Vorbirea manoală (din lat. manus „mână” și lat. oralis – „oral”) sau articulație gestuală - un sistem de însoțire a vorbirii cu gesturi atunci când se vorbește cu sau între persoane cu deficiențe de auz . Ajută la citirea de pe buze datorită faptului că în timpul vorbirii vorbitorul demonstrează gesturi lângă gură, adică sunete consoane , iar poziția mâinii înseamnă sunete vocale . O astfel de articulare poate fi adaptată oricărei limbi; sistemul Cued Speech, care se bazează pe fonemele limbii engleze , este larg răspândit .
Discursul manoral a fost inventat în 1966 de dr. Orin Cornette , care lucra la Universitatea Gallaudet [1] . După ce a descoperit că copiii cu surditate timpurie au tendința de a înțelege slab textul tipărit , i-a venit ideea de a ajuta astfel de copii să înțeleagă fonemele engleze , deoarece unele dintre ele sună similar atunci când sunt vorbite (de exemplu, /p/ și /b/ ) . Gesturile la gură ajută la distingerea fonemelor similare. Articularea gesturilor ajută nu numai surzii complet, ci și persoanele cu pierdere a auzului.
Discursul manoal poate fi folosit în orice limbă. În 1994, dr. Cornette a creat versiuni adaptate ale sistemului său pentru 25 de limbi și dialecte [1] . Începând cu 2005, articularea semnelor era disponibilă pentru 60 de limbi și dialecte, inclusiv șase varietăți de engleză .
Discursul în limba engleză se realizează folosind opt poziții ale mâinii în patru poziții; pentru a articula tonurile în limbi tonale , cum ar fi chineza sau thailandeză , se utilizează înclinarea și mișcarea mâinii.
Deși articularea semnelor seamănă cu limbajul semnelor, nu este nici limbajul semnelor , nici vorbirea semnelor calca .
În SUA, sistemul de articulare gestuală este promovat de susținători ca o alternativă la Amslen , deși există un punct de vedere că cele două sisteme pot fi studiate împreună [2] . Pentru vorbitorii de Amslen, vorbirea doamnă este de mare ajutor în învățarea limbii engleze ca a doua limbă. Semnele lui Amslen și articulația gestuală sunt independente și nu sunt împrumutate unele de la altele.
Vorbirea conocială se bazează pe ipoteza că, dacă toate sunetele vorbirii ar arăta diferit, o persoană surdă ar percepe vorbirea în același mod ca o persoană care auz, dar vizual [3] [4] .
Articularea gesturilor a fost inventată pentru a îmbunătăți alfabetizarea la copiii surzi, iar susținătorii săi atrag atenția către o mai bună înțelegere a unui text de către copiii care cunosc limbajul boieresc în comparație cu cei care cunosc doar Amslen . Motivele acestei diferențe sunt considerate a fi diferențele de sintaxă și vocabular dintre Amslen și engleză [5] , precum și faptul că articularea semnelor nu este o limbă separată.
Într-o lucrare din 1998, The Association between Phonetic Coding and Reading Outcomes in Deaf Children, Ostrander indică ample dovezi că problema înțelegerii sistemului fonetic al unei limbi este legată de dificultățile de citire [6] . El prezintă discursul boieresc ca o metodă de creștere a alfabetizării [7] . Ostrander concluzionează că problema prezentată necesită o analiză mai detaliată.
Volumul 4 din Cued Speech Journal , 1990, citează studii care susțin îmbunătățirea percepției vorbirii la copiii surzi: Gaye Nicholls (1979), Nicholls și Ling (1982) [8] [9] .