Educația în Republica Populară Democrată Coreea ( coreeană: 조선민주주의인민공화국의_교육 ) este învățământul public finanțat de guvernul RPDC . Educația în Coreea de Nord este gratuită și obligatorie. Rata de alfabetizare a populației este foarte mare - 99%. Copiii primesc 1 an de educație la grădiniță, apoi învață la o școală primară de patru ani, apoi învață la un liceu de șase ani , după care intră la universitate . Cea mai prestigioasă universitate din Coreea de Nord este Universitatea Kim Il Sung . În Coreea de Nord, există universități cunoscute precum: Universitatea Politehnică Kim Chaek , Universitatea de Studii Străine , care pregătește diplomați și oficiali comerciali în fluența limbilor străine, Universitatea Kim Hyun Jik , care formează profesori.
Universitatea de Știință și Tehnologie din Phenian, situată în afara Phenianului, a început să fie înființată în 2001 și a fost finanțată în mare măsură de evangheliști coreeni și americani. Prima sa clasă urma să fie deschisă în 2003 , dar au existat unele întârzieri. Cele mai multe dintre rapoartele recente sugerau că ar fi putut fi deschis în toamna anului 2010 [1] .
Educația a jucat și continuă să joace un rol major în dezvoltarea socială și culturală a Coreei tradiționale și a Coreei de Nord moderne. În timpul dinastiei Joseon, curtea regală a stabilit un sistem școlar care preda discipline confucianiste în provincii, precum și 4 licee centrale în capitală. A existat și sprijin non-statal pentru sistemul de învățământ primar. În cursul secolului al XV-lea, calitatea educației în școlile susținute de stat s-a deteriorat, iar acestea au fost înlocuite de academiile private, sowon , centre ale renașterii neo-confucianiste în secolul al XVI-lea . Învățământul superior ar putea fi obținut la Universitatea Națională Confuciană Hanyang Sungkyunkwan . Înscrierea ei a fost limitată la 200 de studenți care au promovat examene de stat simple și apoi s-au pregătit pentru altele mai dificile [2] .
La sfârșitul secolului al XIX- lea și începutul secolului al XX-lea au avut loc mari schimbări în educație. Seowon a fost închis de guvernul central. Misionarii creștini au construit școli moderne care predau conform standardelor educaționale occidentale. Printre acestea a fost prima școală pentru femei, Ewha Women's University , construită de misionarii metodiști americani ca școală primară în Hanyang în 1886 . În ultimii ani ai dinastiei, 3.000 de școli private au fost finanțate de misionari creștini și alte persoane private, predând discipline moderne pentru ambele sexe. Majoritatea acestor școli erau concentrate în nordul țării.
După ce Japonia a anexat Coreea în 1910 , regimul colonial a instituit un nou sistem de învățământ cu două obiective: să ofere coreenilor o educație minimă pentru a-i pregăti pentru un rol secundar în economia modernă și să-i facă loiali împăratului și să mențină un nivel ridicat. calitatea educaţiei pentru coloniştii japonezi.care au migrat în număr mare în Peninsula Coreeană . Japonezii au investit o mulțime de resurse în acesta din urmă, iar pentru coreeni, opțiunile erau foarte limitate. O universitate publică a fost înființată în 1923 în Keijo , după modelul Universității din Tokyo , dar numărul coreenilor cărora li sa permis să studieze nu a depășit niciodată 40%, restul studenților fiind japonezi. Universitățile private, inclusiv cele înființate de misionari, precum Sunsil College din Heijo și Korean (Joseon) Christian College din Keijo [3] au oferit, de asemenea, oportunități de învățământ superior coreenilor .
După declararea RPDC, sistemul său de învățământ a fost în mare parte modelat după Uniunea Sovietică . Potrivit unor surse nord-coreene[ ce? ] , la momentul înființării RPDC, două treimi dintre copiii de vârstă școlară nu urmau școala primară, iar majoritatea adulților, care numărau 2,3 milioane, erau analfabeți. În 1950, frecventarea școlii primare a devenit obligatorie. Cu toate acestea, izbucnirea războiului din Coreea a întârziat acest obiectiv, iar învățământul primar universal nu a fost atins până în 1956 . În 1958 , conform surselor nord-coreene [4] , a fost implementată cu succes introducerea unui sistem de învățământ primar și secundar obligatoriu de șapte ani. În 1959, în toate școlile a fost introdus un program de finanțare de stat pentru învățământul universal: nu numai învățământul era gratuit, ci și manualele, uniformele, mesele și conținutul clasei. În 1967 s-au introdus nouă ani de învăţământ obligatoriu [5] , iar în 1975 sistemul de învăţământ obligatoriu a devenit unsprezece ani, care cuprindea 1 an de învăţământ preşcolar şi 10 ani de învăţământ primar şi gimnazial [5] . Acest sistem de învățământ a rămas neschimbat din 1993. Într -un discurs din 1983 al lui Kim Il Sung adresat miniștrilor educației din provinciile sudice ( controlate de republica Coreea ) din Phenian , s-a spus că învățământul superior obligatoriu universal urma să fie introdus „în viitorul apropiat”. . La acea vreme, elevii nu aveau cheltuieli școlare, întrucât statul plătea pentru educația a aproape jumătate din populația RPDC - 18,9 milioane de oameni [6] .
În septembrie 2012, la sesiunea a VI-a a Adunării Naționale a XII-a a RPDC, a fost adoptată „Legea privind introducerea învățământului obligatoriu universal de 12 ani”, care se referă și la reforma școlii secundare de 6 ani. Noul sistem de învățământ după reformă este următorul: școală elementară de 6 ani, liceu de 3 ani, liceu de 3 ani. [7] .
La începutul anilor 1990, învățământul primar și secundar obligatoriu era împărțit în 1 an de grădiniță, 4 ani de școală primară pentru copiii de 6-9 ani și gimnaziu superior pentru 10-15 ani. Copiii de 4-6 ani învață la grădiniță timp de doi ani, dar este obligatoriu doar al doilea an de studii (nivel superior de grădiniță).
La mijlocul anilor 1980, existau 9.530 de școli primare și gimnaziale.După absolvirea școlii primare, elevii intră fie într-o școală secundară obișnuită, fie într-una specială care se concentrează pe muzică, artă sau limbi străine. Aceste școli predau atât discipline obișnuite, cât și discipline speciale. De exemplu, Institutul Revoluționar Mangyongdae este o școală specială importantă.
La începutul anilor 1990, studenții și-au încheiat învățământul general obligatoriu la vârsta de 16 ani. Demografii americani Nicholas Eberstadt și Judith Banister au susținut că, conform statisticilor nord-coreene publicate la sfârșitul anilor 1980, existau 1,49 milioane de copii în școlile primare în RPDC ( 1987 ) și 2,66 milioane în liceu ( 1987) . Comparația cu numărul total de copii și tineri din această categorie de vârstă arată că 96% sunt înscriși în sistemul de învățământ primar și gimnazial.
Programa școlară la începutul anilor 1990 era echilibrată între disciplinele academice și cele politice. Potrivit cercetătorului sud-coreean Pak Yong-sung, subiecte precum limba coreeană , matematica, educația fizică, arta și muzica reprezintă majoritatea învățământului liceal, cu peste 8% din educație dedicată „ Marele Kim Il Sung ”. și „Etica comunistă”. În liceu, disciplinele cu orientare politică includ Marele Kim Il Sung, Etica Comunistă și Politica Partidului Comunist și ocupă doar 5,8% din timpul de studiu [8] .
În RPDC , în afara școlii și a sălii de clasă, „educația publică” este de mare importanță. Această educație include nu numai activități extracurriculare, ci și viața de familie și o serie de relații interpersonale în cadrul societății. Există o mare receptivitate la influența mediului social asupra maturizării copiilor și a rolului acestuia în dezvoltarea caracterului lor. Idealul educației socialiste este menținerea unui mediu atent controlat în care copiii sunt protejați de influențe rele și nedorite. Potrivit oficialilor nord-coreeni în 1990 : „Educația școlară nu este suficientă pentru a face din generația în devenire un om de cunoștințe , virtuți și sport . După școală, copiii noștri au mult timp liber. Acest lucru este foarte important pentru organizarea eficientă a educației lor postliceale.”
În 1977, Kim Il Sung a descris componentele educației publice în teza sa de educație socialistă. În Corpul Pionierilor și Liga Tineretului Muncitorilor Socialiști (SRML), tinerii învață esența vieții colective și organizaționale, unii se pregătesc să se alăture Partidului Muncitorilor din Coreea . În sălile și palatele elevilor și școlilor conduse de Comitetul Central SIML , tinerii participă la multe activități extracurriculare după școală. Există, de asemenea, complexe culturale precum biblioteci și muzee, monumente și situri istorice ale Revoluției Coreene, iar mass-media demonstrează obiectivele educației publice. În multe cartiere ale Phenianului s-au construit palate școlare, dotate cu săli de sport și teatre. Un exemplu izbitor este Palatul școlarilor Mangyongdae . În aceste locuri au loc prelegeri și seminarii politice, discuții, forumuri științifice și lecturi de poezie. La începutul anilor 1990, aproximativ 10.000 de copii vizitau zilnic palatele studențești și ale copiilor.
Instituțiile de învățământ superior includ colegii și universități: colegii care pregătesc profesori timp de 4 ani în grădiniță, școli primare și gimnaziale, colegii de tehnologie avansată cu 2-3 ani de studii, colegii medicale (6 ani), colegii speciale de știință și inginerie, muzică , artă, limbi străine, colegii și academii militare. Raportul lui Kim Il Sung , pregătit pentru cel de-al 6-lea Congres al Partidului WPK în octombrie 1980 , afirmă că în acel an existau 170 de instituţii de învăţământ superior şi 480 de şcoli superioare specializate în RPDC . În 1987, 220.000 de elevi erau înscrişi la cursuri de 2-3 ani la şcolile de specialitate superioară, iar 301.000 de elevi erau înscrişi la cursuri de 4-6 ani la colegii şi universităţi. Potrivit lui Nicholas Eberstadt și Judith Banister, 13,7% din populația cu vârsta de 16 ani și peste a urmat sau a absolvit instituții de învățământ superior în perioada 1987-1988. În 1988, scopul propus a fost atins: „o armată de 1,3 milioane de intelectuali” – absolvenți ai instituțiilor de învățământ superior, un mare pas spre realizarea „intelectualizării întregii societăți”.
Fiecare universitate din RPDC trebuie să accepte un anumit procent (20-30%) de soldați pensionari (care au servit mai mult de 3 ani) și lucrători cu mai mult de 5 ani de serviciu.
Universitatea Kim Il Sung , fondată în octombrie 1946 , este singura universitate cuprinzătoare din țară care oferă diplome de licență, master și doctorat. Este o universitate de elită cu 16.000 de studenți la începutul anilor 1990 (clasele sunt full-time și part-time). În cuvintele unui observator, „Universitatea Kim Il Sung este culmea educației nord-coreene și a sistemului social”. Admiterea la această universitate este posibilă pe bază de competiție. Potrivit cercetătorilor coreeni care locuiesc în SUA, care au vizitat universitatea la începutul anilor 1980, doar un student a fost admis din 5-6 candidați. Un criteriu important de admitere la universitate este notele liceului, deși criteriul politic nu este mai puțin semnificativ în selecție. O persoană care dorește să-și sporească șansele de a intra în instituțiile de învățământ superior trebuie să fie nominalizată de „comitetul de recomandare a colegiului” local înainte de a fi aprobată de comitetele districtuale sau provinciale.
Curricula de facultate și departamente de la Universitatea Kim Il Sung includ economie, istorie, filozofie, drept, limbi străine și literatură, geografie, fizică, matematică, chimie, energie nucleară , biologie și informatică . Există aproximativ 3.000 de membri ai facultății, inclusiv personal didactic și de cercetare. Toate facultățile sunt situate în clădiri moderne înalte într-un campus situat în partea de nord a Phenianului .
Choson Exchange , o organizație non-profit înființată de universitățile Harvard și Yale împreună cu absolvenții Wharton School of Business și din Singapore, desfășoară, de asemenea, programe de consiliere și formare în finanțe, afaceri și economie cu Universitatea Kim Il Sung și Banca de Dezvoltare de Stat din RPDC. [9] . Aceste programe sunt pentru nord-coreenii sub 40 de ani, iar materialele și prelegerile OpenCourseWare de pe site oferă instruire pe tot parcursul anului.
Universitatea de Știință și Tehnologie din Phenian (PUST), care urmează să fie deschisă în 2008 , este singura universitate în participație din țară fondată și finanțată de reprezentanți ai Bisericii Evanghelice și oameni din ambele Corei, precum și din RPC și Statele Unite . . Universitatea intenționează să admită anual aproximativ 200 de studenți de master și doctorat din ambele Corei, iar jumătate din facultate va fi formată din studenți vizitatori de la universități și institute de cercetare de peste mări. La această universitate, cursurile vor fi predate atât în coreeană, cât și în engleză. În plus, Pyongyang Business School oferă un curs scurt cu participarea profesorilor străini [10] .
Datorită accentului pus de guvernul RPDC pe dezvoltarea educației pe tot parcursul vieții pentru toți membrii societății, educația adulților este susținută activ. De altfel, fiecare cetățean din țară participă la niște programe educaționale sub forma unor „grupe de studiu mici”. În anii 1980, alfabetizarea adulților din Coreea de Nord era estimată la 99% [11] .
La începutul anilor 1990, oamenii din mediul rural erau organizați în „5 grupuri familiale”. Aceste grupuri aveau funcții educaționale și de observație. Grupurile erau sub responsabilitatea profesorilor de școală și a altor intelectuali. Muncitorii din fabrică și servicii au 2 ore de „sesiuni de studiu” după muncă în fiecare zi pe teme politice și tehnice.
Instituțiile de educație pentru adulți de la începutul anilor 1990 includeau „colegii de fabrică” care îi predau muncitorilor noi abilități, fără a-i obliga să-și părăsească locurile de muncă. Studenții lucrează cu jumătate de normă, învață seara sau urmează un scurt curs intensiv, părăsind locul de muncă pentru doar o lună și ceva. Există, de asemenea, „colegii rurale” în care muncitorii din mediul rural pot studia pentru a deveni ingineri sau asistenți de inginerie și un sistem de cursuri la distanță . Pentru muncitorii și țăranii care nu au posibilitatea de a primi un învățământ școlar, există „școli pentru muncitori” și „școli secundare superioare pentru muncitori”, deși la începutul anilor 1990 au devenit mai puțin importante ca urmare a introducerii obligației de 11 ani. educaţie.
| Coreea de Nord în subiecte | |
|---|---|