Citind

Citirea  este un ansamblu de practici și proceduri de lucru cu un text scris și procesul de lucru cu un text în sine, care vizează extragerea informațiilor din acesta , perceperea textului și înțelegerea acestuia . Într-un sens larg - procesul de extragere a informațiilor și din orice sistem simbolic ( simboluri Braille , notație muzicală și așa mai departe) [1] .

Caracteristici

Cititul nu se limitează la asocierea caracterelor scrise cu sunetele corespunzătoare, este un proces cognitiv complex în care sunt implicate direct funcțiile mentale superioare . Procesul de citire include atât un proces fonetic, cât și unul semantic , adică înțelegerea lecturii, în timp ce traducerea vorbirii scrise în limbajul oral depinde de sistemul de scriere, diferă semnificativ pentru scrierea alfabetică , logografică și ideografică . Cititul este unul dintre mijloacele de însuşire a limbii , comunicare, schimb de informaţii şi idei. Este o interacțiune complexă între text și cititor, formată pe baza cunoștințelor anterioare, a experienței și a relației cititorului cu comunitatea lingvistică, condiționată cultural și social. În plus, lectura necesită creativitate și analiză critică. Nu există legi în lectură, nimic nu restricționează cititorul în lectură. Acest lucru ajută la explorarea textelor în timpul interpretării. [1] [2] [3]

Autorii The World Book Encyclopedia cred că

„Cititul... este în centrul învățării și este una dintre cele mai esențiale abilități din viață. […] Oamenii care știu să citească bine contribuie la o societate prosperă și productivă. În același timp, ei înșiși trăiesc o viață mai bogată.”

Lectura este inclusă în sfera activității comunicative a oamenilor, este unul dintre tipurile de activitate de vorbire și oferă o formă scrisă de comunicare. [patru]

Abilități și obiceiuri în lucrul cu o carte, inclusiv alegerea subiectelor și a cărților specifice de citit și capacitatea de a le găsi, interacțiunea cu bibliotecile, librăriile și alte surse de literatură, gradul de sistematică și succesiunea lecturii, utilizarea unor tehnici de asimilare a ceea ce s-a citit, de transfer și de discutare a cunoștințelor dobândite (luarea notițelor, redactarea recenziilor etc.) constituie o cultură a lecturii [5] .

Există diverse strategii de lectură care sunt alese de cititori din motive de scop de lectură (lectura exploratorie, introductivă, abstractă și de învățare) și din motive de comoditate.

Istorie

Odată cu apariția scrisului ca formă de fixare a sensurilor exprimate în limbă, lectura a apărut și ca reversul scrisorii, ca parte a comunicării, separată de situația de interacțiune „aici-acum”. Inițial, principalele domenii de aplicare a lecturii au fost sfera activității economice (contabilitatea și controlul), în care lectura a consolidat sistemul de relații de putere, sfera religiei, unde „ textele sacre ” și-au asumat lectura selectivă (în momente deosebite, prin persoane speciale) ca una dintre componentele principale în practicile de cult, și sfera literaturii, care a asumat lectura textului în diferite grade de spații ritualizate. [6]

Pentru dezvoltarea practicilor și procedurilor de citire, a fost de mare importanță apariția sistemelor de scriere fonetică bazate pe alfabete , ceea ce a făcut posibilă citirea textului fără a cunoaște și înțelege semnificațiile unităților sale constitutive, ceea ce a făcut posibilă schimbarea sistemului. de predare a lecturii și extinde cercul de cititori care au stăpânit cel puțin alfabetizarea elementară. [6]

Tipuri de lectură

În limba maternă și în străină

A citi într-o limbă străină este mult mai dificilă decât a citi în limba maternă; determinat de gradul de cunoaștere a limbilor străine și de obiectivele de învățare.

Vizualizarea și studiul

Lectura de studiu își propune să studieze în detaliu conținutul textului.

Lectură literară

Lectura artistică este o reprezentație publică de opere literare, un gen de artă variată.

Învățând să citești

Predarea lecturii include predarea tehnicii lecturii (abilitatea de a traduce caractere scrise, cuvinte și propoziții în forma lor sonoră) și predarea lecturii reale cu formarea unei strategii de citire, abilitățile unui cititor cu experiență. Un cititor neexperimentat, pe lângă viteza de citire lentă, recitirea textului și un număr semnificativ de fixări ale ochilor, se caracterizează prin pronunția a ceea ce se citește în loc de citire tăcută (citirea pentru sine), monotonia lecturii, concentrarea mai mult pe forma mai degrabă decât conținutul textului, prelucrarea semantică a ceea ce se citește după citirea porțiunii de text. Înțelegerea lecturii este influențată atât de trăsăturile textului - saturația informațiilor, structura logică a textului, implementarea limbajului și severitatea informațiilor logice, emoționale și de altă natură a textului, cât și trăsăturile cititorului - gradul de aproximarea vocabularului, gramaticii și stilului de vorbire al cititorului cu vocabularul, gramatica și stilul textului; organizarea focalizării atenției în percepția textului; caracteristicile psihologice individuale. [patru]

Tehnici

Pe lângă metodele tradiționale, „școlare”, de predare a lecturii, în a doua jumătate a secolului al XX-lea au apărut metode noi, care de obicei vizează predarea lecturii „timpurii”, precum metoda Doman .

Psihofiziologia lecturii

Studiul proceselor de citire, inclusiv mișcarea ochilor în timpul lecturii este unul dintre subiectele de studiu în psihologia cognitivă . Consensul psihologilor cognitivi se formează în principal în jurul modelului EZ Reader , deși există teorii alternative precum SWIFT și EMMA.

Un studiu publicat în 2011 în Annual Psychological Reviewer, bazat pe rezultatele RMN ale participanților, a arătat că atunci când oamenii citesc ceva, experimentează stimularea în aceleași zone neurologice ca și cum ar trece prin ceea ce citesc ei înșiși [7] .

Citirea ecranului

Procesul de citire de pe un ecran de monitor și alte dispozitive diferă de citirea cărților și a altor informații tipărite prin percepția locației textului și, în consecință, printr-o organizare diferită a mișcării ochilor prin text. Aceste diferențe pot fi luate în considerare la evaluarea gradului de utilizare a designului site-urilor de internet , astfel încât ideile principale ale textului să se încadreze în zonele celor mai frecvent vizualizate părți ale paginii.

Un studiu realizat de Jakob Nielsen a arătat că, pentru majoritatea subiecților, mișcarea ochilor lor pe pagina monitorului seamănă cu forma literei F: mai întâi orizontal (bara transversală superioară), ușor în jos, apoi din nou orizontal (bara transversală scurtă a literei) și jos pe pagină. [8] [9] [10] . Alte moduri de a citi de pe monitor care au fost descoperite sunt mișcarea în forma literei E și a literei L.

Vezi și

Note

  1. ↑ 1 2 Reading - un articol din Dicționarul explicativ de psihologie Oxford // Ed. A. Coastele: în 2 vol.: V.1. / Per. din engleza. Chebotareva E. Yu. - M .: Veche AST, 2003. - 592.
  2. ↑ De Certeau, Michel. „Lectura ca braconaj”. Practica vieții de zi cu zi . Trans. Steven F. Rendall. Berkeley: University of California Press, 1984. 165-176.
  3. ↑ Reading - un articol din Dicționarul lui L. S. Vygotsky // ed. A. Leontiev - M .: „Sens”, 2010.
  4. ↑ 1 2 Lectură - un articol din Dicționarul de termeni și concepte metodologice (teoria și practica predării limbilor) // M .: Editura IKAR. E. G. Azimov, A. N. Schukin. 2009.
  5. ↑ Cultura lecturii - un articol din Dicționarul Pedagogic // Kodzhaspirova G. M., Kodzhaspirov A. Yu. - M .: Centrul de Editură „Academia”, 2003. - 176 p.
  6. ↑ 1 2 Reading - un articol din enciclopedia „Istoria filosofiei” // Minsk: Book House. A. A. Gritsanov, T. G. Rumyantseva, M. A. Mozheiko. 2002.
  7. ↑ Poate citirea să ne facă mai fericiți? (link indisponibil) . Consultat la 29 iulie 2015. Arhivat din original la 13 noiembrie 2016. 
  8. ↑ Cercetare de Jakob Nielsen . Preluat la 4 iulie 2015. Arhivat din original la 4 iulie 2015.
  9. ↑ Principii de citire de pe ecranul monitorului (link inaccesibil) . Preluat la 4 iulie 2015. Arhivat din original la 4 martie 2016. 
  10. ↑ Conținutul este o monedă. Mann, Ivanov și Ferber, Moscova, 2014. ISBN 978-5-00057-077-7

Link -uri

Literatură