Habilitare ( lat. abilitatio ; din lat. habilis - convenabil, adaptativ) - măsuri terapeutice, pedagogice, psihologice sau sociale în raport cu persoanele cu dizabilități sau subminate moral (condamnați și altele), care vizează adaptarea acestora la viața în societate, pentru a dobândi oportunități studiaza si munceste. Într-un sens mai larg al cuvântului, abilitarea este pregătirea pentru orice fel de activitate. Abilitarea este folosită și în prevenirea și tratamentul afecțiunilor patologice la copiii mici (neadaptați încă la mediul social), ducând la pierderea oportunității de a lucra, de a studia și de a fi adaptat la viața în societate.
Termenul este folosit și atunci când descriem procesele tehnologice în sensul stabilizării lor, de exemplu: timpul de abilitare al unei linii de transport este timpul necesar pentru a finaliza toate procesele reziduale necontrolate și pentru a pregăti linia pentru un nou ciclu tehnologic.
Ideea de abilitare a copiilor ca proces de refacere a abilităților fizice și mentale ale copiilor cu dizabilități, recunoscute oficial ca incurabili, a apărut cu mult timp în urmă. Ca concept pedagogic, abilitarea datează de câteva secole. Momentan, nu există unanimitate între autorii care au în vedere acest concept. Acest concept este similar în sensul conceptului de normalizare folosit în Danemarca și Suedia [1] .
Din punct de vedere medical, psihologic și pedagogic, conceptul de abilitare este adesea comparat cu conceptul de reabilitare. În literatura medicală, o comparație este dată în manualul de neuropatologie de L. O. Badalyan:
Abilitarea este un sistem de măsuri terapeutice și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea acelor afecțiuni patologice la copiii mici care nu s-au adaptat încă la mediul social, care duc la pierderea permanentă a oportunității de a lucra, de a studia și de a fi un membru util al societății. . Reabilitarea este un sistem de măsuri medicale și pedagogice care vizează prevenirea și tratarea afecțiunilor patologice care pot duce la invaliditate temporară sau permanentă.
Astfel, reabilitarea este refacerea oportunităților și abilităților pierdute, iar abilitarea este dezvoltarea potențialului copiilor.
Potrivit lui L. I. Borovikov:
Abilitarea nu este compensare și, mai mult, nu reabilitare. Acesta este tocmai lucrul de formare a neoplasmelor socio-psihologice și spirituale și morale care asigură creșterea calității vieții copiilor cu dizabilități.
G. Sergeeva conectează abilitarea cu prevenirea încălcărilor în dezvoltarea copilului:
Reabilitarea este un complex de măsuri medicale, pedagogice și sociale care vizează restabilirea (sau compensarea) funcțiilor corporale afectate, precum și funcțiile sociale și capacitatea de muncă a pacienților și persoanelor cu dizabilități. Abilitarea este prevenirea posibilelor încălcări în primele etape ale dezvoltării copilului, precum și lucrul cu copiii cu nevoi speciale (cu dizabilități încă din copilărie).
Punctul de vedere al lui O. A. Gerasimenko și R. P. Dimenshtein, care consideră conceptul de abilitare în contextul conceptelor de adaptare și integrare , pare interesant :
Abilitare (în acest caz, acest termen este mai precis decât termenul folosit în mod obișnuit „reabilitare” - revenirea unor oportunități odată pierdute) - crearea de noi oportunități, construirea potențialului social, adică capacitatea individului de a se realiza pe sine. în această comunitate. Vorbim despre dezvoltarea la un copil a acelor funcții și abilități care apar în mod normal fără eforturile speciale ale altora, iar la un copil cu probleme pot apărea doar ca urmare a muncii dirijate a specialiștilor. Adaptarea este realizarea efectivă a potențialului social acumulat într-o anumită comunitate.
Din conceptele de mai sus, putem concluziona că conceptul de „habilitare” este o activitate de dezvoltare adaptativă care stimulează potențialul copiilor cu dizabilități de dezvoltare și are ca scop dezvoltarea abilităților optime de adaptare socială , crearea de noi oportunități, construirea potențialului social, care este capacitatea individului de a se realiza în această comunitate.
Pentru a înțelege în ce moment o persoană are nevoie de abilitare, merită să luați în considerare o serie de factori, din cauza cărora urmează asistența obligatorie. De exemplu, poate fi o leziune a sistemului nervos din uter, traumatisme la naștere , în special cranio- cerebral . În copilărie, astfel de factori includ nu numai leziuni, ci și procese inflamatorii și alte anomalii ale SNC . La copiii mai mari, cauzele disfuncției organelor sau sistemelor de organe pot fi leziuni ale măduvei spinării și ale creierului, boli infecțioase și inflamatorii ( datorite encefalitei , poliomielitei , meningitei ), patologiilor sistemului neuromuscular. Mai des decât în alte cazuri, copiii cu paralizie cerebrală sunt habilitati . În Rusia, de exemplu, sistemul de îmbunătățire a sănătății persoanelor cu un astfel de diagnostic este destul de bine stabilit. Se compune din mai multe etape de tratament: într-o maternitate, o secție specializată pentru nou-născuți, o policlinică, secții neurologice și ortopedice, sanatorie specializate, creșe, grădinițe, internate și orfelinate.
Procentul copiilor cu dizabilități este destul de mare. diverse aspecte ale activităților de abilitare. În acest scop se creează centre de abilitare. Rolul unor astfel de instituții este mare: ele servesc ca conducători ai politicii de stat pentru a răspunde nevoilor sociale ale copiilor cu dizabilități. În acest centru, copilul poate primi tot felul de asistență. Atât suportul social, cât și cel biologic sunt oferite pe parcursul implementării diferitelor programe de abilitare. Unicitatea acestei abordări constă în abordarea în mai multe etape a abordării individuale a personalității copilului [2] .
Abilitarea persoanelor cu dizabilități este o măsură cuprinzătoare care corespunde politicii de acordare a asistenței pentru adaptarea cât mai eficientă a unui copil cu handicap. Potențialul bebelușului poate fi realizat pe deplin datorită existenței unor astfel de centre. În procesul de abilitare sunt implicate și instituțiile sociale , ceea ce face posibilă evitarea unilateralității în rezolvarea unor astfel de probleme importante [3] .