Un joc de afaceri pe computer (CBI) este un sistem informatic de educație și formare construit pe baza unui model matematic care descrie procesul de afaceri și alte situații apropiate de realitate după anumite reguli. KDI vă permite să exersați abilitățile de luare a deciziilor manageriale și analize economice complexe într-o situație în schimbare. KDI este un caz special de joc de afaceri . Renumita simulare de afaceri online Virtonomics poate fi citată ca exemplu tipic de CDI.
Sesiunile de instruire cu utilizarea CDI sunt o combinație de prelegeri tradiționale , seminarii și forme inovatoare de educație: ateliere de jocuri etc.
Secvența de implementare a KDI în cursul de formare variază de la complexitatea subiectului , durata și forma de formare. De regulă, interfața, conținutul și regulile de utilizare a programelor educaționale pentru calculator sunt introduse în primele lecții. După aceea, în timpul sesiunilor tematice și de control, KDI este utilizat cu diferite grade de intensitate. Uneori se bazează pe teste și examene .
KDI, propunând sarcini de simulare-practice înaintea participanților, contribuie la extinderea naturii problematice a predării, crește semnificativ interesul publicului pentru studiul materialului teoretic. În ciuda faptului că participanții la KDI au interese diferite, datorită rolului și sarcinii lor. Unul, de exemplu, acționează ca specialist în departamentul de producție, iar celălalt ca director financiar; un director general, celălalt - un subordonat etc. Ca urmare, fiecare dintre participanți rezolvă aceleași probleme de afaceri din pozițiile lor individuale. În același timp, sub influența unor legi economice obiective care predetermina activitatea economică a oamenilor, aceștia sunt nevoiți să caute și să ajungă la o singură soluție. Toate acestea, în cea mai mare măsură, decât orice altă metodă metodologică de predare a disciplinelor economice, ajută la înțelegerea esenței analizei economice , contribuie la dezvoltarea acțiunilor practice care vizează alegerea opțiunii economice optime pentru activitatea economică.
Rezolvând o sarcină de joc cu ajutorul unui computer, participanții la KDI evaluează materialul sursă care caracterizează situația economică, găsesc răspunsul la problema de simulare a afacerii care le este pusă, convin asupra unei opinii cu partenerii lor de joc și elaborează un decizie comună de management împreună cu acestea .
În KDI, cu participarea directă a profesorului și cu ajutorul mijloacelor simbolice (foi de calcul, forme grafice și documentare etc.), este recreat subiectul și conținutul social al activității profesionale, comportamentul participanților la joc este imitat conform regulile date, reflectând condițiile și dinamica mediului real de producție.
Prin crearea în pregătire a unei imitații a condițiilor și dinamicii specifice de producție, precum și a acțiunilor și atitudinilor specialiștilor, KDI servește ca mijloc de analiză economică , de actualizare, aplicare și consolidare a cunoștințelor. Dezvoltarea personalității unui specialist într-un joc de afaceri se datorează asimilării acțiunilor (normelor) profesionale și a normelor de relații între participanții la procesul de producție. Jocurile de afaceri construite corect în mod metodic servesc ca un mijloc eficient de predare a tehnologiei de luare a deciziilor manageriale .
Principalele componente ale KDI sunt scenariul, programele liderului și ale participantului și regulamentele. Scenariul include o descriere a situației de joc (organizație), regulile jocului și o descriere a producției și a altor parametri. Reglementările stabilesc ordinea subiectelor sau documentelor, cerințele generale pentru modul de desfășurare a acestuia și pentru materialele didactice, compoziția și descrierea rolurilor jucate, precum și materiale suplimentare.
Comportamentul participanților este instrumentul principal atât în CDI, cât și în jocul tradițional de afaceri . Alegerea corectă a modului de timp al jocului este foarte importantă , recreând situația reală.
Un rol important îl joacă nivelul de competență metodologică a profesorului, care se reflectă în găsirea posibilității optime de utilizare a KDI și corelarea acestuia cu alte metode, direcționarea gândirii creative spre rezolvarea problemei, trezirea interesului cognitiv, mobilizarea opiniei publice la nivelul momentul potrivit și întărirea autorității participantului KDI.
Astfel, avantajele evidente ale CDI ca instrument de învățare sunt următoarele: