Abilități flexibile

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 24 august 2021; verificările necesită 17 modificări .

Soft skills , adesea ( împrumutat engleză )  soft skills  - un set de abilități generale care sunt strâns legate de calitățile personale; oarecum important în orice profesie. Sunt considerate flexibile abilități de gândire critică , rezolvare de probleme , vorbire în public , comunicare în afaceri , lucru în echipă , comunicare digitală , organizare a activităților , care sunt influențate și de nivelul de conducere , cunoașterea eticii muncii, disciplină , simțul responsabilității [1] [ 2] [3] [4] .

În prezent (până în 2022) există patru abilități flexibile principale ale viitorului (abilități 4K): creativitate , comunicare , cooperare , criticitate . [5]

Spre deosebire de abilitățile soft, sunt luate în considerare cunoștințele profesionale de înaltă specializare ( abilități dure ) ,  care sunt mai greu de stăpânit și mai puțin utilizate pe scară largă [6] .

Natura definiției competențelor soft este de așa natură încât acestea nu pot fi examinate în mod obiectiv [7] . În multe privințe, ele depind de trăsăturile de personalitate ale unei persoane : mentalitatea sa , modul de a gândi , atitudinea față de alți oameni și viziunea asupra vieții în general [8] . Cu toate acestea, pentru un anumit grup de competențe, în prezent se desfășoară teste și interviuri pentru a ajuta la evaluarea nivelului lor de dezvoltare [9] [10] .

Termenul a început să fie utilizat pe scară largă în țările dezvoltate după anii 2000 [11] . În ciuda faptului că apariția sa este de obicei atribuită reformei sistemului de pregătire a personalului armatei SUA în 1959-1972, termenul nu apare în Regul CON 350-100-1, care este considerată o dovadă. De asemenea, este caracteristic faptul că între aceste vremuri conceptul s-a schimbat semnificativ și, prin urmare, analogia semantică este inadecvată [12] .

Relevanță

Se crede că abilitățile soft devin din ce în ce mai solicitate în contextul progresului tehnologic și al mediului de afaceri în schimbare dinamică de la începutul secolului XXI [13] [14] . În special, participanții la Forumul Economic Mondial , precum și la Forumul Gaidar , au remarcat că transformarea educației în contextul revoluției tehnologice duce la o creștere a nevoii de competențe soft [15] [16] [17] , iar Asociația pentru Educație în Afaceri din SUA și OCDE definesc abilitățile soft ca un factor critic în ocuparea forței de muncă [18] [19] pe piața muncii de astăzi [20] [21] [22] [23] [19] [24] .

Crearea majorității bunurilor (serviciilor) necesită astăzi cooperarea profesioniștilor din diferite domenii, al căror succes se construiește pe baza abilităților flexibile dezvoltate [25] .

Economistul Andrei Belousov consideră că dezvoltarea competențelor flexibile este una dintre tendințele care vor determina în curând politica de personal a țării . Filosoful și metodologul Pyotr Shchedrovitsky observă, de asemenea, rolul în creștere al competențelor end-to-end — capacitatea de a vedea întregul, de a identifica tipare în obiecte complexe, de a construi cu competență un dialog și de a se angaja în lucrul în echipă [26] .

Există diverse modalități de dezvoltare a competențelor soft, printre care experții disting traininguri , programe de formare și educație corporative, mentorat și coaching [27] . Cu toate acestea, desigur, este cel mai eficient să se dezvolte soft skills în liceu, în timp ce personalitatea nu este încă pe deplin formată [28] .

Impactul competențelor soft asupra salariului

Statisticile arată relații între, pe de o parte: gradul de deschidere către experiență , conștiinciozitate și nevroticism ; pe de altă parte, între angajare și salarii [29] . Calitatea muncii prestate și componenta psihologică sunt lucruri indisolubil legate. Angajatorul plătește angajatul pentru productivitatea lui, pentru abilitățile sale, pentru abilitățile sale.

Măsurătorile datelor privind caracteristicile non-cognitive în Rusia au fost efectuate pentru prima dată în 2016. Eșantionul final a inclus bărbați și femei în vârstă de 20-60 de ani, deoarece până la această vârstă s-au format deja trăsăturile noncognitive [30] . Rezultatele conduc la un efect comparabil al caracteristicilor personalității și al nivelului de educație asupra salariilor.

Studiile arată că programele de educație timpurie care vizează dezvoltarea specifică abilităților comportamentale și personale au un impact pozitiv pe termen lung asupra bunăstării socio-economice a societății [31] .

Vezi și

Note

  1. ↑ Ce este pregătirea pentru carieră? . www.naceweb.org . Preluat la 18 iunie 2021. Arhivat din original la 17 iunie 2021.
  2. ↑ Carrie Johnson. Angajatorii îi judecă pe recentii absolvenți prost pregătiți pentru locul de muncă de astăzi, susțin învățarea amplă și bazată pe proiecte ca fiind cea mai bună pregătire pentru o oportunitate de carieră și succes pe termen lung  . Asociația colegiilor și universităților americane (19 ianuarie 2015). Preluat la 18 iunie 2021. Arhivat din original la 12 iunie 2021.
  3. ↑ Definiția soft skills | Dictionary.com  _ _ www.dictionary.com . Preluat la 18 iunie 2021. Arhivat din original la 24 iunie 2021.
  4. ↑ Conexiuni cu forța de muncă: competențe soft cheie care favorizează succesul forței de muncă pentru tineri. tendințe pentru copii. . Consultat la 25 ianuarie 2017. Arhivat din original la 15 octombrie 2016.
  5. ↑ „Formarea competențelor 4K (gândire critică, creativitate, comunicare, colaborare) ale studenților organizațiilor educaționale profesionale”. Linii directoare / Instituția bugetară de stat de educație profesională suplimentară Academia de Educație Pedagogică Postuniversitară din Sankt Petersburg / Sankt Petersburg. - 2021 - 34 pagini - Data accesarii: 06/05/2022
  6. ↑ Ce sunt abilitățile dure? - Definiție din WhatIs.com  (engleză) . Caută CIO . Preluat la 18 iunie 2021. Arhivat din original la 18 iunie 2021.
  7. ↑ Sondaj inter-național privind competențele de bază solicitate în cea mai mare parte de către companii migranților cu calificare medie/înaltă. Abordare metodologică pentru un cadru comun al So Skills at work (septembrie 2015). Preluat la 24 ianuarie 2017. Arhivat din original la 16 mai 2017.
  8. ↑ Abilități flexibile pentru o viață durabilă . vc.ru 06.11.2019
  9. ↑ Examenul capitolului Dezvoltarea competențelor soft . studiu.com . Preluat la 7 august 2018. Arhivat din original la 7 august 2018.
  10. ↑ Nikoletta Bika. Cum să evaluezi abilitățile soft într-un interviu . Preluat la 7 august 2018. Arhivat din original la 7 august 2018.
  11. ↑ Google Trends . Google Trends . Data accesului: 18 iunie 2021.
  12. ↑ Evoluția semantică a cuvântului . www.dslib.net . Preluat la 18 iunie 2021. Arhivat din original la 24 iunie 2021.
  13. ↑ Putin le-a spus tinerilor despre importanța abilităților soft , TJournal  (21 octombrie 2017). Arhivat din original pe 25 octombrie 2017. Preluat la 25 octombrie 2017.
  14. ↑ Putin le-a spus tinerilor despre importanța abilităților soft și a tehnologiilor care sunt „mai rele decât o bombă nucleară” , AfishaDaily  (22 octombrie 2017). Arhivat din original pe 26 octombrie 2017. Preluat la 25 octombrie 2017.
  15. ↑ Lou Adler. Cele 15 „abilități soft” cruciale pe care cei mai buni lideri le au în comun . Forumul Economic Mondial. Data accesului: 30 ianuarie 2017. Arhivat din original pe 2 februarie 2017.
  16. ↑ Anastasia Balandina, RANEPA. GF a discutat despre provocările programelor educaționale pentru formarea liderilor din lumea digitală (13 ianuarie 2017). Preluat la 27 ianuarie 2017. Arhivat din original la 3 februarie 2017.
  17. ↑ Olga Sukhoveyko, RANEPA. La Forumul Gaidar au fost conturate direcțiile de dezvoltare a personalului managerial în Rusia în domeniul serviciului public (14 ianuarie 2017). Preluat la 27 ianuarie 2017. Arhivat din original la 3 februarie 2017.
  18. ↑ Vladimir Vasiliev. Cum să alegi profesia potrivită și să te pregătești pentru ea? Ce este autodeterminarea profesională și ce legătură are succesul tău în viață cu ea?  (rusă)  // Proiect media educațional Newtonew. - 2017. - 28 octombrie. Arhivat din original pe 7 noiembrie 2017.
  19. ↑ 1 2 Importanța competențelor hard și soft pentru companiile IT . TalentScan.Pro (22 februarie 2018). Preluat la 1 august 2018. Arhivat din original la 1 august 2018.
  20. ↑ Asociația Națională de Educație în Afaceri. Acest lucru credem despre predarea abilităților soft: Declarație de politică privind relațiile umane, autogestionarea și îmbunătățirea locului de muncă 67 .  (link indisponibil)
  21. ↑ Educație și progres social. Skills for Social Progress Puterea abilităților sociale și emoționale (10 martie 2015). Preluat la 1 martie 2017. Arhivat din original la 11 decembrie 2016.
  22. ↑ Oleg Bocharnikov. Abilități soft: cum emoțiile, valorile și comunicarea avansează societatea  // Newtonew. Arhivat din original pe 2 martie 2017.
  23. ↑ Serghei Matsotsky. „Oamenii noștri sunt capabili să inventeze noi modele de afaceri și tehnologii”  // Harvard Business Review. Arhivat din original pe 3 martie 2017.
  24. ↑ Elmira Maksudova. Abilități soft pentru IT. Ce este mai important: cunoașterea Java sau capacitatea de a negocia? . vc.ru (1.06.2018). Preluat la 7 august 2018. Arhivat din original la 7 august 2018.
  25. ↑ Vladimir Vasiliev. Abilități soft: flexibilitate, nu moliciune  (rusă) . - 2017. - 11 septembrie. Arhivat din original pe 14 septembrie 2017.
  26. ↑ Colegiul editorial al site-ului ASI. MUNCITORUL TRADIȚIONAL CONCURTĂ DEJA PE PIAȚA MUNCII CU ROBOȚI, SOFTWARE ȘI BACTERII . Agenția pentru Inițiative Strategice (2 noiembrie 2015). Preluat la 8 iulie 2017. Arhivat din original la 2 martie 2018.
  27. ↑ Valeria Davydova. Ascultarea, vorbirea și negocierea: ce sunt abilitățile soft și cum să le dezvoltați  // T&P. Arhivat din original pe 2 martie 2017.
  28. ↑ Dana Wilkie, Dana Wilkie. Angajatorii spun că studenții nu învață abilități soft la  facultate  ? . SHRM (21 octombrie 2019). Preluat la 19 iunie 2021. Arhivat din original la 1 decembrie 2020.
  29. ↑ Maria Cubel, Ana Nuevo-Chiquero, Santiago Sanchez-Pages, Marian Vidal-Fernandez. Trăsăturile de personalitate afectează productivitatea? Dovezi de la laborator  (engleză)  // The Economic Journal. — 01-05-2016. — Vol. 126 , iss. 592 . - P. 654-681 . — ISSN 0013-0133 . - doi : 10.1111/ecoj.12373 . Arhivat din original pe 21 octombrie 2019.
  30. ↑ Rozhkova Ksenia Viktorovna. Rentabilitatea caracteristicilor non-cognitive pe piața muncii din Rusia . publicații.hse.ru (2019). Consultat la 13 octombrie 2019. Arhivat din original la 13 octombrie 2019.
  31. ↑ James Heckman, Rodrigo Pinto, Peter Savelyev. Înțelegerea mecanismelor prin care un program influent pentru copilăria timpurie a stimulat rezultatele pentru adulți  //  American Economic Review. — 2013/10. — Vol. 103 , iss. 6 . — P. 2052–2086 . — ISSN 0002-8282 . - doi : 10.1257/aer.103.6.2052 . Arhivat din original pe 26 aprilie 2022.
  Accesați articolul Wikidata  În cataloagele bibliografice