Sociologia copilăriei este o ramură a sociologiei care explică acțiuni concrete specifice, procese din societate în raport cu copilăria, studiate cu ajutorul sociotehnicii speciale. Obiectul său este copilăria ca componentă structurală a societății , reflectând schimbările sociale și culturale. Subiectul de studiu îl constituie rolurile specifice „copilului” și „adultului”, normele și reglementările sociale care guvernează rolurile respective, subcultura copiilor , procesele de interacțiune dintre societate și copilărie, politica statului în interesul copiilor [1] .
Instituționalizarea sociologiei copilăriei este asociată cu numele omului de știință francez, F. Ariès , fondatorul [2] , [4] (link inaccesibil) al istoriei copilăriei, și cu lucrarea sa The Child and Family Life under the Old Order. [3] , care a fost publicată în Franța în 1960 d. În știința domestică în 1988, a fost publicată pentru prima dată cartea lui I. S. Kohn „Copilul și societatea”, care a introdus cititorul în studiile lui L. Demoz , M. Mead și alți oameni de știință [4] .
Una dintre principalele publicații interdisciplinare, dar predominant sociologice, despre copilărie a fost „revista globală de cercetare a copiilor” Childhood, publicată din 1994 [5] . În 1998, în cadrul Asociației Internaționale de Sociologie, a fost creat un Comitet special de Cercetare pentru Sociologia Copilăriei ( RC 53 ), ale cărui interese sunt strâns legate de activitatea comisiilor de cercetare în sociologia educației, familiei și tineretului, precum și UNICEF [6] .
I. S. Kon notează că există o sociologie a copilăriei în Rusia [5] . În 1996, a fost publicată cartea lui S. N. Shcheglova „Sociologia copilăriei” [6] .
Din 2008, Comitetul de Cercetare al Societății Ruse de Sociologi „Sociologia Copilăriei” și-a început activitatea [7]
Copilăria este o educație socială - un ansamblu de obiecte, evenimente, procese, instituții sociale și practici sociale în relație cu copiii, exprimate în acțiuni și limbaj [8] . Copilăria este o stare socială desfășurată în timp, ordonată după densitate, structuri, forme de activitate etc., în care interacționează copiii și adulții [9] . Copilăria trebuie abordată ca o „formație socială” încorporată în contextul relațiilor sociale, al intereselor istorice specifice, precum și al modalităților de intrare într-o anumită etapă de vârstă, care ar trebui să fie caracterizată prin limitele poziției sale în sistemul relațiilor dintre generaţii, iar descifrarea copilăriei va fi o sarcină decisivă în studiul copilăriei.condiţii de construire a subiectivităţii copilăriei în cadrul structurii proceselor de socializare [10] .
Copilăria este instituționalizată în intervalul de vârstă de la 0 la 18 ani, ceea ce este consemnat în Legea federală „Cu privire la garanțiile fundamentale pentru protecția drepturilor copilului” [7] și în Convenția ONU privind drepturile copilului [8] ] . Există 6 etape ale copilăriei moderne: copilărie, copilărie timpurie, copilărie preșcolară, vârstă școlară primară, adolescență, adolescență timpurie [1] .