Cunoașterea socială

Cogniția socială este un proces complex  , complex de cunoaștere a unei persoane de către alta, unul dintre domeniile studiate de psihologia socială , în care sunt studiate mecanismele modului în care o persoană procesează, stochează și utilizează informații despre alte persoane și situații sociale [1] .

Pentru a înțelege mai bine acest fenomen socio-psihologic, sunt investigate procesele cognitive subiacente, ale căror concepte teoretice au fost dezvoltate în psihologia cognitivă . Principalele puncte de studiu sunt întrebări despre modul în care are loc procesul de percepție socială , cum sunt organizate procesele de emitere a unei judecăți și procesele de amintire asociate cu „iritanții” sociali. De asemenea, explorează modul în care factorii sociali și afectivi (furia, frica etc.) afectează procesele cognitive, precum și modul în care aceste schimbări vor afecta interacțiunea interpersonală și comportamentul oamenilor .

Pe lângă psihologia socială, termenul de cogniție socială este folosit și în multe alte ramuri ale psihologiei și neuroștiinței cognitive. Cercetările sunt în curs de desfășurare a modului în care afectează deficiențele cogniției sociale comportamentul social în tulburări precum autismul [2] , schizofrenia [3] și câteva alte tulburări [4] . Neuroștiința cognitivă explorează fundamentele biologice ale cogniției sociale.

Istorie

Cogniția socială a început să fie explorată în anii 1960 și 1970, perioadă care coincide cu dezvoltarea activă a psihologiei cognitive , care a devenit în scurt timp principala abordare în psihologia socială străină [5] . Conform conceptului de cogniție socială, care a fost dezvoltat în cadrul psihologiei cognitive, se credea că informația este reprezentată în creier sub forma unor „elemente cognitive”, cum ar fi scheme , atribuții sau stereotipuri . A fost explorat modul în care aceste elemente cognitive sunt „procesate”.

Una dintre teoriile semnificative care au adus o mare contribuție la studiul cunoașterii sociale a fost așa-numita teorie a schemelor. Cu toate acestea, numai cu ajutorul său s-a dovedit imposibil de explicat un fenomen atât de complex precum cunoașterea socială. Prin urmare, alte concepte de psihologie socială au început să fie folosite pentru a o explica, cum ar fi reprezentarea socială , teoriile identității sociale și teoriile atribuirii. S-a sugerat că prin combinarea acestor abordări, va fi posibil să se creeze o viziune coerentă, integratoare a cogniției sociale [6] .

În țara noastră, unul dintre cei mai mari cercetători din cadrul psihologiei cogniției sociale a fost G. M. Andreeva .

„Scheme” sociale

Noțiunea de „scheme” sociale provine din teoria schemelor , care este dezvoltată în cadrul psihologiei cognitive și descrie modul în care ideile sau conceptele sunt reprezentate în creier și modul în care sunt clasificate , adică atribuite unei anumite clase. Conform acestui punct de vedere, atunci când vedem sau gândim la ceva, reprezentarea sau schema mentală este „activată” într-un anumit fel și aduce, prin mecanismul asocierii , în conștiința noastră alte informații care sunt legate de subiectul inițial al gândurilor noastre. . Acest tip de activare a uneia sau alteia scheme are loc adesea inconștient . Rezultă că în urma activării unor astfel de scheme ne formăm judecăți care se bazează nu numai pe informațiile disponibile, ci și pe cea care depășește ea, vine prin asociații. Indiferent de cât de corecte se dovedesc a fi judecățile noastre, procesul descris afectează cunoașterea socială. De exemplu, dacă o persoană ne este prezentată ca profesor, atunci „schema profesorului” este activată și putem începe să ne gândim la acea persoană ca fiind înțeleaptă sau autoritară sau să raportăm ideea noastră despre ea cu experiențele noastre anterioare cu profesorii. .

Când se spune că o anumită schemă este mai accesibilă, aceasta înseamnă că poate fi activată și utilizată mai rapid într-o anumită situație. Există două procese cognitive care măresc accesibilitatea schemelor - așa-numitele amorsare și proeminență . Amorsarea este procesul prin care o experiență chiar anterioară situației actuale crește disponibilitatea schemei asociate acesteia. De exemplu, vizionarea unui film de groază noaptea târziu poate crește disponibilitatea modelelor înfricoșătoare, ceea ce crește probabilitatea ca o persoană să înceapă să confunde umbrele sau ramurile copacilor văzute pe stradă cu un fel de obiecte amenințătoare. Semnitatea este gradul în care un anumit obiect social diferă de alte obiecte sociale într-o situație dată. Cu cât proeminentitatea unui obiect este mai mare, cu atât este mai probabil ca schemele asociate cu acest obiect să fie mai accesibile. De exemplu, dacă există o femeie și șapte bărbați în grup, atunci schemele „feminine” pot deveni mai accesibile și pot afecta gândirea și comportamentul de grup față de femeia din cadrul grupului [7] .

Note

  1. ↑ Cherry, Kendra (6 mai 2016). „Ce este cogniția socială?”. foarte bine.com.
  2. ↑ Striano, T.; Reid, V. (eds.). Cogniția socială: dezvoltare, neuroștiință și autism. Wiley Blackwell. ISBN 1-4051-6217-1 .
  3. ↑ Billeke, P.; Aboitiz, F. (februarie 2013). „Cogniția socială în schizofrenie: de la procesarea stimulilor sociali la angajamentul social”. Frontiere în psihiatrie. 4(4): eCollection 2013. doi:10.3389/fpsyt.2013.00004. PMID 23444313 .
  4. ↑ Blair, J.; Mitchell, D.; Blair, K. (2005). Psihopatie, emoție și creier. Wiley Blackwell. pp. 25-7. ISBN 0-631-23336-9 .
  5. ↑ Husain, A. (2012). „Capitolul 5: Percepția și cunoașterea socială”. Psihologie sociala. Pearson Education India. ISBN 9788131760000 .
  6. ↑ Augustinos, M.; Walker, I.; Donaghue, N. (2006). Cogniția socială o introducere integrată. Londra: Sage Publications Ltd. ISBN 0-7619-4218-1 .
  7. ↑ Fiske, ST; Taylor, SE (1991). cunoașterea socială. McGraw-Hill Inc. ISBN 0-07-100910-8 .

Vezi și

  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii