matematică Computațională și Cibernetică a Universității de Stat din Moscova au făcut față controlului bazat pe UTILIZAȚI materiale [35] .

Scrisoare împotriva reformei instituțiilor creative și îndoieli cu privire la competență

În martie 2011, a apărut o scrisoare deschisă către președinte care cere demisia lui Andrei Fursenko din cauza distrugerii sistemului școlar de muzică de către acesta:

Scrisoarea a fost semnată de figuri atât de cunoscute ale culturii ruse precum Oleg Tabakov și Vladimir Spivakov [36] .

Sancțiuni

20 martie 2014 a fost inclusă în lista de sancțiuni a cetățenilor special desemnați și a persoanelor blocate. SUA pentru legăturile strânse cu Putin din 1993 și ca unul dintre posibilii co-fondatori ai cooperativei Ozero [37] [38] .

Premii

Stat

Regional

Străin

rang de clasă

Note

  1. ↑ Nu mai prost decât alții Copie de arhivă din 3 octombrie 2011 pe Publicația Wayback Machine de pe site-ul web Russian Reporter din 12 mai 2011
  2. ↑ Decretul Președintelui Federației Ruse din 21 mai 2012 Nr. 676 „Cu privire la Asistentul Președintelui Federației Ruse” (link inaccesibil) . Preluat la 24 mai 2012. Arhivat din original la 16 decembrie 2013. 
  3. ↑ Decretul președintelui Federației Ruse nr. 906 „Cu privire la Consiliul de administrație al Fundației Ruse pentru Știință”, 12 decembrie 2013. . Data accesului: 14 decembrie 2013. Arhivat din original pe 7 iulie 2015.
  4. ↑ Copie de arhivă rezumată din 20 octombrie 2020 la Wayback Machine în catalogul RSL
  5. ↑ Disertație arhivată 20 octombrie 2020 la Wayback Machine în catalogul RSL
  6. ↑ Cooperative de succes , Novaya Gazeta  (12 aprilie 2007). Arhivat din original pe 13 februarie 2010. Preluat la 10 aprilie 2010.
  7. ↑ „Zubkov a devenit adjunctul lui Shuvalov în comisia guvernamentală economică”, www.zaks.ru, 01/12/2010 . Consultat la 25 aprilie 2010. Arhivat din original pe 17 octombrie 2010.
  8. ↑ Discurs de A. A. Fursenko la Ora Guvernului în Duma de Stat a Federației Ruse pe tema „Cu privire la măsurile luate de Guvernul Federației Ruse și de Academia Rusă de Științe pentru modernizarea industriei științifice și dezvoltarea de noi tehnologii” (inaccesibil link) . Consultat la 30 septembrie 2007. Arhivat din original la 18 septembrie 2007. 
  9. ↑ Procesul de recunoaștere reciprocă a diplomelor în lume va înlocui universitățile care le eliberează oficial - Fursenko , ITAR-TASS (15 septembrie 2007). Arhivat din original pe 26 mai 2009. Preluat la 10 aprilie 2010.
  10. ↑ „Voronezh este antiprovincial”, „Istoria religiilor mondiale” nu poate înlocui „fundamentele culturii ortodoxe”, 31 ianuarie 2006  (link inaccesibil)
  11. ↑ Fursenko vrea să salveze școlari ruși de la matematica superioară. Arhivat 14 februarie 2009 pe Wayback Machine RIA-Novosti, 11 februarie 2009.
  12. ↑ Kumarin, V.V. Pedagogia standardizării sau de ce copiii se simt rău la școală  : [ arh. 14 aprilie 2019 ]. - M .  : Asociaţia Profesorilor Independenţi, 1996. - 64 p. - 200 de exemplare.  - BBC  67 .
  13. ↑ 1 2 Postnikov M. M. O școală cu părtinire spre viitor. Literary Gazette, 25 martie 1987. Arhivat 3 decembrie 2013 la Wayback Machine
  14. ↑ Fursenko: Unified State Examination prevent corruption Copie de arhivă din 11 mai 2009 pe Rosbalt Wayback Machine , 8 mai 2009.
  15. ↑ 1 2 Andrei Fursenko: „Nu înșelăm profesorii”  // Argumente și fapte  : ziar. - 2011. - Nr 50 pentru 14 decembrie . - S. 12 . Arhivat din original pe 14 februarie 2014.
  16. ↑ Fursenko: „Examenul de stat unificat îi va ajuta pe școlari să-și construiască viitorul cu mai mult succes”. Arhivat 4 martie 2016 la Wayback Machine Tatar-inform, 23 mai 2009.
  17. ↑ Fursenko: „Salariul mediu al profesorilor astăzi depășește 12 mii de ruble”  (link inaccesibil)
  18. ↑ Andrey Fursenko: Salariul unui profesor ar trebui să fie de 20-30 de mii de ruble (link inaccesibil) . Consultat la 15 aprilie 2011. Arhivat din original pe 26 iunie 2009. 
  19. ↑ Ziar. Ru”, „Ofițerii se îmbogățesc”, 4 august 2007 . Consultat la 5 august 2007. Arhivat din original la 15 septembrie 2007.
  20. ↑ Informații despre starea proprietății și veniturile membrilor Guvernului Federației Ruse și ale membrilor familiilor acestora pentru perioada de la 1 ianuarie 2008 până la 31 decembrie 2008
  21. ↑ Fursenko, Andrei . Data accesului: 28 mai 2010. Arhivat din original pe 24 iunie 2010.
  22. ↑ Informaţii despre veniturile principalilor funcţionari ai Administraţiei Prezidenţiale . Președintele Rusiei. Preluat la 13 aprilie 2019. Arhivat din original la 17 decembrie 2012.
  23. ↑ Andrei Fursenko s-a întâlnit cu activiști din Rusia Tânără (link inaccesibil) . Data accesului: 16 decembrie 2009. Arhivat din original la 27 octombrie 2007. 
  24. ↑ Audieri publice în Duma de Stat a Federației Ruse (link inaccesibil) . Consultat la 23 noiembrie 2009. Arhivat din original pe 27 noiembrie 2009. 
  25. ↑ Și încă o dată despre examen (link inaccesibil) . Data accesului: 16 decembrie 2009. Arhivat din original la 29 noiembrie 2009. 
  26. ↑ Ziar literar: „Este în lipsă consumatorul acum?” . Data accesului: 11 ianuarie 2014. Arhivat din original la 11 ianuarie 2014.
  27. ↑ Faceți clic pe butonul - veți obține rezultatul  // Ziar literar . - 2008. - Nr 24 (6176) pentru 11 iunie . Arhivat din original pe 25 aprilie 2012.
  28. ↑ 1 2 interviuri cu Channel One, 12/11/2006  (link inaccesibil)
  29. ↑ Lucrarea profesorului: Inginerii a treia generație . Consultat la 3 decembrie 2009. Arhivat din original la 30 octombrie 2020.
  30. ↑ Universități: de alaltăieri până mâine . Preluat la 3 decembrie 2009. Arhivat din original la 4 mai 2012.
  31. ↑ MISiS: Nou standard pentru „absolvent industrial” (link inaccesibil) . Preluat la 3 decembrie 2009. Arhivat din original la 3 august 2009. 
  32. ↑ Și nu e nevoie să ajungem din urmă cu America  // Ziar literar . - 2008. - Nr 5 (6157) pentru 6 februarie . Arhivat 21 octombrie 2020.
  33. ↑ A fost afirmat, dar nu inventat. Teza despre necesitatea de a lua în considerare în programele și metodele de predare o varietate semnificativă de abilități și interese naturale ale elevilor se regăsește ca fundamentală deja în „Marea Didactică” și în alte lucrări ale lui Jan Amos Comenius în urmă cu aproximativ 500 de ani.
  34. ↑ Kumarin V.V. Pedagogia standardizării sau de ce copiii se simt rău la școală  : [ arh. 14 aprilie 2019 ]. - M .  : Asociaţia Profesorilor Independenţi, 1996. - 64 p. - 200 de exemplare.  - BBC  67 .
  35. ↑ Revista militară independentă: Salvarea este o descoperire în domeniul tehnologiilor înalte . Data accesului: 16 decembrie 2009. Arhivat din original la 28 decembrie 2009.
  36. ↑ Scrisoare deschisă . Consultat la 15 aprilie 2011. Arhivat din original pe 11 mai 2011.
  37. ↑ Căutare în lista de sancțiuni OFAC Arhivat 2 octombrie 2020 la Wayback Machine , Departamentul Trezoreriei SUA
  38. ↑ Şuklinov, cercul interior al lui Pyotr Putin: cine se află pe noua listă de sancţiuni din SUA . LIGA.net(21 martie 2014). Consultat la 20 februarie 2016. Arhivat din original pe 7 februarie 2015.
  39. ↑ Decretul Președintelui Federației Ruse din 10 august 2009 nr. 928 „Cu privire la acordarea Ordinului „Pentru Meritul Patriei” gradul IV Fursenko A. A.” . Președinte al Federației Ruse (10 august 2009). Preluat la 17 iulie 2017. Arhivat din original la 24 octombrie 2020.
  40. ↑ Ordinul Guvernului Federației Ruse din 17 iulie 2004 Nr. 965-r „Cu privire la acordarea Diplomei de Onoare a Guvernului Federației Ruse lui Fursenko A. A.” . Guvernul Federației Ruse . Preluat: 17 iulie 2017.  (link indisponibil)
  41. ↑ Decretul președintelui Republicii Sakha (Yakutia) din 17 iulie 2009 N 1533 „Cu privire la acordarea Ordinului Republicii Sakha (Yakutia) „Steaua polară”” . Șeful Republicii Sakha (17 iulie 2009). Preluat: 17 iulie 2017.  (link indisponibil)
  42. ↑ Decretul Președintelui Republicii Cecene din 24 iunie 2009 Nr. 213 . Preluat la 11 august 2022. Arhivat din original la 11 august 2022.
  43. ↑ Decretul președintelui Kârgâzstanului din 1 decembrie 2008 UP nr. 424 „Cu privire la acordarea premiilor de stat ale Republicii Kârgâzstan Fursenko A. A., Bulaeva N. I.” . Președintele Republicii Kârgâzești (1 decembrie 2008). Consultat la 17 iulie 2017. Arhivat din original la 17 iulie 2017.
  44. ↑ Thailanda acordă decorații mai multor cetățeni ruși distinși . Ambasada Thailandei în Rusia (24 decembrie 2008). Consultat la 17 iulie 2017. Arhivat din original la 21 iulie 2009.
  45. ↑ Decretul Președintelui Republicii Moldova nr. 195 din 20 iulie 2012 „Cu privire la acordarea domnului Andrei Fursenko cu Ordinul „Ordinului de Onoare”
  46. ↑ Decretul președintelui Federației Ruse din 21 august 2012 nr. 1191 „Cu privire la atribuirea gradului de clasă a serviciului public de stat al Federației Ruse Fursenko A. A.” (link indisponibil) . Preluat la 24 august 2012. Arhivat din original la 5 noiembrie 2013. 

Legături

  Accesați articolul Wikidata  Site-uri tematice
Dicționare și enciclopedii
  • Lentapedia
În cataloagele bibliografice