Educația în Ciad este într-o stare deplorabilă din cauza finanțării scăzute și a unui grad de reticență a părinților de a-și trimite copiii la școală. Deși frecvența la școala secundară este obligatorie, doar 68% dintre băieții care termină școala primară merg la studii ulterioare. Mai mult de jumătate din populație este analfabetă . Locuitorii din Ciad pot primi studii superioare la Universitatea din N'Djamena [1] [2] .
Înființarea școlilor protestante în sudul Ciadului în anii 1920 marchează începutul sosirii educației occidentale în țară. De la bun început, administrația colonială a stabilit cerințe ca toată predarea să fie în limba franceză , cu excepția orelor de religie. Curriculumul standard era disponibil pentru toată lumea prin subvenții guvernamentale [3] .
Educația în Ciad a fost centrată pe învățământul primar. Până în 1942, studenții din Ciad care doreau un învățământ secundar au fost forțați să urmeze școlile din Brazzaville , Republica Congo . Școlile secundare publice au fost deschise în Ciad în 1942, dar programa școlară nu a fost certificată până la mijlocul anilor 1950 [3] .
După independență în 1960, guvernul a stabilit obiectivul învățământului primar universal, iar frecvența la școală a fost făcută obligatorie până la vârsta de doisprezece ani. Cu toate acestea, dezvoltarea programelor standard a fost dificilă pentru un număr mare de școli, deoarece existau instituții de învățământ de doi și trei ani, împreună cu colegii și licee standard de cinci și șapte ani, precum și preferința populației pentru școlile de învățământ general - musulman . Cu toate acestea, la mijlocul anilor 1960, 17% dintre elevii cu vârste cuprinse între șase și opt ani erau la școală. În școlile musulmane, disciplinele erau predate în arabă . Prima școală musulmană din Ciad, École Mohamed Illech , a fost fondată în 1918 [3] .
În ciuda eforturilor guvernului, nivelul general de educație din țară a rămas scăzut la sfârșitul primului deceniu de independență. În 1971, aproximativ 88% dintre bărbați și 99% dintre femeile cu vârsta peste cincisprezece ani nu știau să citească, să scrie sau să vorbească franceza (pe atunci singura limbă oficială de stat); nivelul de cunoaștere a limbii arabe a fost de 7,8 la sută. În 1982, rata generală de alfabetizare era de aproximativ 15 la sută. Principalele probleme care împiedică dezvoltarea educației în Ciad după obținerea independenței: finanțare insuficientă și un număr limitat de profesori. Supraaglomerarea este o problemă serioasă, unele clase având până la 100 de elevi. În anii de după independență, mulți profesori din școala primară nu erau bine calificați. La nivel de liceu, situația era și mai gravă [3] .
În anii 1970 și 1980, Ciad a făcut progrese semnificative în rezolvarea problemelor existente în educație. A fost elaborat un program de formare a profesorilor pentru școlile primare. La nivelul școlii secundare, un număr tot mai mare de ciadieni au început să-și ocupe locurile în rândurile profesorilor. În plus, în perioada 1971-72. anul universitar a fost deschisă Universitatea din N'Djamena [3] .
O altă problemă a fost că programele de învățământ franceze pentru școlile din Ciad nu erau eficiente. Predarea în școlile primare se desfășura în limba franceză, deși majoritatea elevilor nu vorbeau această limbă la intrarea în școală. În plus, programele academice moștenite de la francezi au pregătit studenții pentru acele specialități în care nu a fost posibil să găsești de lucru în Ciad. Începând cu sfârșitul anilor 1960, guvernul a încercat să abordeze aceste probleme. Modelul școlar în stil francez al educației clasice a fost înlocuit cu unul nou, care îi învăța pe copii să trăiască într-un stat african [3] .
Războiul civil din Ciad a distrus toate succesele guvernului în reforma educațională. Lipsa de securitate în regiuni vaste ale țării a dus la refuzul profesorilor de a părăsi capitala pentru a lucra la periferie. În plus, războiul a provocat haos în țară și copiii au încetat să mai frecventeze școala în mod regulat. Guvernul a irosit resurse pentru a câștiga conflictul și practic a oprit finanțarea educației. În fine, violența din țară a avut un impact direct asupra profesorilor și elevilor [3] .
După încheierea războiului, guvernul a făcut eforturi semnificative pentru a depăși problemele din educație. În 1983, Ministerul Planificării și Reconstrucției a raportat că deschiderea școlilor în anul școlar 1982-83 a fost cea mai reușită de la începutul războiului în 1979. În 1984, Universitatea din Ciad a început să lucreze din nou [3] .
În 2005, în Ciad a izbucnit din nou un război civil , finanțarea diferitelor sectoare ale economiei a fost din nou redusă în favoarea forțelor armate [4] .
Articolul 35 din Constituția Ciadiei prevede că cetățenii au dreptul la educație gratuită. Educația este obligatorie pentru copiii de la vârsta de 6 ani și continuă până la vârsta de 15 ani. Cu toate acestea, guvernul nu poate finanța pe deplin educația și, în practică, părinții plătesc pentru educația copiilor lor și salariile profesorilor. În 2002, 76% dintre copiii din Ciad erau la școală, dar această cifră se bazează pe numărul de elevi înscriși oficial în școala primară și, prin urmare, nu reflectă neapărat prezența efectivă la școală. Oportunitățile educaționale pentru fete sunt limitate în principal din cauza practicilor culturale. Mai puține fete intră în liceu decât băieți, în principal din cauza căsătoriilor timpurii. În 1999 , 54,0 la sută dintre copii s-au mutat în clasa a V-a după terminarea școlii primare [5] .
Când țara a devenit independentă în 1960, nu existau universități. În primul deceniu al vieții independente a țării, studenții care doreau să urmeze studii superioare au fost nevoiți să plece în străinătate. În anul școlar 1966-67, optzeci și trei de ciadieni au studiat în afara țării; în anul următor, acest număr a crescut la 200. În primii ani, aproape toți copiii care doreau studii superioare erau bărbați. Cel mai mare număr de studenți a mers în Franța (30 la sută în anul universitar 1966-67), dar unii ciadieni au studiat în Belgia , Senegal , Côte d'Ivoire și Republica Congo . La acea vreme, majoritatea studenților studiau științe umaniste, agricultura și medicina [3] .
În conformitate cu un acord cu Franța, Universitatea din Ciad a fost deschisă în anul universitar 1971-72. A fost finanțat aproape în totalitate din ajutorul francez, cu 200 de studenți înscriși în primul an. Până în anul școlar 1974-75, numărul elevilor a crescut la 500. Numărul elevilor a crescut de la 639 în 1976-77. la un maxim de 1046 în 1977-78, apoi a scăzut ușor la 974 în 1978-79. Din nefericire, războiul civil a afectat viața universității în anii 1979 și 1980, când au avut loc bătălii crâncene între rebeli și trupele guvernamentale pentru capitala țării, N'Djamena . Odată cu revenirea unei vieți relativ liniștite la începutul anilor 1980, universitatea a fost redeschisă. În 1983-84 universitatea avea 141 de profesori și 1643 de studenți [3] .
Pe lângă universitate, instituțiile de învățământ superior din Ciad includ: o instituție de formare avansată a profesorilor, École Normale Supérieure (care a pregătit profesori de liceu). Înscrierile în anii universitari 1982-83 și 1983-84 în aceste instituții au fost de aproximativ 200 de studenți. Curriculumurile includ: istorie, geografie, literatură modernă, engleză și franceză și arabă, matematică și fizică, biologie, geologie și chimie [3] .
În 1983, în Ciad au fost deschise trei Lycées techniques industrielles lycées (în Sarh , N'Djamena și Moundou ) și Collège d'Enseignement Technique din Sarh . Aveau 1490 de elevi în 1983 [3] .
Absolvenții de școală primară interesați de formarea tehnică și profesională au urmat două cursuri. Studenții pot parcurge primul nivel (un program de facultate de trei ani, după care își pot continua studiile la unul dintre cele trei licee tehnice) sau își pot continua studiile la unul dintre licee și pot finaliza întregul curs de șase ani. . Studenții care termină trei ani de studii primesc un certificat care confirmă abilitățile lor profesionale. După finalizarea unui curs de șase ani, studenților li se acordă diplome [3] .
Pe lângă licee, o serie de alte instituții au oferit formare profesională în Ciad la începutul anilor 1980. Acestea includ École Nationale d'Administration , care a fost deschisă în 1963 în N'Djamena, școli de poștă și telecomunicații din Sarha; o școală de învățământ tehnic legat de serviciul în folosul comunității și o școală agricolă a fost deschisă în Wah-Illy. Alți ciadieni au studiat la centre de pregătire tehnică din străinătate [3] .
La sfârșitul anilor 1980, educația medicală avansată nu era disponibilă în Ciad. Singura școală de medicină din țară a fost numită Institutul Național de Sănătate Publică și Asistență Socială ( École Nationale de Santé Publique et de Service Social—ENSPSS ) din N'Djamena. În 1982, erau doar douăzeci și opt de studenți [3] .
| Ciad în subiecte | |
|---|---|
| Țările africane : Educație | |
|---|---|
| State independente |
|
| Dependente |
|
| State nerecunoscute și parțial recunoscute |
|
| 1 Parțial în Asia. | |