Educație profesională postuniversitară

Învățământul profesional postuniversitar  este un sistem de pregătire avansată pentru persoanele cu studii superioare . Deși în nume acest sistem face parte din educație, în conținut este în mare măsură sau exclusiv muncă de cercetare , ale cărei rezultate primesc o diplomă .

În Europa de Vest și America de Nord , precum și în unele țări CSI , termenii de învățământ postuniversitar sau postuniversitar ( învățământ postuniversitar sau postuniversitar, engleză ) se referă la grade academice de master și doctor [1] [2] . În prezent, se încearcă unificarea sistemului de învățământ postuniversitar în cadrul procesului Bologna .

Grade și calificări

Termenul „diplomă academică” înseamnă o anumită etapă de calificare într- o carieră academică .

Deși învățământul superior ca sistem a existat încă din Grecia Antică , conceptul de învățământ „postuniversitar” depinde de sistemul de îmbunătățire a calificărilor existente și de clasificarea specialiștilor în funcție de nivelul de calificare. În acest sens, apariția diplomelor este atribuită epocii madraselor arabe medievale și universităților vest-europene .

Prototipul de doctorat a apărut în școlile arabe de drept Sharia , madhhabs , în secolul al IX-lea. Pentru a obține dreptul de a preda și de a publica interpretarea legilor, elevul lor nu trebuia doar să studieze timp de aproximativ patru ani într-unul din mashaburile aparținând unei bresle speciale de juriști, ci și să urmeze un curs suplimentar de studii pentru la cel puțin zece ani după aceea, după care au fost nevoiți să promoveze un examen , timp în care au fost testate originalitatea disertației sale și capacitatea de a-și apăra opinia într-o dispută deschisă cu juriști calificați. Cei care au promovat testul au primit titlul de doctor în drept [3] .

În Evul Mediu, această practică a fost adoptată în universitățile vest-europene [3] . Pentru a obține o diplomă de licență, era necesar să studiezi acolo până la șase ani, iar pentru o diplomă de master sau doctorat - până la doisprezece ani. În prima etapă, pregătirea s-a desfășurat la Facultatea de Arte și a constat în stăpânirea celor șapte „arte libere” : gramatică , retorică și logică (așa-numitul trivium), aritmetică , geometrie , muzică și astronomie (quadrivium). Logica a fost în centrul antrenamentului . După obținerea unei diplome de licență, un student ar putea alege dintre departamentele de acordare a diplomelor superioare în teologie , drept sau medicină . Licența în teologie a fost considerată cea mai prestigioasă și dificil de obținut.

Diplomele de master și doctorat au fost de ceva timp considerate echivalente, primele acordate la Universitatea din Paris și în nordul Europei, iar cele din urmă la Bologna și alte universități din sudul acestei părți a lumii. La Oxford și Cambridge, titlul de master a fost acordat deja la Facultatea de Arte și la alte facultăți - o diplomă de doctorat. În consecință, în Anglia, titlul de doctor a fost considerat mai vechi decât cel de master. Scopul principal al acordării unei diplome a fost permisiunea oficială de a preda.

Învățământ postuniversitar în diferite țări

Regatul Unit

O diplomă de licență sau de master este de obicei necesară pentru a începe lucrul la o teză de master sau disertație . În primul rând, studentul primește calificarea de Maestru în Filosofie (M.Phil.), iar abia apoi, dacă munca de cercetare este finalizată cu succes, li se acordă titlul de Doctor în Filosofie . Finanțarea pentru acest tip de cercetare este acordată prin concurs institutului, nu studentului, deși există excepții de la această regulă. Există o serie de burse disponibile pentru o diplomă de master, dar majoritatea studenților studiază pe cheltuiala lor. Există comparativ mai multe burse pentru disertație, în special în științele naturii. Cererile de finanțare de la studenți din străinătate sunt acceptate cu cel puțin un an înainte de sosirea lor. Cel mai adesea, bursa nu acoperă întreaga taxă de școlarizare, ci doar diferența dintre taxa stabilită de universitate pentru studenții locali (și echivalenti din țările UE ) și alți studenți străini.

Statele Unite ale Americii

Numai licențiații cu note mari la disciplinele majore [4] [5] [6] și recomandări de la profesori [7] au voie să lucreze la o diplomă de master sau disertație . Pentru specializarea în științe naturale și în unele științe sociale , este de asemenea important să aveți o oarecare experiență în efectuarea cercetărilor, obținută anterior [4] [8] , iar pentru alte științe sociale, disponibilitatea publicațiilor. Multe universități necesită, de asemenea, o declarație personală (denumită în mod obișnuit Declarație de scop sau Scrisoare de intenție ), care indică domeniul preferat de studiu [5] . Solicitanților din străinătate li se cere adesea să susțină TOEFL (testul de limbă engleză) [9] și să treacă un interviu [5] .

Uneori (dar nu întotdeauna) obținerea unei diplome de master implică continuarea lucrărilor la o disertație. Dacă disertația nu a fost depusă la sfârșitul lucrării, studentul primește calificarea de Maestru în Filosofie (MPhil, sau Candidat în Filosofie, C.Phil.). Adesea, pe lângă un proiect de diplomă sau o dizertație, sunt necesare unul sau mai multe examene [4] și se dovedește în predare.

Lucrul la un proiect de absolvire durează aproximativ doi ani, iar la o dizertație - de la patru la opt ani. De exemplu, este nevoie de 5-6 ani pentru a obține o diplomă în astronomie . În același timp, durata muncii depinde de alegerea specializării, 5 ani este suficient pentru teoreticieni și este necesar mai mult timp pentru observații din cauza condițiilor meteorologice.

Finanțarea este adesea responsabilitatea supraveghetorului, care în acest caz este atât mentor, cât și angajator. Când studenții sunt implicați în predare, aceștia pot primi o bursă. Din partea institutului, este posibil și sprijin financiar pentru participarea la conferințe. Unii studenți pot fi eligibili pentru burse de la organizații de finanțare terțe, cum ar fi Fundația Națională pentru Știință . Șansele de a obține finanțare sunt mai mari cu o specializare în științele naturii .

Studenții străini sunt finanțați pe aceeași bază ca și studenții locali, dar granturile federale de la FSN și alte organizații, împrumuturile pentru educație și unele alte surse de finanțare depind de cetățenie, permis de ședere permanentă sau statutul oficial de refugiat [10] . În plus, studenții străini suportă costuri suplimentare pentru călătoriile internaționale, vize și alte plăți [11] .

Rusia

În URSS și Rusia (înainte de intrarea în vigoare a noii legi a educației la 1 septembrie 2013), învățământul profesional postuniversitar includea studii postuniversitare (adjuvant - studii postuniversitare în instituțiile de învățământ ale Forțelor Armate ale Federației Ruse, organele afacerilor interne , securitate, control droguri și fonduri pentru stupefiante), studii doctorale, rezidențiat, stagiu și sub formă de asistentat-stagiu [12] .

Conform programelor de studii postuniversitare (adjuvant), una dintre principalele condiții de studiu, pe lângă obținerea studiilor, este pregătirea unei dizertații pentru gradul de candidat în științe , care poate fi realizată și prin atașarea solicitantului la o universitate. sau organizație științifică. În acest din urmă caz, durata pregătirii disertației nu este limitată, dar toate celelalte cerințe pentru solicitanții de licență rămân aceleași ca și pentru studenții postuniversitari. Studii postuniversitare (adjuncte) și doctorate și mandatul solicitantului se încheie cu susținerea unei dizertații pentru o diplomă științifică (în primul caz - candidat în științe, în al doilea - doctor în științe, în cel din urmă - în funcție de teza solicitantul a fost însărcinat să scrie) [13 ] .

Există, de asemenea, forme specializate de formare:

De la 1 septembrie 2013, toate tipurile de învățământ postuniversitar (cu excepția studiilor doctorale) au devenit un nivel separat de învățământ superior - formarea personalului de înaltă calificare, care este implementată în cadrul programelor de pregătire a personalului științific și pedagogic în postuniversitare (adjunctură), programe de rezidențiat și stagii de asistent. Studiile de doctorat au început să se refere doar la pregătirea personalului științific [14] .

Dacă abordăm învățământul profesional postuniversitar ca învățământ postuniversitar, atunci, pe lângă tipurile enumerate mai sus, acesta poate include și obținerea unui al doilea învățământ superior (fără a socoti dobândirea a două specialități în același timp), și continuarea studiilor de licență într-un program de master, și recalificare profesională, și formare avansată (dacă, de asemenea, nu se desfășoară în paralel cu primirea primului învățământ superior).

Astfel, se dovedește că poziția magistraturii în sistemul modern de învățământ rus este duală. Pe de o parte, calificarea „ master ” se referă la nivelurile de studii superioare, pe de altă parte, magistratura este un învățământ postuniversitar pentru persoanele care au deja studii superioare (cu calificările „ licență ” sau „ specialist ”) . 15] .

Vezi și

Note

  1. ↑ Calificări  postuniversitare . Educație și învățare . Preluat la 8 iunie 2018. Arhivat din original la 15 octombrie 2012.
  2. ↑ Legea Republicii Kazahstan din 27 iulie 2007 Nr. 319-III „Cu privire la educație” (modificată și completată din 03 decembrie 2015) (link inaccesibil) . Zakon.kz. Consultat la 8 iunie 2018. Arhivat din original pe 12 iunie 2018. 
  3. ↑ 1 2 Makdisi, George (aprilie-iunie 1989), Scholasticism and Humanism in Classical Islam and the Christian West, Journal of the American Oriental Society vol. 109 (2): 175-182 [175-77] 
  4. ↑ 1 2 3 Dale Bloom, Jonathan Karp, Nicholas Cohen. Doctoratul. Proces: Ghidul elevului pentru școala absolventă în științe. - Oxford University Press, 1998. - ISBN 0195119002 .
  5. ↑ 1 2 3 Tot ce ai nevoie pentru a aplica la Liceul , ThoughtCo . Arhivat din original pe 15 februarie 2017. Preluat la 8 iunie 2018.
  6. ↑ Ce rol joacă cu adevărat GPA-ul tău în admiterea la școală absolventă? , ThoughtCo . Arhivat din original pe 22 noiembrie 2016. Preluat la 8 iunie 2018.
  7. ↑ Ai nevoie de 3 scrisori pentru a aplica la liceu: pe cine întrebi? , ThoughtCo . Arhivat din original pe 18 decembrie 2016. Preluat la 8 iunie 2018.
  8. ↑ Experiența de cercetare este biletul tău la școala absolventă , ThoughtCo . Arhivat din original pe 11 iulie 2014. Preluat la 8 iunie 2018.
  9. ↑ TOEFL : Acasă  . www.ets.org. Consultat la 8 iunie 2018. Arhivat din original pe 7 iunie 2018.
  10. ↑ 2007-08 FSA Handbook, Vol. 1, Capitolul 2: Cetățenie . Federal Student Aid - IFAP . Consultat la 28 martie 2009. Arhivat din original pe 26 martie 2009.
  11. ↑ Studenții internaționali refuză să plătească taxe noi . CNN (21 martie 2004). Data accesului: 27 iulie 2005. Arhivat din original la 1 aprilie 2004.
  12. ↑ Articolele 6 și 7 din Legea federală din 22 august 1996 nr. 125-FZ „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar”.
  13. ↑ Clauza 5 din articolul 7 din Legea federală din 22 august 1996 nr. 125-FZ „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar”.
  14. ↑ Clauza 1 a articolului 69, clauza 1 a articolului 108 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.
  15. ↑ Legea federală din 22 august 1996 nr. 125-FZ „Cu privire la învățământul profesional superior și postuniversitar”, art. 6-7
  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
În cataloagele bibliografice