Pedeapsa corporală în școală este pedeapsa formală a elevilor din școală pentru comportamentul rău, care implică aplicarea ceremonială a unui anumit număr de lovituri asupra elevului conform unei tehnici general acceptate sau altfel legalizate. Loviturile sunt de obicei aplicate pe fese [1] sau pe palme [2] folosind un instrument special, cum ar fi un baston , o paletă de lemn sau o curea de piele . Cu toate acestea, lovirea este mai puțin obișnuită și este folosită, mai ales în școala elementară .
Susținătorii pedepsei corporale școlare susțin că aceasta oferă ascultare imediată, un elev care este pedepsit în acest fel revine rapid la școală, ceea ce este mai bun decât pedepsele disciplinare precum suspendarea sau exmatricularea din școală. Oponenții sunt încrezători că alte metode disciplinare sunt la fel de bune sau mai eficiente. Unii consideră pedeapsa corporală a elevilor ca fiind echivalentă cu violența împotriva lor sau certarea.
În unele locuri, pedepsele corporale în școlile publice sunt guvernate de ordonanțe guvernamentale sau locale [3] care determină lucruri precum instrumentul de pedeapsă, numărul de lovituri care pot fi date, cine poate fi făptuitorul și dacă părinții persoana pedepsită trebuie sesizată sau consultată. În funcție de cât de detaliate sunt aceste reguli și de cât de atent sunt aplicate, pedeapsa poate lua forma unei ceremonii oficiale care este protejată legal și nu oferă personalului posibilitatea de a abuza de putere. Utilizarea pedepselor corporale poate fi limitată în funcție de sexul și vârsta persoanei pedepsite (de exemplu, numai în școala primară sau numai la băieți). În multe țări, pedepsele corporale sunt interzise oficial în școli.
Pedepsele corporale au fost practicate în școli din multe părți ale lumii încă din cele mai vechi timpuri.
Sistemul de învățământ al Egiptului antic implica pedeapsa corporală a elevilor. Disciplina și ascultarea erau inculcate prin pedeapsa fizică cu vergele, „ căci urechea băiatului este pe spate și ascultă când este bătut” (din Papirusul lui Ani , c. 1250 î.Hr.) [4] [5] .
Pentru prima dată în lume, bătaia copiilor la școală a fost interzisă în Commonwealth în 1783 [6] .
În ultimele decenii, pedepsele corporale în școli au fost interzise în majoritatea țărilor europene (inclusiv în statele fostei URSS), Canada, Japonia, Africa de Sud, Noua Zeelandă și multe alte țări (vezi lista țărilor de mai jos). Ele rămân obișnuite în SUA și în multe țări din Africa, Asia de Sud-Est și Orientul Mijlociu.
În Statele Unite , lovirea studenților nu este încă interzisă de lege în multe state. În 1977, chestiunea legalității pedepselor corporale în școli a fost adusă în fața Curții Supreme. În acel moment, numai New Jersey (1867), Massachusetts (1971), Hawaii (1973) și Maine (1975) interziseseră pedepsele fizice în școlile publice și doar New Jersey a interzis practicarea și în școlile private. Curtea Supremă a SUA a susținut legalitatea pedepselor corporale în școli în cazul de referință Ingram v. Wright. Instanța a hotărât cinci la patru că pedeapsa corporală a lui James Ingram, care a fost reținut de directorul său asistent și lovit de director de peste douăzeci de ori, ceea ce a necesitat în cele din urmă asistență medicală, nu a încălcat al optulea amendament, care protejează cetățenii de cruzime și pedeapsă neobișnuită. Ei au concluzionat, de asemenea, că pedeapsa corporală nu a încălcat clauza procesului echitabil din al Paisprezecelea Amendament, întrucât profesorii sau administratorii care folosesc pedepse excesive ar putea fi supuși răspunderii penale. Cazul a creat un precedent pentru pedeapsa „rezonabilă, dar nu excesivă” a studenților și a fost criticată de unii savanți ca „un punct aparent scăzut în relațiile profesor-elevi din America”. „ Uptușeala ” continuă în mare măsură în multe state din sud, deși utilizarea sa a scăzut brusc în ultimii 20 de ani. Pentru 2022, în Statele Unite, 4% dintre școlile din țară nu au interdicție legislativă.
În unele țări din Asia și Africa, pedepsele corporale continuă să fie folosite, deși sunt interzise de lege.
Pedepsele corporale în școală sunt comune în multe culturi tradiționale. În același timp, stilul lor în țările vorbitoare de limbă engleză provine din practica britanică din secolele XIX și XX, acest lucru este valabil mai ales pentru băieții de baston [7] . Există multă literatură pe această temă, atât populară, cât și serioasă [8] [9] . În Marea Britanie însăși, pedeapsa a fost interzisă prin lege în 1987 în școlile publice [10] [11] .
Multe școli din Singapore și Malaezia , precum și unele țări africane , folosesc bastonatul (pentru băieți) ca pedeapsă oficială obișnuită pentru comportamentul rău. În unele țări din Orientul Mijlociu , flagelarea este utilizată în astfel de cazuri. În Coreea de Sud , atât elevii, cât și elevele au fost supuși la bătaie în liceu (pedeapsa corporală în școli a fost interzisă aici în 2010).
În majoritatea țărilor europene continentale, pedepsele corporale școlare sunt interzise de câteva decenii, în unele (Polonia, Franța) pentru mult mai mult timp. Ca o ceremonie formală și deliberată, pedepsele corporale erau mai frecvente în țările din nord (protestante) de cultură germanică decât în țările sudice și romanice (catolice) și slave (ortodoxe). Batiul nu a fost complet interzis până în 1967 în Danemarca și până în 1983 în Germania .
În Rusia, tijele din gimnaziile și alte instituții de învățământ secundar au fost interzise în 1864 [12] , cu toate acestea, în școlile elementare (folk, zemstvo, parohiale etc.), pedepsele corporale ale elevilor, adesea în funcție de statutul lor de clasă, au persistat până în 1904. anul [13] . În Rusia sovietică și mai departe în URSS, pedepsele corporale în școli/gimnazii/licee au fost interzise oficial din 1917, ceea ce este mult mai devreme decât în aproape oricare dintre țările europene. Regimurile comuniste au urmat exemplul URSS: de exemplu, pedepsele corporale sunt interzise în Coreea de Nord [14] și (teoretic) în China continentală [15] . În același timp, comuniștii din alte țări, precum Marea Britanie, conduc campanii împotriva pedepselor corporale în școli, pe care le descriu drept un simptom al declinului sistemului de învățământ capitalist [16] .
Director al Școlii Primare John Calhoun din Calhoun Hills, Carolina de Sud , David Nixon, în timp ce susține ideea pedepsei corporale în școală, spune că, odată ce un elev a fost pedepsit, poate merge la cursuri și poate continua să studieze [17] , spre deosebire de excomunicare. , ceea ce îl îndepărtează de la procesul educațional [18] și poate fi perceput ca o vacanță suplimentară [19] .
Philip Berrigan, un preot catolic care a predat la liceul Sf. Augustine din New Orleans, susține și pedeapsa corporală. Berrigan spune că pedepsele corporale economisesc mult timp profesorilor care altfel ar fi petrecut menținând disciplina prin monitorizarea claselor „arestate” sau a elevilor expulzați din clasă (dar nu din școală) și birocrația asociată acestor pedepse [20 ] . Părinții se plâng adesea de neplăcerile cauzate de pedepse precum detenția în clasă sau școala de Sabat [21] .
Unul dintre argumentele împotriva pedepsei corporale este că unele studii au arătat că aceasta nu este la fel de eficientă în controlul comportamentului elevilor pe cât cred susținătorii săi. Aceste studii leagă pedeapsa corporală cu o serie de rezultate adverse fizice, psihologice și educaționale, inclusiv „ agresivitate crescută și comportament perturbator, comportament perturbator crescut în sala de clasă, vandalism, reticență de a merge la școală, neatenție, rate crescute de abandon școlar, evitarea școlii, și fobia școlară. „stima de sine scăzută, timiditate, boli somatice, depresie, sinucidere și răzbunare pe profesor ” [22] .
Organizații medicale, pediatrice sau psihologice care se opun pedepselor corporale în școli: American Medical Association [23] , American Academy of Pediatrie [24] [25] [26] , Society for Adolescent Medicine [27] [28] , American Psychological Association [29] ] , Royal College of Pediatrics and Child Health [30] [31] , Royal College of Psychiatris [32] [33] , Canadian Pediatric Society [34] și Australian Psychological Society [35] Pedeapsa corporală școlară este, de asemenea, respinsă de American National. Asociația Directorilor de Școli Gimnaziale [36] .
În Australia, pedeapsa corporală este interzisă prin lege în toate școlile din Australian Capital Territory [37] , New South Wales [38] și Tasmania [39] . În Victoria, pedepsele corporale sunt interzise prin lege în școlile publice, dar sunt permise în școlile private. Guvernul statului a făcut acum excluderea lor din procesul educațional o condiție a înscrierii la școală [40] . Pedepsele corporale sunt interzise în școlile publice de reglementările Departamentului Educației sau de legile locale ale educației, dar rămân legale în școlile private din Australia de Vest [41] , Queensland [42] și Australia de Sud . În prezent nu există nicio interdicție în Teritoriul de Nord [43] [44] .
Pedepsele corporale în școli au fost interzise prin lege abia în 1975 [45] .
În Argentina, pedeapsa corporală a fost interzisă în 1813, dar reautorizată în 1817 și practicată până în anii 1980. Biciuirea cu diverse unelte și palmele au fost utilizate pe scară largă [46] [47] .
În școlile publice și private britanice, unde statul deține cel puțin o cotă din capital, pedeapsa corporală a fost interzisă de Parlament din 1987. Mai târziu, folosirea unor astfel de pedepse a fost interzisă în școlile complet private - în 1999 în Anglia și Țara Galilor, în 2000 în Scoția și în 2003 în Irlanda de Nord [7] . În 1993, Curtea Europeană a Drepturilor Omului a examinat cazul Costello-Roberts împotriva Marii Britanii și a hotărât cu 5 voturi la 4 că lovirea de trei ori a unui băiețel de șapte ani cu un adidași prin pantaloni nu era interzis tratament degradant [ 48] .
În mod grăitor, pedepsele corporale erau aplicate exclusiv băieților; în școlile-internat pentru fete, pedepsele corporale erau practicate abia până în 1830 [49] .
Instrumentul de pedeapsă în școlile din Anglia și Țara Galilor a fost inițial bastonul . Mai târziu au fost înlocuite cu un baston de ratan flexibil (sau kane, ing. trestie de ratan ), folosit pentru a lovi mâinile sau (mai ales în cazul băieților) fesele. Ca alternativă mai puțin formală, bătaia cu pantofii era folosită pe scară largă: papuci, cizme. În unele orașe engleze se folosea o centură în locul bastonului .
Colegiul Eton a fost renumit pentru una dintre cele mai brutale utilizări ale pedepselor corporale . Pentru fiecare 40 de studenți a existat un așa-zis. tutore ( ing. tutore , aprox. mentor, director), cu care studenții nu numai că au învățat, ci au și locuit; şi care avea şi dreptul să-şi pedepsească subalternii. Pentru a executa pedepse, profesorii au apelat și la elevi mai mari pentru ajutor. Deci, în anii 1840, la Eton erau doar 17 profesori pentru 700 de elevi, așa că prefecții erau pur și simplu necesari. Astfel, elevii mai mari i-ar putea biciui oficial pe cei mai tineri. Pe lângă pedepsele corporale „oficiale” sub formă de biciuire (la care puteau fi supuși chiar și băieții de 18 ani), s-au mai practicat și hărțuirea și hărțuirea . De fapt, pedepsele corporale în sine aveau loc în public sau în biroul directorului (tot o fostă bibliotecă) și erau ritualizate: pedepsitul era legat de un bloc special și biciuit cu tije ca de mătură pe fesele goale, studenții mai puternici îl țineau de bratele si picioarele. Adesea, etonienii veneau la bătaie ca un spectacol pentru a se bucura. La început, studenții, care nu fuseseră niciodată biciuiți acasă înainte de a fi trimiși la Eton, au fost șocați de o asemenea priveliște, dar s-au obișnuit curând. Judecând după amintirile absolvenților, de-a lungul timpului aceștia au încetat să le fie frică sau chiar rușine de bătaie. Abilitatea de a-l suporta fără să țipe era un indiciu al curajului. Destul de des, pedepsele corporale se aplicau vineri. „Înflorirea” utilizării pedepselor corporale la Eton a căzut în perioada 1809-1834, când una dintre așa-numitele. Directorul principal (șefii școlii) a fost John Keith[51] . În 1911, tijele pentru liceeni au fost înlocuite cu bastoane, ceea ce a stârnit indignare în rândul multor absolvenți ai Etonului [52] . În 1964 s-a înlocuit și bastonatul în clasele inferioare, iar în 1984 s-a executat ultima pedeapsă corporală din istoria colegiului [53] .
În Scoția, în școlile publice, - o curea de piele cu mâner de lemn pe o parte și capăt furculit pe cealaltă, concepută special pentru pedepse corporale, în principal pentru loviturile în palme [54] , dar unele școlile private au preferat un baston [55] . A fost folosit și în școlile din unele orașe engleze.
Fondată în 1970, Union for School Action , acționând sub lozinci de extremă stângă, a condus o amplă campanie pentru reforma școlilor britanice, una dintre revendicări fiind abolirea pedepselor corporale, care a avut loc la sfârșitul anilor 1980. După ce a îndeplinit majoritatea obiectivelor stabilite, Uniunea a încetat să mai existe.
La mai bine de 30 de ani de la interdicție, există o divergență marcată de opinii în școlile publice cu privire la problema pedepselor corporale. Un sondaj din 2008 efectuat pe 6.162 de profesori din Marea Britanie realizat de Times Educational Supplement a constatat că unul din cinci profesori și 22% dintre profesorii din școlile secundare ar dori să readucă practica folosirii bastonașului ca ultimă soluție [56] [57] în timp ce un studiu guvernamental a constatat că mulți britanici consideră că abolirea pedepselor corporale în școli a fost un factor semnificativ în deteriorarea generală marcată a comportamentului copiilor [58] .
FaptePedepsele corporale în școlile germane au fost larg răspândite. De exemplu, în școala de băieți de la mănăstirea din Augsburg (membrii ei erau cunoscuți sub numele de „Stifel Nonnen”, călugărițe germane cu cizme ) au fost pedepsiți după cum urmează: infractorul a fost băgat cu capul în cuptor, iar partea inferioară a corpul a fost complet expus, după care au fost biciuiți. În multe gimnazii germane, așa-numitul „omul albastru” ( germană: der blau Mann ) era responsabil pentru pedepsele corporale , în timp ce în școlile iezuite, elevii erau biciuiți direct de profesor. Atât băieții, cât și fetele au fost pedepsiți. Cu toate acestea, încă din secolul al XIX-lea, în multe state germane, în special în Hesse , pedeapsa corporală era văzută ca o crimă politică. În mod neașteptat, o propunere pentru introducerea obligatorie a pedepselor corporale a fost înaintată Consiliului Suprem de Stat al Prusiei, dar a fost respinsă cu majoritatea de voturi [59] . În timpul secolului al XX-lea, acestea au fost interzise de legile administrative ale diferitelor terenuri în momente diferite. Până în 1983 au fost interzise în întreaga lume [60] . Din 1993, folosirea pedepselor corporale de către un profesor este o infracțiune - anul acesta a fost publicată decizia Curții Supreme Germane (NStZ 1993,591), care înlocuiește vechiul obicei legal și anulează deciziile curților de apel ale unele state ( germană: Oberlandesgericht ) chiar și în anii 1970. Aceste decizii implicau că dreptul la pedeapsă era o scuză împotriva acuzației de vătămare corporală , Secțiunea 223 Strafgesetzbuch.
Pedepsele corporale sunt interzise în școlile primare grecești din 1998, iar în 2005 a fost emisă o lege de interdicție și pentru școlile secundare [61] .
Pedepsele corporale sub orice formă sunt strict interzise de Curtea Supremă Israeliană . Într-o hotărâre judecătorească de referință din 25 ianuarie 2000, orice pedeapsă fizică, inclusiv chiar și „o lovitură ușoară în fese sau braț” din partea părinților, este recunoscută drept infracțiune, pedepsită cu doi ani de închisoare. În acest fel, instanța a înăsprit și consolidat hotărârile precedente precedente în același spirit din 1994 și 1998 [62] .
În India, nu există pedepse corporale școlare în sensul occidental al cuvântului. Prin definiție, pedeapsa corporală din școală „ nu trebuie confundată cu bătaia obișnuită în care un profesor atacă un elev într-o explozie bruscă de furie, care nu este o pedeapsă corporală, ci cruzime .” Curtea Supremă a Indiei a interzis acest tip de cruzime în școlile din 2000 și 17 din 28 de state au anunțat punerea în aplicare a interdicției, deși punerea în aplicare a fost lentă până acum.63 Violența încă are loc în 2009. O serie de organizații sociale și culturale, inclusiv Shukrachakra , militează împotriva pedepselor corporale în India. .
În școlile irlandeze, pedeapsa corporală a fost interzisă prin lege în 1982, iar din 1996 este urmărită penal ca infracțiune [64] .
Interzis în 1985 [65] .
Interzis în 1928 [66] . Legislația interzice și pedepsele fizice în familii.
Un studiu din 1998 a constatat că pedeapsa corporală a fost practicată pe scară largă de către profesorii din Egipt pentru a pedepsi comportamentele pe care le considerau inacceptabile. Aproximativ 80% dintre băieți și 60% dintre fete au fost bătuți de profesorii lor cu mâini, bastoane, curele, pantofi și picioare. Cele mai frecvente leziuni au fost vânătăile și vânătăile; răni deschise, fracturi, întreruperi și comoții cerebrale au fost mai puțin frecvente. [67]
Ca urmare a procesului Fundației Canadiene pentru Copii, Tineret și Legea împotriva Canadei (2004) , Curtea Supremă a Canadei a scos în afara legii pedepsele corporale în școală [68] . În școlile publice, o centură de cauciuc sau pânză înfășurată în jurul brațului era un instrument comun de pedeapsă, [69] în timp ce în școlile private, se folosea adesea o paletă sau un băț [70] [71] . În multe părți ale Canadei, centura nu a fost folosită în școlile publice din anii 1970 sau chiar mai devreme: de exemplu, s-a susținut că nu a mai fost folosită în Quebec din anii 1960 [72] și a fost interzisă în Toronto în 1971 [2] . Cu toate acestea, unele școli din Alberta au continuat să folosească centura până la interdicția din 2004 [73] .
Interzicerea pedepselor corporale școlare în provinciile canadieneToate provinciile, cu excepția Ontario , Alberta și Saskatchewan , au avut pedepse corporale în școlile publice până la o interdicție generală în 2004, dar numai Columbia Britanică și Manitoba au interzis pedepsele corporale atât în școlile publice, cât și în cele private.
| Provinciile | anul interzicerii |
|---|---|
| British Columbia | 1973 |
| Quebec | 1997 |
| Nova Scotia | 1989 |
| Nunavut | 1995 |
| New Brunswick | 1990 |
| Newfoundland și Labrador | 1997 |
| Insula Prințul Eduard | 1993 |
| Teritoriile de nord-vest | 1995 |
| Yukon | 1990 |
După revoluția din 1949, toate pedepsele corporale au fost interzise în China. În practică, în unele școli elevii sunt bătuți cu un băț sau cu vâsle [74] [75] .
Toate pedepsele corporale sunt interzise din 2008 atât în școli, cât și acasă.
Batiul este o formă comună de disciplină în multe școli malaeze. Prin lege, se poate aplica doar băieților, dar ideea introducerii aceleiași pedepse pentru fete a fost discutată recent. Fetelor li se oferă să fie bătute pe mâini, în timp ce băieții sunt de obicei bătuți pe fese prin pantaloni [76] .
Interzis în 1940.
Batiul este folosit în mod obișnuit ca pedeapsă în școli, în timp ce guvernul a emis directive împotriva pedepselor corporale. Elevii sunt loviți cu un baston pe fese, gambe sau mâini în fața întregii clase. Alte forme de pedeapsă corporală în școli includ ghemuirea cu brațele încrucișate cu tragerea de urechi, îngenuncherea și statul în picioare pe o bancă în clasă. Motivele obișnuite pentru pedeapsă includ vorbirea în clasă, nerespectarea temelor, greșelile în timpul lucrului la clasă, lupta și absenteismul. Majoritatea elevilor sunt simpatici cu pedeapsa, crezând că profesorii îi pedepsesc din bune intenții [77] [78] (fără a preciza cum a ieșit).
Interzis în 1920 [79] .
Interzis în 1989 [80] .
Prima țară care a interzis pedepsele corporale în școli: în 1783. Interzicerea pedepselor corporale este acum garantată de un articol al constituției poloneze [81] [82] :
Nimeni nu poate fi supus torturii sau tratamentelor sau pedepselor crude, inumane sau degradante. Folosirea pedepselor corporale este interzisă.
Din 2010, în provincia Gyeonggi-do și din 2011 în provincia Jeolla de Nord și districtele urbane Gwangju și Seul, pedepsele corporale sunt interzise. Cu toate acestea, în multe provincii conservatoare, pedeapsa corporală este legală și utilizată pe scară largă în școlile de acolo. Uneori, un băț este folosit pentru a disciplina elevii, ceea ce este prea gros și greu pentru a fi numit baston în sensul tradițional britanic. Se folosesc, de asemenea, „unelte”, cum ar fi o bucată tăiată dintr-un tac de biliard și bețe de hochei. Ele sunt adesea aplicate elevilor sub formă de lovituri la fese, dar pot fi folosite și pentru a lovi gambele, degetele de la picioare, din față sau din spate ale coapselor. Băieții și fetele sunt la fel de des pedepsiți în acest fel de către profesori pentru orice abatere la școală. Recomandările guvernamentale sunt ca băţul să nu fie mai gros de 1,5 cm în diametru, iar numărul de lovituri să nu depăşească 10 [83] . Astfel de pedepse sunt de obicei efectuate într-o sală de clasă sau pe coridor în prezența altor elevi, iar procedura este mai puțin formală și pregătită decât în alte țări precum Singapore. Pedepsele simultane pentru mai mulți elevi împreună [84] sunt comune și uneori întreaga clasă este bătută pentru un elev. Motivele obișnuite pentru pedepse corporale includ eșecul temelor pentru acasă, vorbirea în clasă atunci când un profesor ia ordonat să tacă și obținerea unei note proaste la un examen.
În primele gimnazii nobiliare , precum și în școlile publice (vezi „Orientări pentru profesorii claselor I și II din școlile publice” din 1786 și 1804 [85] ), pedepsele corporale nu erau permise oficial, dar în carta gimnaziilor. emisă de Comitetul pentru organizarea instituțiilor de învățământ în anul 1828, în timpul domniei lui Nicolae I , pedeapsa corporală [86] era deja permisă sub formă de tăiere cu vergele . Inițial, pedeapsa corporală a fost prevăzută doar pentru primele trei clase, ulterior - pentru toate clasele [85] . În ciuda acestui fapt, distribuția utilizării lor în diferite gimnazii a variat, depinzând mult de preferințele personale ale directorilor lor. Deci, conform observațiilor lui N. I. Pirogov , un oponent ferm al pedepselor corporale, în districtul de învățământ din Kiev , de la 13 la 27% dintre elevii de la gimnaziu au fost biciuiți cu tije și, în timp ce în 11 gimnazii, fiecare al șaptelea elev a fost biciuit în timpul anului, apoi într-un singur gimnaziu Zhytomyr - la fiecare secundă [87] [88] . Pe lângă vergele, elevii au fost bătuți cu rigle și biciuiți de urechi (au fost cazuri în care au biciuit până au sângerat). În gimnaziile de stat, seminariile teologice și corpurile de cadeți, pedepsele corporale erau practicate înainte și, în consecință, nu au fost niciodată desființate. O descriere artistică vie și de încredere istorică a obiceiurilor seminarului a fost oferită în „Eseuri despre Bursa” de N. G. Pomyalovsky , care, în timp ce studia la seminar, a fost el însuși pedepsit de 400 de ori și chiar și-a pus întrebarea: „Sunt încrucișat sau nu încă. traversat?” Potrivit unui extras din jurnalul penal al elevilor de gimnaziu și al elevilor de la internat, care indică doar tipurile de pedepse impuse în 1851, elevii puteau fi biciuiți pentru deturnarea lucrurilor altora, schimbul de cărți fără permis, lene și performanțe școlare slabe, absenteism, fumatul de tutun, beția, lupta în clasă sau pe stradă, înșelarea tatălui, indiscreția în clasă și fluieratul în clasă.
Oponentul pedepselor corporale în școli a fost, printre altele, Alexandru Pușkin :
Corpul de cadeți, un teren de reproducere pentru ofițerii armatei ruse, necesită o transformare fizică, o mare grijă pentru morală, care sunt în cea mai josnică neglijare ...
… este necesară eliminarea pedepselor corporale. Este necesar să se insufle în prealabil elevilor regulile de onoare și filantropie. Nu trebuie uitat că vor avea dreptul de a biciui și de a lipi peste un soldat. Creșterea prea crudă îi face călăi, nu șefi.
- „Despre învăţământul public” (Lucrări adunate: în 10 vol. T. 7. M .: GIHL, 1963, p. 358)Pedepsele corporale erau aplicate numai băieților. În instituțiile de învățământ în care învățau fetele (de exemplu, institutele de fecioare nobile sau școlile cu internat), acestea nu erau folosite [87] , dar au existat cazuri izolate de strângere de păr pe elevi obraznici și tăiere împletituri.
O discuție publică despre pedepsele corporale la școală a fost începută în Rusia la mijlocul anilor 1850 de către N.I. Pirogov, care a publicat un articol „Ar trebui să fie biciuiți copiii” [89] .
În 1864, deja la un an după abolirea pedepselor corporale pentru adulți, a fost emis avizul Consiliului de Stat aprobat de împăratul Alexandru al II-lea „Cu privire la scutirea de la pedeapsa corporală...” [90] , care interzicea pedepsele corporale în legătură cu persoanele care au absolvit un pro-gimnaziu sau 4 clase de gimnaziu sau o școală adevărată; astfel, pedepsele corporale erau interzise în cele trei clase superioare ale gimnaziilor și școlilor. Prevederile decretului au fost introduse în noua carte a gimnaziilor și progimnaziilor [91] din același an.
Cu toate acestea, în multe școli rurale și parohiale aparținând etapei primare de învățământ, pedeapsa corporală a continuat după aceasta. La 11 august 1904 a fost desființată pedeapsa corporală pentru copiii ucenici de artizani. Pedeapsa corporală a fost în cele din urmă interzisă după revoluțiile din 1917. Profesorii sovietici de-a lungul existenței Uniunii Sovietice au avut o atitudine negativă față de pedepsele corporale. Chiar și în timpul Marelui Război Patriotic , când problemele disciplinei școlare, în special în școlile masculine, au devenit extrem de acute, pedepsele corporale erau încă interzise.
... recompensele și pedepsele sunt considerate mijloace de educație, utilizate numai în combinație cu altele, în timp ce influenței morale a personalității profesorului însuși i se acordă o importanță decisivă... Profesorii ar trebui să aibă severitate și exigență rezonabile, profesorul însuși ar trebui să aibă fii consecvent până la capăt și realizează cu toată răbdarea și perseverența pentru a satisface cerințele. În caz de îndrăzneală a unui elev, în caz de grosolănie și alte abateri majore ale disciplinei, profesorul are dreptul să-și exprime indignarea ridicând vocea, dar fără a striga. Ar trebui să le vorbești întotdeauna elevilor în așa fel încât demnitatea să fie simțită în cuvintele profesorului.
În școlile primare, șapte ani și licee sunt admise următoarele pedepse: observația profesorului, mustrarea în fața clasei, ordonarea infractorului să se ridice, scoaterea din clasă, plecarea după școală, deducerea unui punctaj de comportament, citarea Consiliul Profesoral pentru sugestie, excludere din școală (temporar - pentru cel mult trei săptămâni, pe o perioadă de la unu la trei ani), trimitere la o școală cu regim special.
Numirea pedepsei se face de către profesor, șef. de unitatea de invatamant, director si Consiliul Pedagogic, in functie de gravitatea abaterii comise de elev si de conditiile care au provocat-o. ... Este necesar să se respecte o abordare individuală a elevilor: se ține cont de vârsta elevului, de natura generală a comportamentului său înainte de a comite această abatere, abaterea a fost comisă pentru prima dată sau în mod repetat, accidental sau cu intenție, care sunt consecințele abaterii, abaterea afectează un elev sau un întreg grup de elevi, există pocăință a elevului, un sentiment de durere și rușine, dacă a existat o mărturisire sau o ascundere voluntară etc.
- Ordinul Comisariatului Poporului pentru Învăţământ al RSFSR N 205 din 21 martie 1944 „Cu privire la întărirea disciplinei la şcoală”Cu toate acestea, în orfelinate pentru așa-numitele. membri ai familiei unui trădător al patriei mame (abr. CHSIR), bătăile erau adesea folosite ca pedeapsă pentru vinovați, după cum a remarcat în memoriile ei una dintre fostele CHSIR Alevtina Perevedentseva, după ce tatăl ei a fost arestat, ea a fost prima ținut în centrul special de primire al NKVD din Harkov și apoi într-un orfelinat din Volcansk [92] .
Potrivit articolului 336 din Codul Muncii al Federației Ruse , un contract de muncă cu un profesor care a comis pedepse corporale împotriva unui copil este supus rezilierii [93] . În ciuda interdicției, mai apar cazuri izolate de elevi bătuți de profesori. Cel mai adesea, profesorii de educație fizică practică acest lucru. Uneori, profesorii aplică manșete, ciupituri și bătute elevilor [94] .
Pedepsele corporale în școlile din Singapore sunt legale (doar pentru băieți) și pe deplin aprobate de guvern pentru a menține o disciplină strictă [95] . Se poate folosi doar un baston de ratan ușor [96] . Pedeapsa ar trebui să aibă loc într-o ceremonie oficială, în urma unei decizii a autorităților școlare, nu a profesorului în clasă. Majoritatea școlilor secundare (atât independente, autonome, cât și publice), precum și unele școli primare și una sau două școli postliceale, folosesc bastonatul pentru a combate băieții neascultători [97] . În școala secundară și gimnaziul ulterioar, loviturile cu bastonul de ratan sunt întotdeauna aplicate elevilor pe fese, fără a se dezbraca. Ministerul Educației a stabilit maximum șase lovituri pentru o singură contravenție. Uneori, ceremonia are loc în fața altor studenți.
Nu există nicio lege federală în Statele Unite care să interzică folosirea agresiunii în școli și familii. Există o clauză în Codul Penal din 49 de state (cu excepția Floridei) care prevede că părinții, tutorii sau educatorii vor fi achitați dacă forța pe care o folosesc este considerată rezonabilă. Mai mult, nu este specificată definiția conceptului de „forță rezonabilă”. Statele individuale din SUA au puterea de a interzice pedepsele corporale în școli. În prezent, astfel de pedepse sunt interzise în școlile publice din doar treizeci de state [98] . În două dintre aceste state, New Jersey [99] și Iowa [100] , pedepsele corporale sunt, de asemenea, ilegale în școlile private. Acele școli în care încă nu este interzisă pedepsirea fizică a elevilor sunt situate pe teritoriul a 15 state, în principal în sudul țării. Aceasta reprezintă aproximativ 4% din toate școlile publice din SUA. Pedepsele corporale continuă să fie folosite la o scară semnificativă (deși în scădere) [101] în unele școli publice din Alabama , Arkansas , Georgia , Louisiana , Mississippi , Oklahoma , Tennessee și Texas [98] .
În 1977, chestiunea legalității pedepselor corporale în școli a fost adusă în fața Curții Supreme. În acel moment, numai New Jersey (1867), Massachusetts (1971), Hawaii (1973) și Maine (1975) interziseseră pedepsele fizice în școlile publice și doar New Jersey a interzis practicarea și în școlile private. Curtea Supremă a SUA a susținut legalitatea pedepselor corporale în școli în cazul de referință Ingram v. Wright. Instanța a hotărât cinci la patru că pedeapsa corporală a lui James Ingram, care a fost reținut de directorul său asistent și lovit de director de peste douăzeci de ori, ceea ce a necesitat în cele din urmă asistență medicală, nu a încălcat al optulea amendament, care protejează cetățenii de cruzime și pedeapsă neobișnuită. Ei au concluzionat, de asemenea, că pedeapsa corporală nu a încălcat clauza procesului echitabil din al Paisprezecelea Amendament, întrucât profesorii sau administratorii care folosesc pedepse excesive ar putea fi supuși răspunderii penale. Cazul a creat un precedent pentru pedeapsa „rezonabilă, dar nu excesivă” a studenților și a fost criticată de unii savanți ca „un punct aparent scăzut în relațiile profesor-elevi din America”.
În 1867, New Jersey a devenit primul stat american care a interzis pedepsele corporale în școli. Al doilea a fost Massachusetts 104 ani mai târziu, în 1971. Ultimul stat în acest moment a fost Carolina de Nord , în 2018, în ultimul județ al statului în care încă se practica pedeapsa corporală, acestea au fost desființate prin vot în 2018.
Școlile private din majoritatea statelor sunt scutite de această interdicție și pot folosi paleta ca instrument de predare . Majoritatea școlilor private care urmează această cale se află și în statele din sud. În cea mai mare parte, dar nu exclusiv, acestea sunt școli creștine evanghelice sau fundamentaliste [3] [102] [103] .
Majoritatea sistemelor școlare urbane s-au îndepărtat de pedeapsa corporală, chiar și în statele în care aceasta este legală. Astăzi, 96% din toate școlile din SUA au interzicerea bătutului. Statisticile colectate de guvernul federal arată că utilizarea vâslei a scăzut constant în toate statele în care este legală de cel puțin 20 de ani. Campania anti-biciuire The Center for Effective Discipline , bazată pe statistici federale, estimează numărul elevilor biciuiți sau bătuți de o vâslă în școlile publice din SUA în 2006 la aproximativ 223.000 [101] , ceea ce reprezintă 0,5% din totalul elevilor din țară. .
Statisticile arată că elevii negri și hispanici au șanse mai mari să fie vâslit decât elevii albi [101] , posibil pentru că părinții din aceste populații sunt mai predispuși să folosească astfel de metode de parenting [104] [105] . Cu toate acestea, un studiu din Kentucky a arătat că studenții minoritari sunt, în general, vizați în mod disproporționat de reguli disciplinare, nu doar de pedepse corporale [106] .
Statisticile federale indică faptul că aproximativ 80% din timpul în SUA este folosit cu vâsle împotriva băieților, cel mai probabil pentru că sunt mult mai probabil decât fetele să manifeste astfel de tipuri de comportament rău atunci când se utilizează pedeapsa corporală [107] .
Un studiu a afirmat că studenții cu dizabilități fizice sau mentale „în unele state sunt supuși la pedepse corporale într-un grad disproporționat, aproximativ de două ori mai des decât toți studenții” [108] .
Pedepsele corporale în școlile americane se efectuează prin lovirea feselor elevilor sau elevilor cu o paletă din lemn special făcută. Adesea, pedeapsa are loc în sala de clasă sau în sală, dar în zilele noastre se face de obicei într-un cadru privat din biroul directorului.
Majoritatea școlilor publice au reguli detaliate pentru modul în care se desfășoară astfel de ceremonii, iar în unele cazuri aceste reguli sunt tipărite în manualele școlare pentru elevi și părinții lor [3] . Dar uneori nu există un sistem clar în care cazuri și condiții studentul este supus biciuirii.
În 1983, un administrator de școală s-a certat cu o elevă, încercând să o forțeze să se aplece peste un scaun pentru a o lovea cu o vâslă. În timpul luptei, studenta a căzut pe spate pe masă și a suferit o leziune gravă la spate [109] . Pentru a evita astfel de incidente, Consiliul Școlar Districtual a adoptat o politică conform căreia „pedeapsa corporală nu va fi folosită dacă necesită reținerea sau lupta cu un elev” [110] .
Din ce în ce mai mult, pedepsele corporale în școlile din SUA devin o chestiune de alegere a elevilor, juridică sau factuală. Astfel, regulile școlilor Alexander City din Alabama prevăd că „un elev nu este întrebat despre aprobarea pedepselor corporale” [111] . Multe autorități școlare afirmă că, dacă un elev refuză să „ vâslească ”, atunci el sau ea este pedepsit în alt mod, cum ar fi suspendarea sau exmatricularea din școală.
Multe școli, dar nu toate, oferă părinților opțiunea de a permite sau de a interzice pedepsele corporale asupra fiilor sau fiicelor lor. De regulă, părinții completează documentul formal corespunzător la biroul școlii. Multe autorități școlare nu aplică astfel de pedepse decât dacă sunt autorizate în mod explicit de către părinți. În altele, dimpotrivă, elevii sunt pedepsiți corporal, cu excepția cazului în care părinții o interzic în mod explicit.
În toate statele, orice pedeapsă corporală în școală poate fi evitată optând pentru expulzare ca alternativă.
Un proiect de lege pentru a pune capăt folosirii pedepselor corporale în școli a fost înaintat Camerei Reprezentanților SUA în iunie 2010 [112] [113] . Proiectul de lege, în conformitate cu rezoluția 5628 [114] , este prezentat spre examinare de către Comitetul pentru Educație și Muncă al Congresului SUA . Un proiect de lege anterior „ pentru a refuza finanțarea programelor educaționale care permit pedepsele corporale ” [115] a fost introdus în Camera Reprezentanților în 1991 de deputatul maior Owens și nu a fost adoptat prin rezoluția 1522.
Statele care au interzis pedepsele corporale școlareÎn total, utilizarea pedepselor corporale în școlile publice este interzisă în 32 de state și Districtul Columbia .
| Stat | anul interzicerii |
|---|---|
| Iowa | 1989 |
| Alaska | 1989 |
| Washington | 1993 |
| Vermont | 1985 |
| Virginia | 1989 |
| Wisconsin | 1988 |
| Hawaii | 1973 |
| Delaware | 2003 |
| Virginia de Vest | 1994 |
| Illinois | 1993 |
| California | 1986 |
| Columbia | 1977 |
| Connecticut | 1989 |
| Massachusetts | 1971 |
| Minnesota | 1989 |
| Michigan | 1989 |
| Montana | 1991 |
| Maine | 1979 |
| Maryland | 1993 |
| Nebraska | 1988 |
| Nebraska | 1993 |
| New Hampshire | 1983 |
| New Jersey | 1867 |
| New York | 1985 |
| New Mexico | 2011 |
| Ohio | 2009 [116] [117] |
| Oregon | 1989 |
| Pennsylvania | 2005 |
| insula Rhode | 2005 |
| Dakota de Nord | 1989 |
| Carolina de Nord | 2018 |
| Dakota de Sud | 1990 |
| Utah | 1992 [118] [119] |
În restul statelor, nu există nicio interdicție privind lovirea studenților și este aplicată la scară semnificativă.
Pedepsele corporale în școlile de învățământ sunt ilegale în conformitate cu reglementările Comitetului Național pentru Protecția Copilului „Cu privire la pedepsirea elevilor din Ministerul Educației” (2005) și „Cu privire la procedurile de lucru pentru protecția copilului din cadrele”. monitorizarea comportamentului elevilor” (2005), în temeiul articolului 65 din Legea privind protecția copilului [120] . În ciuda acestui fapt, pedeapsa corporală este utilizată pe scară largă în școlile thailandeze.
Pedepsele corporale sunt ilegale în sistemul școlar din Taiwan din 2006 [121] , dar se știe că este încă practicată.
Din 2008, există o lege numită „Interzicerea pedepselor fizice” ( în spaniolă: Prohibición del castigo físico ); această lege interzice folosirea pedepselor corporale în raport cu copiii, nu numai personalului școlii și agenților de pază, ci și părinților [122] .
Deși nu este interzisă de lege, pedepsele corporale nu sunt incluse în lista pedepselor permise [123] . Cu toate acestea, 27% dintre profesorii din Cehia au lovit elevii.
În timpul unei călătorii de lucru în regiunea Liberec, președintele Cehiei, Milos Zeman, a declarat că permite folosirea pedepselor fizice ușoare în școli. El a spus că a urmărit îndeaproape evenimentele de la școala industrială secundară din Praga Na Třebeszyn, ai cărei elevi și-au batjocorit profesorul, care mai târziu a murit. Folosirea pedepselor corporale ușoare, crede politicianul, va ajuta la prevenirea acestei atitudini față de mentori.
Pedepsele corporale sunt interzise în școlile primare obișnuite ( suedeză: folkskolestadgan ) de la 1 ianuarie 1958.
Pedepsele corporale sunt interzise în școlile private și publice [124] .
În Franța prerevoluționară, pedepsele corporale erau larg răspândite și, spre deosebire de Anglia, nici descendenții regali nu le-au evitat. Majoritatea prinților francezi, conform istoricului și jurnalistului scoțian James Bertram , l-au biciuit pe viitorul rege soare - Ludovic al XIV-lea . Cu toate acestea, după Revoluția Franceză , în 1791, a fost emis un nou cod penal, în care a fost interzisă folosirea pedepselor corporale (deși refuzul definitiv a avut loc abia 90 de ani mai târziu - în 1881), iar de la începutul celuilalt, XIX. secolul, utilizarea sistematică a pedepselor corporale în școlile franceze (cu excepția mănăstirilor) a fost absentă [125] , în ciuda faptului că în familie pedeapsa corporală ca măsură a pedepsei a durat ceva timp [126] [127] [49] . Nu există o interdicție explicită în lege [128] pentru că așa ceva nu se poate întâmpla, dar în 2008 un profesor a fost amendat pentru că a pălmuit un elev [129] .
În Iugoslavia, pedepsele corporale au fost interzise în 1929 prin articolul 67 din Legea școlilor publice. După prăbușirea țării în țările care făceau parte din ea, au fost interzise și pedepsele corporale. De exemplu, în Serbia, legile privind școlile secundare și primare (1992) și Legea cu privire la fundamentele educației și educației (2003, astfel cum a fost modificată în 2009) [130] .
Deși pedeapsa corporală a fost interzisă prin lege în Japonia în 1947, a fost folosită în unele școli încă din anii 1980. În 1987, 60% dintre tinerii profesori de liceu din Japonia credeau că pedeapsa corporală este necesară, 7% credeau că este necesară în toate condițiile, 59% credeau că este uneori necesară și 32% dezaprobă utilizarea acesteia în orice circumstanțe; în timp ce în școlile elementare, 2% le-au susținut necondiționat, 47% le-au considerat necesare, iar 49% le-au dezaprobat [131] .