Disciplina (comportament)

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită la 30 decembrie 2020; verificările necesită 17 modificări .

Disciplina ( lat.  disciplina din discere „a învăța” [1] ) - regulile de comportament ale individului , corespunzătoare normelor acceptate în societate sau cerințelor regulilor ordinului .

Respectarea strictă și exactă a regulilor acceptate de persoană (oameni) pentru implementare. În acest sens, se vorbește despre disciplină școlară, disciplină a muncii, disciplină militară și altele asemenea.

Există, de asemenea, un astfel de concept de autodisciplină  - controlul propriului comportament în raport cu sine și în raport cu ceilalți oameni, educație în sine puterea de voință .

Disciplina militară  - respectarea strictă și precisă de către întreg personalul militar a ordinii și regulilor stabilite prin legi , regulamente militare și ordine ale comandanților (șefilor). Principala metodă de a insufla disciplina în rândul militarilor este persuasiunea. Totuși, acest lucru nu exclude posibilitatea de a folosi măsuri coercitive împotriva celor care nu sunt conștiincioși în îndeplinirea îndatoririi lor militare .

feldmareșalul rus A. Suvorov a clasat disciplina printre principalele virtuți militare și a subliniat:

Subordonare , exercițiu , disciplină , curățenie, sănătate , curățenie , veselie , curaj , vitejie , victorie . Slavă , slavă, slavă!

— A. V. Suvorov [2]

Disciplina ( lat.  disciplina din discere „a preda” [1] ) este violența necesară unui management eficient.

Disciplina în organizații și în societate în ansamblu se realizează atât prin recompense, cât și prin pedepse. Violența excesivă duce la opoziție activă. De exemplu, încercările germanilor din timpul Marelui Război Patriotic de a supune (disciplina) populația din zona ocupată a URSS prin violență excesivă au dus la crearea detașamentelor partizane.

Disciplina în psihologie

Esența psihologică a disciplinei este asociată atât cu manifestările comportamentale externe (îndeplinirea cerințelor introduse de alte persoane), cât și cu atitudinile interne (îndeplinirea cerințelor dezvoltate pentru sine). Manifestările externe ale disciplinei pot fi asociate cu presiunea socială , dar atitudinea față de disciplină este un comportament conștient care nu depinde de condițiile în schimbare. [3]

Cercetările comportamentale au arătat că recompensarea comportamentului dorit este mai eficientă decât pedeapsa. Tehnologiile moderne de management al disciplinei la școală se bazează pe ideile de behaviorism. Una dintre cele mai populare astfel de tehnologii este sprijinirea comportamentului pozitiv (sprijinul comportamentului pozitiv), de asemenea sistemul de intervenții și menținerea comportamentului dorit (intervenție și sprijin comportamental pozitiv) - un cadru de lucru pentru evaluarea funcțională a comportamentului dificil al elevilor şi reorganizarea condiţiilor de învăţare ca soluţie. [patru]

Paradoxurile disciplinei [3]

Vezi și

Note

  1. ↑ 1 2 Dicționar de cuvinte străine incluse în limba rusă / Comp. ed. UN. Chudinov . - Ed. a III-a, atent corectată. si semneaza. adăuga. - Sankt Petersburg: Editura V. I. Gubinsky , 1910. - 676 ​​​​p.
  2. ↑ Golovin N. ESEUL IV. ÎNVĂȚĂMUL LUI Suvorov Educația militară // Suvorov și știința lui pentru a câștiga. - Moscova : Imprimantă, 2000. - S. 79. - ISBN 5-89657-011-2 .
  3. ↑ 1 2 Fominova A. N. Aspecte psihologice ale disciplinei la școală Copie de arhivă din 4 martie 2016 la Wayback Machine // Psychology and Law. 2012. Nr. 3.
  4. ↑ Vargas J. Analiza activității studenților. Metodologie de îmbunătățire a performanței școlare. — M. : Operant, 2015.

Literatură

  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
În cataloagele bibliografice