Psihologie penitenciară

Psihologia penitenciarului (psihologia corecțională, psihologia muncii corecționale) (din latină  poenitentia  - pocăință, pocăință) studiază fundamentele psihologice ale resocializării condamnaților : restabilirea calităților lor sociale și personale perturbate, dinamica personalității lor în procesul de executare a pedepsei ( adică deservirea timpului), comportamentul lor [1] . Deținuții sunt capabili să își regândească valorile în procesul de resocializare, să învețe să-și stabilească obiective pozitive și să dezvolte abilități de comportament social pozitiv. Domeniul de studiu al psihologiei penitenciare este cercetarea privind eficacitatea pedepsei, cercetarea conformării legislației corecționale cu sarcinile de îndreptare a condamnaților.

Istoria apariției și dezvoltării psihologiei penitenciarelor în Rusia

Revista de psihologie penitenciară

Scopul principal al psihologiei penitenciare (cu alte cuvinte, corecționale) este acela de a întocmi o listă de recomandări pentru resocializarea condamnaților , precum și de a dezvolta metode și tehnici de corectare a personalității infractorilor, ținând cont de legile psihicului. Pe lângă componenta teoretică, există și una practică. Recomandările și tehnicile dezvoltate sunt utilizate în practică, se formează perspective de viață pozitive din punct de vedere social și se organizează ședințe psihoterapeutice.

Locurile de privare de libertate sunt necesare pentru a:

Psihologia corecțională studiază tiparele și caracteristicile vieții condamnatului. Psihologii care lucrează în locurile de privare de libertate diagnostichează defectele de personalitate ale condamnaților, dezvoltă programe corecționale pentru a le corecta și, de asemenea, caută să minimizeze „influențele negative ale închisorii”, care contribuie în mod tradițional la incriminare [1] . În procesul de corectare a unui criminal, psihologii lucrează cu structurile profunde de personalitate ale prizonierului. În practică, psihologii pot întâmpina unele probleme. Uneori, criminalii nu-și dau seama de vinovăția lor. Ei văd un sens pozitiv în crima lor. De asemenea, este adesea necesar să se lucreze cu „criminali înrăiți” care au tulburări mintale evidente, de exemplu, au probleme cu introspecția morală [1] .

Subiect de psihologie penitenciară
  • studiul întrebărilor despre eficacitatea pedepsei
  • dinamica personalităţii condamnatului în procesul de executare a pedepsei
  • formarea caracteristicilor comportamentale ale unui deținut în diferite condiții ale regimului locurilor de privare de libertate
  • sistem de valori și stereotipuri de comportament ale unui individ, grupuri mici în condiții de izolare de societate
  • conformitatea legislației corecționale actuale cu sarcinile de îndreptare a condamnaților [4]

Subiectul studiului psihologiei penitenciarelor îl constituie faptele, modelele și mecanismele manifestărilor psihicului la condamnații individuali, fenomenele socio-psihologice din mediul lor, precum și eficacitatea mijloacelor de influență utilizate de ofițerii de corecție în procesul de executarea diferitelor tipuri de pedepse [5] .

Metode de psihologie penitenciară
  1. Metode organizatorice: longitudinale (un grup de oameni este studiat de mai multe ori pe o perioadă lungă de timp), complexe (studiul unui obiect de către reprezentanți ai diferitelor științe, care folosesc uneori metode și mijloace diferite)
  2. Metode empirice: observație și autoobservare , experiment (natural, de laborator), metode de psihodiagnostic (teste, chestionare, chestionare, sociometrie , interviuri, conversație), analiza produselor activității, metode biografice
  3. Metode de prelucrare a datelor: analiză cantitativă (statistică) și calitativă (diferențiere materială pe grupuri).
  4. Metode de influență psihologică și diagnostică asupra personalității condamnatului ( auto-training , antrenament de grup etc.)

Studiul identității condamnatului

Pentru resocializarea cu succes a personalității deținutului, este necesar să se țină cont de calitățile sale personale individuale. Acest lucru va necesita cunoștințe psihologice speciale, capacitatea de a naviga în structura personalității și dinamica comportamentului acesteia, abilitățile de influențare a personalității criminalului.

Mai întâi trebuie să studiezi personalitatea infractorului . Metode de rezolvare a acestei probleme: analiza de conținut (studiul calitativ al unui dosar personal, documente, corespondență, autobiografie), observație obiectivă și/sau inclusă, o conversație cu un infractor, precum și analize ale unui examen medical.

În procesul de obținere a informațiilor de la un deținut, se atrage atenția asupra diferitelor perioade ale vieții sale, modul familiei, particularitățile relațiilor familiale, obiceiurile și tradițiile etnice, stilul de interacțiune cu lumea exterioară. În special, sunt analizate circumstanțe psiho-traumatice semnificative de viață care apar în procesul de creștere și dezvoltare, interacțiunea interpersonală și implementarea anumitor tactici de comportament.

Metoda de resocializare ar trebui să se bazeze pe motivația intrinsecă . În condițiile dure ale instituțiilor de corecție, există tendința de a reduce impactul motivației externe asupra unei persoane din cauza atitudinii psihologice a deținuților la o atitudine negativă față de ceea ce vine din administrație. Adesea, reacția prizonierilor la o astfel de expunere este înstrăinare, neîncredere și ostilitate.

Un rol important ar trebui acordat studiului personalității în activitate . Există o strategie specială de influențare a unei persoane prin micromediu (mediul imediat, tot ceea ce afectează în mod direct o persoană. În el, el se formează și se realizează ca persoană [6] ). Micromediul a adoptat anumite valori, într-un fel sau altul corelate cu valorile sociale de bază. Lucrul în grup va fi util pentru deținuți și va indica studiul personalității lor. Numărul infracțiunilor generale și industriale se reduce drastic odată cu crearea unei baze industriale și de producție moderne a instituției de corecție, diversitatea proceselor de muncă și creșterea interesului material pentru rezultatele muncii [1] .

Pentru o activitate de resocializare reușită, sunt necesare cunoștințe teoretice ale psihologilor și profesorilor, formarea unei echipe strânse de angajați calificați, crearea unei perspective de autoafirmare personală și perspectiva „mâine”. Aceste abilități ar trebui să fie deținute de administrația locurilor de privare de libertate.

Stresul penitenciar și trăsăturile manifestării sale la condamnați

A fi într-un loc de privare de libertate presupune condiții extreme, prezența unor factori frustranți și stresanți. Stresul penitenciar, de regulă, afectează negativ nu numai sănătatea unei persoane care ispășește o pedeapsă, ci contribuie și la dezvoltarea diferitelor manifestări distructive din punct de vedere psihologic. Stresul penitenciar  este o reacție subiectivă, care este un complex de experiențe psihologice ale unei persoane care se află în condiții de izolare, la factorii de stres sub forma unor factori ai mediului penitenciar cauzați de izolarea socială (restrângerea libertății) [7] . În același timp, stresul se manifestă cu intensitate diferită în diferite etape ale vieții unui deținut. După cum arată studiul lui M. G. Debolsky „Stresul penitenciar și particularitățile manifestării sale la condamnați, suspecți, inculpați” [7] , această afecțiune se manifestă cel mai adesea în stadiul inițial de executare a unui termen, în care are loc privarea socială și modalitatea obișnuită de schimbările vieții (primul vârf de stres penitenciar) și înainte de eliberare, în timpul entuziasmului și anxietății datorate pregătirii pentru viața în libertate (al doilea vârf de stres). Cel mai adesea, condamnații notează următoarele condiții: oboseală, epuizare emoțională și fizică; tensiune constantă; iritabilitate, agresivitate; singurătate; stare depresivă; indiferenta [7] .

Sarcinile și problemele actuale ale psihologiei penitenciarelor

Sarcinile psihologiei penitenciare sunt:

  • adaptarea condamnaţilor la condiţiile locurilor de privare de libertate
  • pregătirea psihologică pentru eliberare
  • modificarea caracteristicilor personale într-un sistem progresiv de executare a pedepselor
  • dezvoltarea metodelor de lucru preventive

Sarcinile ofițerilor de corecție, la rândul lor, sunt:

  • determinarea abaterilor mentale la condamnați, tendințe de evadare, sinucidere, acțiuni agresive, luare de ostatici, atacuri asupra personalului, crearea de grupuri mici și grupuri de orientare negativă, propagandă a legilor penitenciarelor
  • dezvoltarea programelor de lucru cu infractorii rau intenționați ai regimului, persoane cu o orientare antisocială stabilă, bazate în primul rând pe aplicarea unui sistem consistent de măsuri legate de condamnarea grupului, modificări ale așteptărilor statut-rol și ale funcțiilor.

Una dintre problemele psihologiei penitenciarelor este problema resocializării şi adaptării celor eliberaţi într-o economie de piaţă . Pentru ca aceste procese să aibă succes, se recomandă ca sarcina să fie identificarea organizațiilor (întreprinderi publice și private) care sunt pregătite să angajeze foști deținuți. Astfel de organizații, de regulă, primesc asistență și garanții suplimentare din partea statului. A fost efectuată o analiză a experienței penitenciare avansate, arătând că un mediu psihologic cu adevărat uman ia naștere în locurile de privare de libertate în procesul de resocializare, asigurând formarea unor relații morale între deținuți [5] .

O altă problemă este problema impactului psihologic și psihoterapeutic asupra ofițerilor de corecție din cauza stresului activităților lor . Activitatea angajaților instituțiilor de corecție necesită cercetări mai aprofundate, fiind necesară dezvoltarea unor noi metode de pregătire psihologică a personalului pentru muncă în această situație stresantă.

Psihologii care lucrează în acest domeniu subliniază necesitatea creării unei veritabile umanizări a mediului în instituțiile penitenciare. Pentru aceasta, este necesar să se introducă în viața deținuților condiții care să corespundă standardelor fizice, sanitare, casnice, economice, precum și să se asigure o transformare umanistă a naturii relațiilor dintr-o instituție de corecție (între condamnați, între condamnați). și personalul penitenciarului) [5] .

Note

  1. ↑ 1 2 3 4 Enikeev M. I. Psihologie juridică. - M. : Norma, 2005. - 640 p. — ISBN 978-5-91768-251-8 . - ISBN 978-5-16-004005-9 .
  2. ↑ Kuzmin S.I. Dezvoltarea ITU sovietică în anii 60-80. - M., 1990.
  3. ↑ Glotochkin A.D., Pirozhkov V.F. Psihologia muncii corecționale. Manual / Ed. K.K. Platonov. - M . : Editura Acad. Ministerul Afacerilor Interne al URSS, 1974.
  4. ↑ Enikeev M. I. Psihologie generală și juridică: La 2 ore - M., 1996.
  5. ↑ 1 2 3 Psihologie juridică aplicată. Manual pentru universități / Ed. prof. A.M. Stolyarenko. - M . : Unitate-Dana, 2001.
  6. ↑ Andreeva G.M. Psihologie sociala. - 3. - M .: Nauka, 1994.
  7. ↑ 1 2 3 Melnikova D.V., Debolsky M.G. Stresul penitenciarului și trăsăturile manifestării sale la condamnați, suspecți, acuzați. Psihologie și drept. 2015. Volumul 5. Nr 2. P. 105-116. . Preluat la 24 decembrie 2017. Arhivat din original la 8 august 2017.

Literatură

Vezi și