| tulburare de comunicare | |
|---|---|
| Tractul vocal uman. | |
| ICD-10 | F 80 |
| ICD-9 | 315,3 |
| Plasă | D003147 |
O tulburare de comunicare este orice tulburare mentală care include probleme de vorbire , limbaj și comunicare . Vorbire - reproducerea expresivă a sunetelor , include fluența, articulația , vocea și calitatea rezonantă [1] . Comunicarea include orice comportament non- verbal sau verbal (intenționat sau neintenționat) care influențează ideile , comportamentul sau atitudinile altui individ [1] . Limbainclude funcția, forma și utilizarea unui sistem convențional de simboluri (adică cuvinte rostite , cuvinte scrise, limbajul semnelor ) [1] .
Tipurile de tulburări care sunt incluse și excluse din categoria tulburărilor de comunicare pot varia în funcție de sursă. De exemplu, definițiile oferite de Asociația Americană de Discurs, Limbă și Auz (ASHA) diferă de cele oferite de Manualul de diagnostic și statistică al tulburărilor mintale .
Jean Berko Gleason (2001) definește o tulburare de comunicare ca fiind o tulburare a limbajului și a vorbirii care cauzează probleme în comunicare și în domenii conexe, cum ar fi funcția motorie a vorbirii . O distorsiune auditivă adânc înrădăcinatăpoate duce chiar la o pierdere a dorinței de a asculta, ceea ce, la rândul său, reduce dorința de a comunica. Practic, termenul de tulburare de comunicare este folosit în legătură cu tulburările de vorbire (vorbire, limbaj sau comunicare) care împiedică semnificativ dezvoltarea individului și afectează negativ calitatea vieții . În unele tulburări de comunicare, o persoană nu poate sau poate folosi doar parțial propria voce ca principal instrument de comunicare. Acest lucru se datorează faptului că nu controlează diferitele componente melodice ale vocii - intonație , expresivitate, ritm, forță etc. - prin urmare, interlocutorul își percepe vocea ca aspră, lipsită de emoții, lipsită de expresivitate.
O persoană care vorbește două sau mai multe limbi sau cu un accent diferit nu are tulburări de vorbire dacă vorbește într-un mod compatibil cu locul său obișnuit de reședință sau îmbină limbile materne și străine.
Tulburarea de comunicare este cel mai adesea diagnosticată pentru prima dată în copilărie sau adolescență, deși nu este considerată exclusiv o tulburare a copilăriei și poate persista până la vârsta adultă. De asemenea, acest tip de tulburare poate fi însoțit de alte tulburări, cum ar fi retardul mintal și lipsa de dorință de a comunica cu ceilalți. Diagnosticul în SUA implică efectuarea unui test DSM special și transcrierea rezultatelor, care determină dacă nivelul este „semnificativ sub” dezvoltarea așteptată și dacă interferează semnificativ cu interacțiunea socială și dezvoltarea mentală. Acest test poate dezvălui, de asemenea, dacă dezvoltarea este „deviantă” (abaterea de la norma acceptată) sau tardivă. Cu toate acestea, există posibilitatea ca individul să aibă probleme cu comunicarea socială, dar să nu se încadreze în categoria unui nivel scăzut de dezvoltare a vorbirii conform criteriilor DSM.
Definițiile DSM-IV și DSM-IV-TR ale tulburării de comunicare au inclus următoarele diagnostice [2] :
În DSM-5, secțiunea privind tulburările de comunicare a fost revizuită semnificativ. Tulburările de comunicare din această clasificare includ [1] :
În Clasificarea internațională a bolilor a 10-a revizuire ( ICD-10 ), secțiunea F80 - „tulburări specifice de dezvoltare a vorbirii și limbajului” include:
Alalia (diviziunea acceptată a alaliei în motorii și senzoriali în ICD-10 corespunde tulburărilor de expresie F 80.1 și de vorbire receptivă F 80.2 ) - absența completă sau parțială a vorbirii la copiii cu auz fizic bun, din cauza subdezvoltării sau a leziunii vorbirii zone ale creierului. Cu alalia senzorială, copilul nu înțelege bine vorbirea altcuiva, în plus, nu recunoaște exact sunetele vorbirii: aude ce spune persoana, dar nu înțelege ce anume.
Cu toate acestea, unele tulburări, cum ar fi afectarea percepției auditive ( agnozie ), nu sunt incluse în definiția unei tulburări de comunicare.