Sullivan, Harry Stack

Versiunea actuală a paginii nu a fost încă examinată de colaboratori experimentați și poate diferi semnificativ de versiunea revizuită pe 26 mai 2020; verificările necesită 5 modificări .
Harry Stack Sullivan
Harry Stack Sullivan
Data nașterii 21 februarie 1892( 21.02.1892 )
Locul nașterii Norwich , New York , SUA
Data mortii 14 ianuarie 1949 (56 de ani)( 14/01/1949 )
Un loc al morții Paris , Franța
Țară STATELE UNITE ALE AMERICII
Sfera științifică psihologie , psihiatrie
Loc de munca Universitatea din Maryland din College Park
Alma Mater Colegiul de Medicină și Chirurgie din Chicago
Grad academic MD _
Titlu academic Profesor
Cunoscut ca fondator al Psihanalizei Interpersonale

Harry Stack Sullivan ( 21 februarie 1892 , Norwich , New York , SUA  – 14 ianuarie 1949 , Paris , Franța ) a fost un psiholog și psihiatru american , un reprezentant al neo-freudianismului și fondatorul psihanalizei interpersonale .

Biografie

După ce și-a susținut teza de doctorat în 1917, a început să lucreze ca medic militar , participând astfel la Primul Război Mondial . Specializarea în psihiatrie practică i-a stimulat interesul pentru psihologia teoretică . În 1923 a devenit profesor la Universitatea din Maryland, iar în anii 1930 și 1940 a ținut prelegeri despre psihiatrie și psihologie la o serie de institute psihanalitice . În 1948 a început să publice Journal of Biology and Pathology și Journal for the Study of Interpersonal Processes.

vederi

Sullivan a numit abordarea sa „ teoria interpersonală a psihiatriei ”. Se bazează pe trei principii împrumutate din biologie : principiul existenței comunitare (sociale), principiul activității funcționale și principiul organizării.

În același timp, Sullivan modifică și combină în conceptul său cele mai comune două tendințe psihologice din Statele Unite : psihanaliza și behaviorismul .

Personalitatea unei persoane, conform lui Sullivan, nu este o calitate înnăscută, ci se formează în comunicarea unui copil cu ceilalți, adică „personalitatea este un model de relații interpersonale repetitive , interpersonale ”. În dezvoltarea sa, copilul trece prin mai multe etape - de la copilărie până la adolescență , iar în fiecare etapă se formează un anumit model. În copilărie , acest model se formează pe baza jocurilor comune cu semenii, în perioada de tranziție către adolescență  - pe baza comunicării cu persoane de sex opus etc. Un copil nu se naște cu sentimente determinate social , dar acestea sunt formată în el deja în primele zile și chiar ore de viață, iar dezvoltarea lor este asociată cu dorința unei persoane de a descărca tensiunea creată ca o cerință pentru a-și satisface nevoile .

Sullivan credea că nevoia creează astfel tensiune, formând modalități de depășire a ei - dinamisme , care nu sunt doar modele de transformări energetice, ci și un fel de mod de a acumula experiență , cunoștințe necesare satisfacerii nevoilor , de adaptare . În același timp, există dinamisme din ce în ce mai puțin importante pentru viață care satisfac nevoi de diferite grade de importanță. Sullivan a considerat nevoia de tandrețe și nevoia de a evita anxietatea drept principalele nevoi principale pentru toți oamenii . Cu toate acestea, posibilitățile de satisfacere a acestora sunt diferite, deoarece pentru a realiza nevoia de afecțiune există anumite dinamisme care îl ajută pe copil să o primească de la cei dragi. Sursele de anxietate sunt atât de diverse și imprevizibile, încât nu poate fi exclusă complet posibilitatea unor evenimente neplăcute și tulburătoare în viața unei persoane. Astfel, această nevoie de a evita anxietatea devine principala pentru personalitate și determină formarea „sistemului eu” care stă la baza acesteia.

Când vorbește despre sistemul de sine, Sullivan identifică trei structuri: sinele bun, sinele rău și nu-sinele. Dorința de a se personifica ca un eu bun și evitarea opiniilor despre sine ca un eu rău sunt cele mai importante pentru individ, deoarece percepția despre sine ca un eu rău este o sursă de anxietate constantă. Pentru a-și proteja personificarea pozitivă, o persoană formează un mecanism special, pe care Sullivan l-a numit atenție selectivă . Acest mecanism elimină toți iritanții care pot aduce anxietate, schimba părerea unei persoane despre sine. Deoarece principalele cauze ale anxietății se află în comunicarea cu alte persoane, atenția selectivă reglează nu numai propria personificare, ci și imaginile altor persoane.

Pe baza ideii de influență prioritară a comunicării asupra dezvoltării personalității, Sullivan a acordat o mare atenție studiului naturii comunicării, formării imaginilor celorlalți. Lui, precum și lui W. Lippman (vezi Lippman U. Public Opinion / Transl. din engleză. T. V. Barchunova, editat de K. A. Levinson, K. V. Petrenko. ”, 2004) aparține fundamental pentru studiul psihologiei sociale a rolului stereotipuri în percepția oamenilor unul față de celălalt, studiul formării modelelor de control care optimizează procesul de comunicare.

Deși Sullivan a împărtășit opinia psihanaliștilor despre natura inconștientă a nevoilor de bază (în special, nevoile de tandrețe și evitarea anxietății), el a contestat opinia despre natura lor înnăscută, precum și despre natura înnăscută a instinctului agresiv . El credea că atât agresivitatea , cât și anxietatea se dezvoltă inevitabil la un copil deja în primele zile de viață. Se infectează de anxietate de la mama sa, care se îngrijorează dacă este bine, dacă este plin, dacă este sănătos. În viitor, există deja propriile motive de îngrijorare, stimulând dezvoltarea atenției selective. Nesatisfacerea nevoilor care sunt importante pentru copil duce la dezvoltarea agresiunii, iar in functie de ce structura a sistemului de sine este mai dezvoltata - eul bun sau cel rau - domina aceasta sau alta modalitate de rezolvare a situatiei. Deci, odată cu dominația Sinelui rău, vina este cel mai adesea transferată asupra altora. Aceste idei ale lui Sullivan au stat la baza unor teste.

Teoria lui Sullivan a fost una dintre primele încercări de a combina diferite abordări pentru înțelegerea tiparelor de dezvoltare a personalității. Succesul acestei experiențe a dus la dorința psihologilor moderni de a împrumuta cele mai semnificative puncte de vedere și descoperiri din diverse școli psihologice, extinzând sfera direcțiilor tradiționale. Lucrarea lui Sullivan a avut o mare influență nu numai asupra psihologiei personalității , ci și asupra psihologiei sociale, punând bazele numeroaselor studii despre caracteristicile percepției atunci când oamenii comunică.

Lucrările omului de știință

Link -uri

  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
Genealogie și necropole