Metoda Suzuki

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 16 aprilie 2021; verificările necesită 4 modificări .

Metoda Suzuki (Suzuki) este o metodă renumită mondial de dezvoltare muzicală pentru copii, creată de violonistul și profesorul japonez Shinichi Suzuki (1898-1998) la mijlocul secolului al XX-lea. Suzuki credea că muzica se bazează pe un limbaj muzical, alcătuit din sunete de note , la fel cum vorbirea se bazează pe o limbă vorbită , formată din litere vorbite ( foneme ); și, prin urmare, limbajul muzical al unui copil poate fi predat în același mod în care își învață limba maternă, ascultând vorbirea altora și încercând să-i imite. Esența tehnicii Suzuki este de a înconjura copilul cu muzică cât mai devreme posibil și de a-l învăța să repete note, fraze muzicale și apoi lucrări întregi pe un instrument muzical după ureche . Inițial, tehnica presupunea să cânte la vioară, fiind violonist, Suzuki a creat o vioară mică pe care o putea cânta chiar și un copil foarte mic. În prezent, au fost create adaptări ale metodologiei sale pentru alte instrumente muzicale.

Origini

Ideea metodei sale i-a venit lui Suzuki când a început să învețe limba germană ca adult . A observat că, deși limba era foarte dificilă pentru el, copiii mici stăpâneau limba neobișnuit de repede. El a sugerat că creierul copilului este conceput în așa fel încât să-i permită să stăpânească limba vorbită într-un timp foarte scurt, doar ascultând și repetând ceea ce au spus alții. După aceea, el și-a dat seama că limbajul muzical este la fel de bazat pe sunet ca și limbajul vorbit, iar creierul copilului se pare că poate folosi aceleași mecanisme de achiziție rapidă a limbajului vorbit pentru a stăpâni limbajul muzicii. Începând cu copiii mici, a confirmat corectitudinea presupunerii sale și, convins de eficacitatea abordării sale, a început să lucreze pentru a o diseminare. Suzuki a spus că la început a vrut în principal să aducă bucuria muzicii în copilăria dificilă a copiilor din Japonia sfâșiată de război , apoi, pe măsură ce metoda sa s-a răspândit, visul său a devenit să predea limbajul muzical tuturor copiilor lumii. . El și-a numit metoda Educația talentului (才能教育sainō kyōiku ) .

Filosofia lui Suzuki

Dacă un copil aude muzică frumoasă încă din ziua nașterii sale și învață să o cânte singur, atunci se dezvoltă în el sensibilitatea, disciplina și rezistența. Și va avea o inimă nobilă. (S. Suzuki)

Suzuki credea că talentul muzical este ascuns în orice copil și că orice copil, dacă este antrenat corespunzător la o vârstă destul de fragedă, este capabil de mari realizări muzicale. Cu toate acestea, Suzuki a crezut și a subliniat de multe ori că metodologia sa nu vizează creșterea muzicienilor profesioniști și a minunilor muzicali , el a fost extrem de negativ cu privire la dorința părinților de a face un copil minune dintr-un copil, de a „antrena” copiii. Suzuki a spus că tehnica sa a fost creată pentru a îmbogăți viața unui copil, a-l face mai fericit și a educa în el calități morale înalte , o „inimă nobilă” prin muzică.

Principii de metodologie

Începerea timpurie a cursurilor cu un copil, de obicei de la 2-4 ani.
Învățați să cântați muzică după ureche înainte de a învăța notația muzicală .
Cea mai completă imersiune a copilului în mediul muzical. Se recomandă ca muzica să fie redată aproape constant în casă. De asemenea, copilul ar trebui să audă adesea lucrările, la reproducerea și învățarea cărora lucrează în prezent.
Implicarea părinților. Cursurile cu un profesor, potrivit lui Suzuki, nu pot fi suficiente, părinții ar trebui să se ocupe de copil, acest lucru este deosebit de important în prima etapă de educație. În același timp, atitudinea părinților ar trebui să fie întotdeauna atentă și pozitivă.
Toți profesorii metodei Suzuki trebuie să urmeze o pregătire specială și să aibă un certificat care le confirmă calificările.
Accent pe extragerea unui sunet frumos de pe instrument în cel mai natural mod pentru copil din punct de vedere tehnic încă de la începutul antrenamentului.
Copilul ar trebui să cânte muzică cu alți copii, asta ar trebui să-l învețe să audă alte instrumente în timp ce cântă. Pentru a face acest lucru, profesorii și școlile Suzuki din întreaga lume folosesc un singur repertoriu, actualizat în mod regulat.
Copilul ar trebui să comunice activ cu alți copii muzicieni, acest lucru îi va sprijini și aprofunda interesul pentru muzică. [unu]

Comparație cu metoda tradițională de predare a muzicii

Principala diferență dintre metoda Suzuki și metodele tradiționale este să înveți să cânți muzică după ureche înainte de a învăța notația muzicală. Potrivit lui Suzuki, acest lucru îi oferă copilului mari avantaje, întrucât urechea muzicală a copilului se dezvoltă mult mai bine, iar memoria muzicală se dezvoltă mai bine, deoarece, neputând citi note, copilul este obligat să memoreze totul. În plus, copilul poate juca piese mai complexe fără a fi legat de înțelegerea limitată a muzicii tipărite. Suzuki credea că, inițial, învățarea unui copil să citească muzică împiedică dezvoltarea urechii, a memoriei și a tehnicii sale, forțează copilul să se joace încet și oprit ani de zile, încercând să citească note și, în cele din urmă, distruge interesul pentru muzică, în loc să maximizeze potențialul copilului. în cei mai valoroşi ani ai săi de început.

În același timp, profesorii de metode tradiționale notează că un copil care a învățat deja să cânte bine muzică după ureche și să o memoreze, atunci este foarte greu să-l faci să citească note, revenind la cele mai simple și mai neinteresante piese, care pot afectează negativ progresul copilului în viitor, când va trebui să citiți scoruri complexe care sunt slab percepute de ureche.

Note