Coeziunea de grup

Coeziunea de grup  - în psihologia socială , gradul de angajament față de un grup al membrilor săi. Coeziunea de grup este unul dintre procesele dinamicii de grup [1] .

Abordări ale învățării

Coeziunea grupului este privită din trei perspective diferite [1] :

Pe de altă parte, coeziunea de grup poate fi împărțită în patru componente principale [2] :

Indicatori de coeziune a grupului

Un grad ridicat de coeziune a grupului înseamnă că membrii grupului împărtășesc obiective comune și sunt cel mai bine integrați. Cele mai importante în acest caz sunt cele mai înalte niveluri de compatibilitate : psihologică și socio-psihologică. Ele sunt exprimate în următorii indicatori generalizați, a căror creștere corespunde unei creșteri a coeziunii grupului [1] :

Potrivit raportului State of the English Cities , publicat de comisia guvernamentală din Regatul Unit , următorii indicatori joacă un rol important în coeziunea grupului:

Cauze

Se crede că legăturile care leagă membrii grupului între ei și de grupul lor ca întreg nu se dezvoltă spontan. De-a lungul anilor, sociologii au explicat fenomenul coeziunii de grup în moduri diferite. Unii sugerează că coeziunea membrilor grupului se dezvoltă dintr-un sentiment crescut de apartenență, lucru în echipă și „atragere” interpersonală și de grup.

Se crede că atracția, angajamentul față de o cauză comună și un sistem de valori comun sunt, de asemenea, cauza coeziunii grupului.

Atractie

Psihologul american Leon Festinger și colegii săi (1951) au propus o teorie conform căreia coeziunea grupului necesită respect pentru membrii săi din cadrul comunității, precum și pentru grupul în ansamblu. [3] Prin contrast, sociologii Albert și Bernice Lott (1965) au susținut că atracția interpersonală în cadrul unui grup este suficientă pentru a explica coeziunea grupului. [4] Cu alte cuvinte, coeziunea de grup există atunci când membrii săi au sentimente pozitive reciproce unul față de celălalt.

Teoreticienii de mai târziu (1992) au scris că coeziunea de grup se bazează pe simpatia pentru comunitate în ansamblu, o idee care amintește de teoria identității sociale. [5] [6] Potrivit psihologului britanic Michael Hogg, coeziunea grupului este definită de atracția socială, care se referă la „atracția dintre membrii unui grup social distinct”. [5] Hogg explică că atracția socială evoluează în coeziune prin utilizarea teoriei auto-categorizării, conform căreia indivizii, luând în considerare asemănările și diferențele celorlalți oameni, se definesc mental pe ei înșiși și pe alții ca parte a unui grup, „în” sau „ afară”. Din acest tip de clasificare, în mintea unui individ se formează o idee stereotipă a unui grup social - acest lucru duce la faptul că el gândește și se comportă în conformitate cu normele de grup, adică își exprimă atracția față de acesta. Acest proces este cunoscut sub numele de depersonalizare a percepției de sine. În teoria lui Hogg, atracția socială se referă la asemănarea caracteristicilor depersonalizate, prototipul grupului, care este diferit de atracția interpersonală în cadrul unei comunități. Este important de remarcat faptul că coeziunea grupului este mai mult asociată cu atracția de grup decât cu atracția față de membrii grupului individual. [6]

Sistem unificat de valori

Teoreticienii cred că coeziunea grupului este rezultatul unui profund simț al unității, apartenența la grup în ansamblu. [7] [8] Implicarea în activitățile comunității și recunoașterea caracteristicilor similare ale membrilor săi fac grupul mai coeziv. Un sistem de valori partajate creează un sentiment de comunitate care întărește legăturile de unitate.

Angajamentul față de o cauză comună

O serie de cercetători consideră că munca comună, care se bazează pe implementarea sarcinilor comune și atingerea obiectivelor colective, creează coeziune. [9] [10] Membrii grupurilor orientate spre sarcini tind să manifeste o mai mare interdependență și să se simtă responsabili pentru rezultatele muncii în grup. Se crede că legăturile de unitate care apar ca urmare a activităților comune axate pe atingerea scopurilor comune indică coeziunea grupului. Spre deosebire de un sistem unic de valori și de relația reciprocă a membrilor între ei, angajamentele de muncă au un efect pozitiv asupra productivității și eficienței muncii. [unsprezece]

Factori

Forțele care reunesc oamenii în grupuri sociale pot fi atât pozitive (politica de recompensă), cât și negative (teama de a pierde beneficiile de membru). Principalii factori care influențează coeziunea grupului sunt: ​​asemănarea membrilor grupului [12] [13] , mărimea grupului [14] , dificultatea de intrare în grup [15] , succesul grupului [16] [17] și competiția externă și amenințările. [18] [19] Adesea, acești factori funcționează prin creșterea identificării individului cu grupul social din care face parte, precum și prin ideea modului în care grupul își poate satisface nevoile personale.

Asemănarea membrilor grupului

Asemănarea membrilor grupului afectează coeziunea grupului în mod diferit, în funcție de modul în care este definit conceptul. Sociologii Albert și Bernice Lott, care se referă la atracția interpersonală drept coeziune de grup, au descoperit că asemănările oamenilor în mediul și trecutul (de exemplu, rasa, etnia, ocupația, vârsta), relațiile, valorile și trăsăturile de personalitate tind să contribuie pozitiv la proces. a coeziunii de grup.coeziunea. [6]

Pe de altă parte, din punctul de vedere al atracției sociale ca bază a coeziunii grupului, asemănarea dintre membrii grupului este un motiv pentru ca indivizii să se clasifice pe ei înșiși și pe alții ca „noi” și „ei”. [6] Din acest punct de vedere, cu cât un individ simte mai multe asemănări prototipice între el și ceilalți membri ai grupului consolidat, cu atât coeziunea grupului va fi mai puternică. [6]

În plus, un fundal similar crește probabilitatea ca membrii grupului să aibă o opinie comună asupra diferitelor probleme, inclusiv obiectivele grupului, metodele de comunicare și liderul dorit. Un grad ridicat de acord între membri cu privire la regulile și normele grupului duce la creșterea încrederii și la scăderea conflictelor disfuncționale în cadrul comunității. Acest lucru, la rândul său, sporește atât coeziunea emoțională, cât și cea de afaceri.

Nivel de dificultate de încorporare într-un grup

Barierele de intrare în grup (criterii stricte de selecție) aplicate grupului, de regulă, îl fac în ochii „non-membrilor” o comunitate exclusivă. Cu cât un grup este considerat a fi mai elit, cu atât este mai prestigios membrii acestuia. După cum arată studiile de disonanță ale lui Aronson și Mills (1959) și confirmate de Gerard și Mathewson (1966), acest efect se poate datora unei reduceri a disonanței (vezi disonanța cognitivă). Reducerea disonanței apare atunci când o persoană a experimentat o inițiere dificilă într-un grup: un ritual de inițiere dificil poate distorsiona viziunea individului asupra grupului.

Mărimea grupului

Grupurile mici sunt mai coezive decât cele mari. Acest lucru se explică adesea prin disprețul social  , teoria conform căreia membrii individuali ai unui grup depun mai puțin efort, știind că alți indivizi vor ajunge din urmă.

În ceea ce privește grupurile mici, adulțimea socială este exclusă, deoarece membrii comunității își dau seama că contribuția lor individuală la ceva poate fi identificată. [douăzeci]

În primatologie și antropologie, limitele de dimensiune a grupului sunt teoretizate în funcție de numărul lui Dunbar .

Consecințele

Coeziunea grupului este asociată cu o serie de efecte pozitive și negative.

Motivație

Coeziunea și motivația membrilor echipei sunt factori cheie care contribuie la eficacitatea companiei. Prin adaptabilitate, respect de sine și motivație personală sporită, fiecare membru al echipei câștigă oportunitatea de a se simți încrezător și de a obține succesul în echipă. Coeziunea de grup minimizează fenomenul de lene socială și crește motivația fiecărui membru al echipei. [21]

Performanță

Majoritatea meta-analizelor au arătat că există o relație directă între coeziune și performanță. [21] [22] [23] [24] . Când coeziunea este condusă de atracție, ea este mai corelată cu performanța efectivă [21] decât cu angajamentul [21] .

În unele grupuri, această relație este mai pronunțată. Deci comunitățile cu un număr mic de participanți sunt mai coezive și mai eficiente decât grupurile mari. [25] Sociologul A. Kerron (2002) a constatat că fenomenul de coeziune este cel mai pronunțat la echipele sportive, observând că relația dintre coeziune și performanță se observă și în comunități precum unitățile militare, grupurile experimentale și grupurile create pentru sarcini specifice. . Există opinia că coeziunea este strâns legată de performanță pentru grupurile care au roluri interdependente. [24]

Satisfacția participanților

Potrivit cercetărilor, membrii comunităților unite sunt mai mulțumiți decât membrii grupurilor opuse. [26] [27] [28] Această tendință este caracteristică multor organizații, inclusiv instituții industriale, sportive și de învățământ. Membrii comunităților unite sunt, de asemenea, mai optimiști și suferă mai puțin de probleme sociale. [29]

Luați în considerare următorul studiu ca exemplu. Un experiment a implicat un grup de zidari și dulgheri care lucrează la construcția unei clădiri rezidențiale. [30] În primele cinci luni, liderul lor a format grupurile în care urmau să lucreze, schimbându-și în același timp membrii. Acest lucru a fost făcut pentru a ajuta constructorii să cunoască pe toți cei care au lucrat la acest proiect - în cursul lucrărilor, participanții la experiment au dezvoltat anumite gusturi și antipatii pentru alții. Experimentatorul a format apoi grupuri strânse, reunind oameni care se plăceau. S-a constatat că zidarii și dulgherii erau mai mulțumiți atunci când lucrau în echipe strânse.

Ajustare emoțională

Oamenii din grupuri strânse au mai multe șanse să se adapteze emoțional, deoarece experimentează mai puțină anxietate și stres [31] [32] și, de asemenea, fac față mai bine stresului. [33] [34]

Un studiu a constatat că coeziunea care vine din angajarea unei cauze comune poate fi mai benefică pentru luarea deciziilor colective atunci când grupul este sub stres. [34] În timpul studiului au fost studiate patruzeci și șase de echipe de trei persoane, fiecare dintre acestea trebuind să aleagă cele mai bune locuri pentru forarea puțurilor de petrol. Studiul s-a bazat pe gradul de coeziune al grupului și pe termenele strânse pentru finalizarea sarcinii. Ca urmare, grupurile cu coeziune scăzută și nevoia de a finaliza sarcina în viitorul apropiat au avut rezultate mai slabe decât grupurile cu coeziune ridicată și o sarcină urgentă. Acest lucru indică faptul că munca în echipă poate facilita luarea deciziilor de grup în perioadele de stres.

Presiunea conformității

Oamenii din grupurile coezive suferă mai multă presiune decât cei din grupurile necoezive. Teoria gândirii de grup sugerează că o astfel de presiune împiedică reflectarea critică a deciziilor luate de grup. Antropologul elvețian Giordano (2003) a sugerat că acest lucru se datorează faptului că oamenii dintr-un grup interacționează între ei și creează multe oportunități de a influența alți membri ai comunității. Se întâmplă și pentru că membrul comunității îi percepe pe ceilalți membri ca fiind asemănători cu el și astfel cedează mai binevoitor presiunii conformității. Un alt motiv este că oamenii prețuiesc grupul și sunt mai dispuși să cedeze presiunii pentru a-și menține sau îmbunătăți relațiile în cadrul comunității.

Activitatea ilegală a persoanelor este, de asemenea, asociată cu presiunea conformității. Dana Haynie (Haynie, 2001) a constatat că angajarea unui grup de prieteni în activități ilegale „motivează” un individ apropiat să se alăture actelor ilegale. Mai mult, cei al căror cerc social era complet conectat cu criminalitatea erau cel mai probabil implicați în activități ilegale. Un alt studiu a arătat că adolescenții care nu aveau prieteni nu se implicau în activități ilegale, în timp ce cei care aveau cel puțin un astfel de prieten au făcut-o. [35] Alte studii au găsit rezultate similare. [36] [37] [38] [39] [40]

Antrenament

Albert Lott și Bernice Lott au investigat modul în care coeziunea de grup afectează învățarea individuală. Ei au vrut să testeze eficiența învățării în funcție de faptul dacă copiii învață cu colegii care îi plac sau cu studenții care nu îi plac. [41] S-a presupus că nivelul de afecțiune reciprocă a membrilor grupului ar corespunde coeziunii acestora. Ei au descoperit că copiii cu un IQ ridicat se descurcă mai bine la sarcini atunci când învață în grupuri strânse. Pentru copiii cu IQ scăzut, totuși, factorul de coeziune a făcut o mică diferență. Cu toate acestea, în grupuri coezive, astfel de elevi au manifestat o ușoară tendință de a crește performanța. Cercetătorii au sugerat că, dacă copiii ar lucra cu elevi care le plac, ar avea o dorință mai mare de a învăța.

Siguranța psihologică

Cercetările arată că coeziunea de grup este o condiție importantă pentru securitatea psihologică , care, la rândul său, atrage numeroase beneficii pentru grup [42] [43] ..

Politica de stat

Coeziunea socială a devenit un aspect important al politicii sociale britanice în urma revoltelor din orașele industriale din nordul Marii Britanii (Aldham, Bradford și Burnley) din vara anului 2001. Academicul Ted Cantle s-a inspirat în mare măsură pe conceptul de coeziune socială în cercetarea acestor evoluții, iar noul guvern laburist (în special atunci ministrul de interne David Blunkett) a promovat, la rândul său, conceptul pe scară largă. După cum a remarcat Runnymede Trust în cartea sa din 2003, Anul Coeziunii:

„Dacă în 2002 a fost adăugat un cuvânt cheie la vocabularul Runnymede, atunci acest termen a devenit „coeziune”. La un an de la publicarea raportului Comisiei privind viitorul unei Britanii multietnice, rapoartele lui Cantle, Denham, Clark, Owsley și Ritchie au adus problema coeziunii în prim-planul dezbaterii rasiale britanice. [44]

Potrivit rapoartelor tematice ale Statelor Angliei, comandate de guvern, există cinci dimensiuni distincte ale coeziunii sociale: condiții materiale, atitudini pasive, atitudini active, solidaritate, incluziune și egalitate.

Raportul arată că condițiile materiale sunt fundamentale pentru coeziunea socială, în special în ceea ce privește ocuparea forței de muncă, veniturile, sănătatea, educația și locuința. Relațiile dintre și în interiorul comunităților se înrăutățesc atunci când oamenii sunt șomeri și se confruntă cu dificultăți, datorii, anxietate, stimă de sine scăzută, sănătate precară, lipsă de competențe și condiții precare de viață. Aceste nevoi de bază stau la baza unei structuri sociale puternice și sunt indicatori importanți ai progresului social.

Al doilea principiu de bază al coeziunii este ordinea socială, securitatea și libertatea de frică sau „relații sociale pasive”. Toleranța și respectul față de ceilalți oameni, împreună cu stabilitatea și securitatea, sunt semnele distinctive ale unei societăți urbane armonioase.

A treia dimensiune se referă la interacțiunile pozitive dintre indivizi și comunități, sau „relațiile sociale active”. Astfel de contacte și conexiuni sunt resurse potențiale, deoarece oferă oamenilor și organizațiilor sprijin reciproc, informații, încredere și credit de diferite tipuri.

Al patrulea aspect se referă la gradul de incluziune socială sau de integrare a persoanelor în principalele instituții ale societății civile. Include, de asemenea, sentimentul de apartenență al oamenilor la oraș și puterea experiențelor, identităților și valorilor împărtășite între oameni cu medii diferite.

În cele din urmă, echitatea socială se referă la nivelul de corectitudine sau inegalitate în accesul la oportunități sau la condiții materiale precum venitul, sănătatea, calitatea vieții sau oportunități. În căutarea echității sociale în fața unei naturi în schimbare a muncii și a unui viitor incert, Banca Mondială, în Raportul său de dezvoltare mondială 2019, solicită guvernelor să sporească investițiile în capitalul uman și să extindă protecția socială.

La nivel societal, Albrekt Larsen definește coeziunea socială ca fiind „convingerea unei națiuni că aparține unei comunități morale care le permite să aibă încredere unul în celălalt”. Într-un studiu comparativ al SUA, Marea Britanie, Suedia și Danemarca, el arată că încrederea compatrioților este puternic influențată de nivelul inegalității sociale și de modul în care sunt reprezentate în mass-media clasele „sărace” și „de mijloc”. [45]

Critica

Coeziunea de grup în sport

Coeziunea grupului nu duce întotdeauna la rezultate. Paskevich, Estabrooks, Brawley și Kerron (2001) au sugerat că coeziunea poate fi legată de presiunile conformismului, gândirea de grup și deindividualizarea. Cu toate acestea, există puține cercetări cu privire la potențialul nociv al coeziunii de grup în domeniul psihologiei sportului. Potrivit Paskevich et al.(2001), unul dintre motivele lipsei de muncă asupra efectelor negative ale coeziunii poate fi faptul că cercetătorii, antrenorii și sportivii îl percep ca pe un fenomen extrem de benefic.

Cu toate acestea, există dovezi care arată contrariul. Kerron, Prapavessis și Grove (1994) au studiat relația dintre coeziune și comportamentul autolimitat. Ei au descoperit că, atunci când aspectul social al coeziunii de grup a fost ridicat, sportivii cu trăsături puternice de autolimitare au făcut mai multe scuze înaintea unei competiții importante. Kerron și colaboratorii (1994) au citat scuze în care individul a indicat factorii care ar putea interfera cu performanța de succes (de exemplu, munca, școala, vremea, problemele personale, efectele alcoolului și bolile). În același timp, când coeziunea era scăzută, sportivii și-au făcut mai puține scuze în apărare. Discuând rezultatele studiului, Kerron și alți oameni de știință au concluzionat că coeziunea este atât benefică, cât și dăunătoare echipei. Într-o echipă consolidată, sportivii autolimitați joacă un rol proeminent. Ei se simt personal responsabili pentru rezultatul competiției și, nedorind să-și dezamăgească colegii, încearcă să caute scuze pentru eșecul lor.

Într-o echipă cu un nivel înalt de coeziune, membrii pot fi criticați pentru că îi judecă pe ceilalți moscani sociali (Kerron și Housenblas, 1998). Deoarece ignorarea acestui fenomen menține un sentiment de coeziune a echipei, sportivii pot simți presiuni conformiste din partea colegilor de echipă sau a antrenorului pentru a reduce problema. Un studiu realizat de Kerron et al.(1994) a mai descoperit că sportivii din astfel de echipe se simt presați de ceilalți și, prin urmare, acționează în conformitate cu dorințele coechipierilor lor.

Diverse aspecte ale coeziunii și performanței asociate cu reușitele sportive sunt importante în percepția despre adularea socială. În studiul lor asupra a 118 jucători de fotbal din liga de juniori, Hoygaard, Sjafvenbom și Tonnessen (2006) au descoperit că atunci când o coeziune socială ridicată este combinată cu o coeziune scăzută a sarcinilor și performanță minimă, nivelul de distracție socială atinge limita. Cu toate acestea, odată cu creșterea performanței, nivelul de coeziune socială scade, scăzând la minimum cu o combinație între un nivel ridicat de coeziune a sarcinilor și coeziune socială maximă.

În mod similar, Hardy, Ace și Kerron (2005) au examinat un eșantion eterogen de 105 sportivi. Rezultatele lucrării au arătat că 56% dintre sportivi au raportat potențiale dezavantaje ale dezvoltării unei coeziuni sociale ridicate, în timp ce 31% au raportat dezavantaje în ceea ce privește coeziunea ridicată a sarcinilor.

Note

  1. ↑ 1 2 3 Kletsina, Irina Sergheevna. Atelier de Psihologie Socială . - Editura „Petru”, 2013. - 258 p. — ISBN 9785911808365 .
  2. ↑ Forsyth, D.R. Group Dynamics. — ediția a 5-a. - Wadsworth: Cengage Learning, 2010. - P. 118-122.
  3. ↑ Leon Festinger, Stanley Schachter, Kurt Back. Presiuni sociale în grupuri informale  // The American Catholic Sociological Review. — 1950-12. - T. 11 , nr. 4 . - S. 268 . — ISSN 0362-515X . - doi : 10.2307/3707362 .
  4. ↑ Lott, AJ & Lott, B.E. Coeziunea grupului ca atracție interpersonală: o revizuire a relațiilor cu variabile antecedente și consecvente . Data accesului: 30 decembrie 2019. Arhivat din original la 30 decembrie 2019.
  5. ↑ 1 2 Hogg, Michael A., 1954-. Psihologia socială a coeziunii grupului: de la atracție la identitatea socială . - New York: Harvester, 1992. - xi, 185 pagini p. — ISBN 0-7450-1062-8 , 978-0-7450-1062-5, 0-7450-1063-6, 978-0-7450-1063-2, 0-8147-3499-5, 978-0- 8147-3499-5.
  6. ↑ 1 2 3 4 5 Michael A. Hogg. Coeziunea grupului: o revizuire critică și câteva direcții noi  //  European Review of Social Psychology. — 1993-01. — Vol. 4 , iss. 1 . — P. 85–111 . - ISSN 1479-277X 1046-3283, 1479-277X . - doi : 10.1080/14792779343000031 . Arhivat din original pe 8 martie 2021.
  7. ↑ Kenneth A. Bollen și Rick H. Hoyle. Coeziunea percepută: o examinare conceptuală și empirică .
  8. ↑ William Foster Owen. Analiza metaforică a coeziunii în grupurile mici de discuții  (engleză)  // Comportamentul grupurilor mici. — 1985-08. — Vol. 16 , iss. 3 . — P. 415–424 . — ISSN 0090-5526 . - doi : 10.1177/0090552685163011 . Arhivat din original la 31 decembrie 2019.
  9. ↑ David Yukelson, Robert Weinberg, Allen Jackson. Un instrument de coeziune a grupului multidimensional pentru echipele interuniversitare de baschet  // Journal of Sport Psychology. — 1984-03. - T. 6 , nr. 1 . — S. 103–117 . — ISSN 0163-433X . - doi : 10.1123/jsp.6.1.103 . Arhivat din original la 1 septembrie 2019.
  10. ↑ Joanne Provo. Eficacitatea echipei și luarea deciziilor în organizații, de Richard A. Guzzo, Eduardo Salas și Asociații. (1995). San Francisco: Jossey Bass. 414 pp., 39,95 USD pânză  // Dezvoltarea resurselor umane trimestrial. - 1996. - T. 7 , nr. 3 . — S. 295–297 . - ISSN 1532-1096 1044-8004, 1532-1096 . - doi : 10.1002/hrdq.3920070310 .
  11. ↑ Beal DJ, Cohen RR, Burke MJ, McLendon CL. Coeziunea și performanța în grupuri: o clarificare meta-analitică a relațiilor de construct . Consultat la 31 decembrie 2019. Arhivat din original la 5 decembrie 2018.
  12. ↑ Charles A. O'Reilly III, David F. Caldwell, William P. Barnett. Grupul de lucru Demografie, integrare socială și cifra de afaceri  // Administrative Science Quarterly. — 1989-03. - T. 34 , nr. 1 . - S. 21 . — ISSN 0001-8392 . - doi : 10.2307/2392984 .
  13. ↑ Identitatea socială și relațiile intergrup . - Cambridge: Cambridge University Press, 2010. - xv, 528 pagini p. - ISBN 978-0-521-15365-2 , 0-521-15365-4, 978-0-521-24616-3, 0-521-24616-4.
  14. ↑ Albert V. Carron, Kevin S. Spink. Relația dimensiune-coeziune a grupului în grupuri minime  //  Cercetare în grup mic. — 1995-02. — Vol. 26 , iss. 1 . — P. 86–105 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/1046496495261005 . Arhivat din original pe 4 ianuarie 2020.
  15. ↑ Harold B Gerard, Grover C Mathewson. Efectele severității inițierii asupra plăcerii unui grup: O replicare  (engleză)  // Journal of Experimental Social Psychology. - 1966-07. — Vol. 2 , iss. 3 . — P. 278–287 . - doi : 10.1016/0022-1031(66)90084-9 . Arhivat din original la 31 decembrie 2019.
  16. ↑ Stephen J. Zaccaro, M. Catherine McCoy. Efectele sarcinii și coeziunii interpersonale asupra performanței unui grup disjunctiv Task1  //  Journal of Applied Social Psychology. — 1988-08. — Vol. 18 , iss. 10 . - P. 837-851 . — ISSN 1559-1816 0021-9029, 1559-1816 . - doi : 10.1111/j.1559-1816.1988.tb01178.x .
  17. ↑ Dana S. Dunn, Shane M. Murphy, Annemarie I. Murphy. Psihologia sportului  // Manualul Oxford de educație în psihologie universitară. — Oxford University Press, 2015-08-01. — ISBN 978-0-19-993381-5 .
  18. ↑ David P. Rapkin, William R. Thompson. Constrângeri asupra conflictului de tranziție  // Scenarii de tranziție. — University of Chicago Press. — p. 108–148 . - ISBN 978-0-226-04047-9 , 978-0-226-04033-2, 978-0-226-04050-9 .
  19. ↑ Martin W. Rempel, Ronald J. Fisher. AMENINȚAREA PERCEPUTĂ, COEZIUNEA ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR DE GRUP ÎN CONFLICTUL INTERGRUPUL  //  Jurnalul Internațional de Management al Conflictelor. - 1997-03. — Vol. 8 , iss. 3 . — P. 216–234 . — ISSN 1044-4068 . - doi : 10.1108/eb022796 . Arhivat din original la 31 decembrie 2019.
  20. ↑ Maria Kavussanu, Glyn C. Roberts. Motivația în contextele activității fizice: relația dintre climatul motivațional perceput și motivația intrinsecă și autoeficacitatea  // Journal of Sport and Exercise Psychology. - 1998-09. - T. 20 , nr. 3 . — S. 264–280 . - ISSN 1543-2904 0895-2779, 1543-2904 . doi : 10.1123 /jsep.20.3.264 .
  21. ↑ 1 2 3 4 Daniel J. Beal, Robin R. Cohen, Michael J. Burke, Christy L. McLendon. Coeziunea și performanța în grupuri: o clarificare meta-analitică a relațiilor de construcție.  // Jurnal de Psihologie Aplicată. - 2003. - T. 88 , nr. 6 . — S. 989–1004 . - ISSN 0021-9010 1939-1854, 0021-9010 . - doi : 10.1037/0021-9010.88.6.989 .
  22. ↑ Albert V. Carron, Lawrence R. Brawley. Coeziunea  // Cercetare în grup mic. — 2000-02. - T. 31 , nr. 1 . — S. 89–106 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/104649640003100105 .
  23. ↑ Laurel W. Oliver. Relația dintre coeziunea grupului și performanța grupului: o încercare de integrare a cercetării . - Fort Belvoir, VA: Centrul de informare tehnică a apărării, 1988-07-01.
  24. ↑ 1 2 Stanley M. Gully, Dennis J. Devine, David J. Whitney. O meta-analiză a coeziunii și performanței  // Cercetare în grup mic. — 1995-11. - T. 26 , nr. 4 . — S. 497–520 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/1046496495264003 .
  25. ↑ Brian Mullen, Carolyn Copper. Relația dintre coeziunea grupului și performanță: O integrare.  // Buletinul psihologic. - 1994. - T. 115 , nr. 2 . — S. 210–227 . - ISSN 0033-2909 1939-1455, 0033-2909 . - doi : 10.1037/0033-2909.115.2.210 .
  26. ↑ James M. Doering. New Alliances, New Media, New York  // University of Illinois Press. — 20.04.2017. doi : 10.5406 / illinois/9780252037412.003.0005 .
  27. ↑ Fred H. Wallbrown. <173::aid-pits2310270215>3.0.co;2-r McAllister, L. (1988). Un ghid practic pentru interpretarea IPC (ed. a 2-a). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 105 pp., 14,00 USD.  // Psihologia în școli. — 1990-04. - T. 27 , nr. 2 . — S. 173–175 . - ISSN 1520-6807 0033-3085, 1520-6807 . - doi : 10.1002/1520-6807(199004)27:2<173::aid-pits2310270215>3.0.co;2-r .
  28. ↑ <sc>Manual de cercetare în grupuri mici</sc>. De A. Paul Hare. New York: Free Press of Glencoe, 1962. 512 p. 10,00 USD  // Asistență socială. — 1964-04. — ISSN 1545-6846 . - doi : 10.1093/sw/9.2.122 .
  29. ↑ Rick H. Hoyle, Anne M. Crawford. Utilizarea datelor la nivel individual pentru a investiga problemele și strategiile fenomenelor de grup  // Cercetare în grup mic. — 1994-11. - T. 25 , nr. 4 . — S. 464–485 . — ISSN 1552-8278 1046-4964, 1552-8278 . - doi : 10.1177/1046496494254003 .
  30. ↑ Raymond H. Zelst. Echipele de muncă selectate sociometric cresc producția  // Psihologia personalului. - 1952-09. - T. 5 , nr. 3 . — S. 175–185 . — ISSN 1744-6570 0031-5826, 1744-6570 . - doi : 10.1111/j.1744-6570.1952.tb01010.x .
  31. ↑ Albert Myers. Competiția în echipă, succesul și adaptarea membrilor grupului.  // Jurnalul de psihologie anormală și socială. - 1962. - T. 65 , nr. 5 . — S. 325–332 . — ISSN 0096-851X . - doi : 10.1037/h0046513 .
  32. ↑ Marvin E. Shaw, Lilly May Shaw. Câteva efecte ale grupării sociometrice asupra învățării într-o clasă de clasa a II-a  // Jurnalul de psihologie socială. — 1962-08. - T. 57 , nr. 2 . — S. 453–458 . — ISSN 1940-1183 0022-4545, 1940-1183 . - doi : 10.1080/00224545.1962.9710941 .
  33. ↑ Eric Soetens. Elemente ale performanței umane: Procese de reacție și atenție în deprinderea umană; AF Sanders; Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ, 1998  // Acta Psychologica. — 1999-12. - T. 103 , nr. 3 . — S. 331–335 . — ISSN 0001-6918 . - doi : 10.1016/s0001-6918(99)00043-8 .
  34. ↑ 1 2 Stephen J. Zaccaro, James Gualtieri, David Minionis. Coeziunea sarcinilor ca facilitator al luării deciziilor în echipă în condiții de urgență temporală  // Psihologie militară. - 1995-06. - T. 7 , nr. 2 . — p. 77–93 . — ISSN 1532-7876 0899-5605, 1532-7876 . - doi : 10.1207/s15327876mp0702_3 .
  35. ↑ Stephen Demuth. Înțelegerea delincvenței și a relațiilor sociale ale singuraticilor  // Tineret și societate. — 2004-03. - T. 35 , nr. 3 . — S. 366–392 . — ISSN 1552-8499 0044-118X, 1552-8499 . - doi : 10.1177/0044118x03255027 .
  36. ↑ Peggy C. Giordano, Stephen A. Cernkovich, MD Pugh. Prietenii și delincvență  // Jurnalul American de Sociologie. - 1986-03. - T. 91 , nr. 5 . - S. 1170-1202 . - ISSN 1537-5390 0002-9602, 1537-5390 . - doi : 10.1086/228390 .
  37. ↑ DENISE KANDEL, MARK DAVIES. REȚELE DE PRIETENIE, INTIMITATE ȘI CONSUMUL ILICIT DE DROGURI LA ADULTUL TÂNER: O COMPARAȚIE A DOUĂ TEORII CONCURENTE*  // Criminologie. — 1991-08. - T. 29 , nr. 3 . — S. 441–469 . - ISSN 1745-9125 0011-1384, 1745-9125 . - doi : 10.1111/j.1745-9125.1991.tb01074.x .
  38. ↑ K. Paige Harden, Jane Mendle. Activitatea sexuală a adolescenților și dezvoltarea comportamentului delincvent: rolul contextului relațional  // Journal of Youth and Adolescence. — 2010-11-11. - T. 40 , nr. 7 . — S. 825–838 . - ISSN 1573-6601 0047-2891, 1573-6601 . - doi : 10.1007/s10964-010-9601-y .
  39. ↑ Thomas J. Dishion, David W. Andrews, Lynn Crosby. Băieții antisociali și prietenii lor în adolescența timpurie: caracteristici relaționale, calitate și proces de interacțiune  // Dezvoltarea copilului. — 1995-02. - T. 66 , nr. 1 . - S. 139 . — ISSN 0009-3920 . - doi : 10.2307/1131196 .
  40. ↑ Deanna L. Wilkinson. Evenimente violente și identitate socială: Specificarea relației dintre respect și masculinitate în violența tinerilor din interiorul orașului  // Studii sociologice ale copiilor și tinerilor. - Bingley: Smarald (MCB UP). — S. 235–269 . — ISBN 0-7623-0051-5 .
  41. ↑ John Bruhn. Coeziunea socială ca mediator al rezultatelor în sănătate  // Efectul de grup. — Boston, MA: Springer US, 2009. — pp. 145–157 . - ISBN 978-1-4419-0363-1 , 978-1-4419-0364-8 .
  42. ↑ Carmeli, Abraham (1 august 2009). „Relații de înaltă calitate, siguranță psihologică și învățare din eșecuri în organizațiile de muncă.” Jurnalul Comportamentului Organizațional . 30 (6): 709-729. DOI : 10.1002/job.565 .
  43. ↑ Schulte, M. (22 octombrie 2010). „Coevoluția legăturilor de rețea și a percepțiilor asupra siguranței psihologice a echipei.” Știința Organizației . 23 (2): 564-581. DOI : 10.1287/orsc.1100.0582 .
  44. ↑ Berkeley, Rob. Anul Coeziunii  // Prima linie. — Oxford University Press, 2015-07-01. — p. 46–69 . — ISBN 978-0-19-871966-3 . Arhivat din original pe 22 septembrie 2020.
  45. ↑ Larsen, Christian Albrekt. Creșterea și căderea coeziunii sociale: construirea și deconstrucția încrederii sociale în SUA, Marea Britanie, Suedia și Danemarca . - Oxford University Press, 2013. - ISBN 978-0-19-968184-6 , 0-19-968184-8.
  Accesați articolul Wikidata  În cataloagele bibliografice