Tipologia psihologică este un sistem de atitudini individuale și stereotipuri comportamentale, format pentru a explica diferența dintre oameni [1] . Problema unei baze de succes, adică a stabilirii unei game mai largi de caracteristici derivate, pentru clasificarea tipurilor psihologice a fost întotdeauna o piatră de temelie pentru psihologia diferențială .
Au existat două direcții metodologice opuse în studiul psihicului din punct de vedere al clasificării sistemului:
1) „prindeți” veriga centrală de organizare, un fel de motor al întregii structuri, și distribuiți oamenii pe baza originalității calitative a acestor legături centrale;
„Abordarea tipologică constă într-o percepție globală a individului și reducerea ulterioară a diversității formelor individuale la un număr mic de grupuri unite în jurul unui tip reprezentativ” [2]
2) descompune psihicul în părțile sale componente, înțelege munca părților și creează o clasificare bazată pe diferența de compoziție și calitate a părților.
„Este necesar să reducem toate trăsăturile de caracter la cele mai simple elemente mentale și la cele mai simple forme ale legilor psihologice de bază, dezvăluind în același timp natura conexiunilor găsite” [3]
Până în prezent, există câteva mii de clasificări care exprimă diferențe între oameni sau proprietăți mentale (calități, caracteristici).
Clasificările diferă prin scara generalizărilor, gradul de consistență internă, temeiurile de clasificare etc.
Logica dezvoltării clasificărilor psihologice a dictat mișcarea paralelă a două domenii științifice majore: una a fost numită „psihologia tipurilor”, iar cealaltă – „psihologia trăsăturilor”. De-a lungul timpului, ambele direcții s-au îndreptat una spre alta: psihologia tipurilor - în încercarea de a înțelege structura proprietăților mentale ale fiecăruia dintre tipuri, psihologia trăsăturilor - într-o încercare de generalizări mai ample și mai sistematice.
„Odată ce s-a acceptat în general că trăsăturile observate nu corespund unor entități psihologice separate, ci sunt doar aspecte ale personalității sau comportamentului, a devenit imediat necesară identificarea variabilelor fundamentale din spatele acestor trăsături. Heymans și Wiersma, precum și o serie de alți oameni de știință după ei, au încercat să rezolve această problemă. Cu toate acestea, toate aceste studii au fost fragmentare, rezultatele lor au fost determinate de ipoteze preliminare, iar alegerea caracteristicilor a fost determinată, de regulă, de gustul personal al cercetătorului .
Un exemplu de dezvoltare a psihologiei trăsăturilor (etape):
Un exemplu de dezvoltare a psihologiei de tip (etape):
În cursul dezvoltării psihologiei ca știință și ca practică, se înțelege că o persoană este un „ microcosmos ”. , care are toate trăsăturile, proprietățile și caracteristicile, dar sunt distribuite conform unor modele sistemice care nu au fost încă înțelese.
Tipologii formale
Clasificările în care există tipuri stabile identificate pe baza unor proprietăți psihologice sau anatomo-fiziologice sunt tipologii formale. Tipologiile formale pot avea scări foarte diferite. Adesea acestea sunt tipologii legate de caracteristicile comportamentului în orice activitate.
Exemplu:
Herman Witkin în 1954 a distins tipuri de oameni pe baza dependenței de câmp și a independenței de câmp . Dependenții de câmp nu izolează o figură simplă de un fundal geometric complex. Independenții câmpului sunt capabili să izoleze o figură simplă dintr-un fundal geometric complex.
Tipologii dinamice
Tipologiile dinamice sunt asociate cu schimbarea și transformarea unei persoane, cu trecerea unor etape sau etape în dezvoltarea sa (biologică, psihologică, socială).
Exemple: din punctul de vedere al psihanalizei , un copil trece printr-o serie de etape psihosexuale în dezvoltarea sa - acest lucru creează un depozit special al sufletului, un fel de tip psihologic. O persoană în dezvoltarea sa acționează ca o ființă autoerotică, adică primește plăcere senzuală din stimularea zonelor erogene ale corpului său de către părinți sau alte persoane în cursul normal al procesului educațional. Freud credea că fiecare astfel de etapă este caracterizată de propria sa zonă erogenă .
În autocunoașterea , în căutarea sinelui , o persoană trece printr-o serie de etape. Carl Jung a numit sinele arhetipul central , arhetipul ordinii și integrității personalității. Jung a numit individuația capacitatea unei persoane de a se autocunoaște și de a se autodezvolta, fuziunea dintre conștientul și inconștientul său . Prima etapă a individuației este analiza persoanei. Deși persoana are funcții de protecție importante, este și o mască care ascunde sinele și inconștientul. A doua etapă este conștientizarea umbrei . Dacă îi recunoaștem realitatea, ne putem elibera de influența ei. A treia etapă este întâlnirea cu Anima sau Animus .
Ultima etapă a procesului de individuare este dezvoltarea sinelui . Sinele devine noul centru al sufletului. Aduce unitate și integrează materialul conștient și inconștient. Toate aceste etape se intersectează, o persoană revine constant la problemele vechi din nou. Individuarea poate fi gândită ca o spirală în care individul continuă să se confrunte cu aceleași întrebări fundamentale, de fiecare dată într-o formă mai subtilă.
Sistematica și clasificarea joacă un rol important în modelarea sistemelor psihologice.
În legătură cu dezvoltarea statisticii în descrierea reprezentării unei trăsături (sau tip) în societate, natura distribuției unei trăsături (tip) este foarte importantă. De asemenea, este important dacă diferențele de trăsături sunt cantitative sau calitative. O interpretare calificată a practic oricărei cercetări în psihologia diferențială necesită înțelegerea anumitor concepte statistice fundamentale.
„Există cel puțin trei teorii diferite ale tipurilor psihologice descrise de psihologi. Unii autori încă prezintă tipurile ca clase separate, care se exclud reciproc. Alții folosesc teoria tipurilor ca o teorie mai mult sau mai puțin detaliată a trăsăturilor, definind tipurile ca polii ai unui continuum între care oamenii pot fi distribuiți conform legilor distribuției normale. Adepții celui de-al treilea punct de vedere susțin că tipurile diferă de trăsături prin faptul că au distribuții multimodale, în care oamenii sunt grupați în anumite puncte, reprezentând tipuri pure. [5]
Distribuția caracteristicilorCu cât sunt mai fundamentale (profunde) caracteristici mentale, cu atât este mai stabilă distribuția și nu depinde de caracteristicile culturale. Majoritatea instrumentelor (testelor) de măsurare sunt proiectate astfel încât trăsătura să poată fi normalizată conform curbei de distribuție normală, dacă diferențele sunt cantitative. Deci, trăsăturile care sunt incluse în fundația personalității numite „Cinci Mari” (Cinci Mari) au o distribuție normală .
Seturi stricteDacă caracteristicile nu au diferențe cantitative, ci calitative, atunci ele sunt de obicei descrise în seturi stricte.
Exemplu: dreptaci , stângaci . Surd, auz.
Seturi nestricteRareori se întâmplă în psihic ca orice calitate să lipsească permanent cu totul. Prin urmare, în cele mai multe cazuri, este util în modelare să se utilizeze clasificări non-strictive care reflectă mai exact natura reală a distribuției.
Exemplu: Tipologie de E. Kretschmer sau W. G. Sheldon .
Modele complexeModelele mai complexe și sistemice încearcă să țină cont de faptul că pot apărea diferențe atât cantitative, cât și calitative de trăsături.
Cel mai adesea, clasificarea a afectat caracteristicile asociate sferei de interacțiune socială, a fost construită ca un set de trăsături bipolare, o predominare puternică a unor trăsături a creat un anumit accent în caracterul unei persoane. Caracteristicile clasificărilor private: absența unei granițe clare între clase, o persoană se poate trece de la o clasă la alta sub influența unor cauze externe și interne, numărul de clase depinde de instalarea autorului clasificării.
Exemple: Socio-caracterologic ( Theophrastus ), socio-politic ( Platon ).
Una dintre primele tipologii ale unei persoane, bazată pe valorile sale de înțeles de viață, este tipologia lui Platon, care a distins următoarele tipuri:
Clasificări particulare sunt adesea construite de către practicieni pe baza unor activități specifice. În cadrul oricărei activități, puteți găsi un număr mare de clasificări diferite.
Exemplu: clasificarea unei persoane în funcție de reacția ei la mediu de către A. F. Lazursky :
Exemplu: Gustav Neuhaus (Neigauz, 1987) introduce gradația după scala „impersonalitate – personalitate strălucitoare” pentru stilul interpretativ . Mulți pianiști cântă ceea ce au fost învățați, nu ceea ce au experimentat, s-au gândit și la care au lucrat.
„La polul opus se află interpretarea unui mare pianist cu o personalitate strălucitoare și voință pasională” (p. 190). Neuhaus identifică patru tipuri de stiluri de performanță. „În primul rând, fără stil. A doua este execuția „mortuară”; interpretul cu atâta sârguință „observă stilul”, se străduiește atât de mult să arate că autorul este „bătrân” (dacă Doamne ferește, Haydn sau Mozart), încât până la urmă autorul moare în fața ascultătorului tulburat și nimic altceva decât un cadaver. mirosul rămâne de la el. Al treilea tip este reprezentația muzeală, bazată pe cea mai bună cunoaștere reverentă a modului în care au fost executate și sunate lucrurile în epoca originii lor. Al patrulea tip, în sfârșit, este un spectacol luminat de „razele pătrunzătoare” ale intuiției, inspirației, o reprezentație „modernă”, plină de viață, dar saturată de erudiție neostentativă, spectacol care respiră dragoste pentru autor (p. 191).
Clasificările sistemice moderne sunt asociate cu numele lui K. Jung , G. Eysenck , L.N. Sobchik , L.Ya. Dorfman și alții Autorii conceptelor sistemice moderne încearcă să generalizeze cât mai mult posibil rezultatele studiilor empirice ale caracteristicilor umane individuale. în cadrul unui singur model tipologic. Un astfel de model, de regulă, este centrul unei structuri care combină caracteristicile psihologice generale, tipologice și individuale ale unei persoane.
Exemple de astfel de clasificări sistemice sunt: „ Teoria tendințelor de conducere ” de LN Sobchik, „ Conceptul unei lumi meta-individuale ” de L. Ya. Dorfman.
Teoria tendințelor de conducere, care stă la baza metodologiei cercetării psihodiagnosticului, face posibilă înțelegerea unui construct complex de personalitate în întregime. Conform acestui concept, o imagine holistică a unei persoane include sfera emoțională, stilul individual de activitate cognitivă, tipul de comportament interpersonal, puterea și direcția motivației. Analiza comparativă a indicatorilor de psihodiagnostic obținuți în timpul studiului secvențial al diferitelor niveluri de conștiință de sine (inconștient, obiectiv, actual-subiectiv și ideal „eu”), relevă o zonă de conflict intern, nivelul de auto-înțelegere și capacitatea individual la autoreglare. Sobchik LN Psihologia individualității. - 2005. - S. 15.
Verificarea teoretică și de înțelegere și empirică a sistemelor de clasificare a psihicului au fost întreprinse de o serie de autori ai secolului XX ( K. Jung , G. Eizenk , R. Meili , V. S. Merlin , L. N. Sobchik, L. Ya. Dorfman, E. P. Ilyin și etc.).
Cel mai frecvent în rândul psihologilor clinicieni și psihiatrilor.
Tabelul 1. Clasificări bazate pe tipuri specifice de recepție și prelucrare a informațiilor ( exemple ).
| Baza de clasificare | Interpretare | Autorii |
|---|---|---|
| Analitice (detaliere) / Sintetice (integrare) | Analiștii tind să perceapă părți mai degrabă separate, întâmpinând dificultăți în izolarea unei structuri coerente și sunt ghidați de diferență.
Sinteticii percep fenomenele ca un tot integrat, evidențiind asemănările dintre părți. |
C. Gottschald , 1914
Rorschach , 1921 |
| Gânditori / Artiști | Gânditori cu un al doilea sistem de semnalizare dominant
Artiști cu un sistem de prim semnal dominant |
Pavlov , 1927 |
| Obiectiviști / Subiectiviști | Obiectiviștii se caracterizează printr-o percepție stabilă, concentrată și precisă.
Subiectiviștii se caracterizează printr-un câmp mai larg de percepție cu o interpretare subiectivă care completează ceea ce este perceput. |
Angyal , 1948 |
| Conceptual „activ” / perceptiv „pasiv” | Cele conceptuale lucrează rațional, formulând ipoteze despre soluția corectă la efectuarea clasificărilor.
Perceptorii folosesc metoda încercării și erorii, ghidați de percepția directă a stimulului. |
Vygotski , 1922 |
Sfera valoric-semantică a personalității ocupă un loc la intersecția a două mari domenii: motivația, pe de o parte, și structura conștiinței viziunii asupra lumii, pe de altă parte. Sfera valoric-semantică este nucleul personalității cu imaginea sa unică a lumii. Cele mai izbitoare evoluții psihologice din sfera valoric-semantică sunt prezentate în lucrările lui E. Fromm , V. Frankl , E. Spranger, M. Rokeach , A. Maslow , J. Hollad, J. Crumbo și alții.
M. Rokeach consideră valorile ca un fel de credință stabilă că un anumit scop sau mod de existență este preferabil altuia. Valorile umane se caracterizează prin următoarele caracteristici principale:
M. Rokeach distinge două clase de valori - terminale și instrumentale. M. Rokeach definește valorile terminale ca fiind credința că un obiectiv final al existenței individuale (de exemplu, o viață de familie fericită, pacea mondială) merită să lupți din punct de vedere personal și social; valori instrumentale - ca convingeri că un anumit curs de acțiune (de exemplu, onestitate, raționalism) este de preferat din punct de vedere personal și social în toate situațiile. De fapt, separarea valorilor terminale și instrumentale produce deja o distincție destul de tradițională între valori-scop și valori-mijloace. „Sistemul de orientări valorice al unei persoane, ca orice sistem psihologic, poate fi reprezentat ca un „spațiu dinamic multidimensional”,” crede S. Bubnova. [opt]
„De fapt, personalitatea este atât stabilă, care este fixată în definiția sa ca o alcătuire mentală stabilă a unei persoane, cât și schimbătoare. Totuşi, în raport cu activitatea sa, se poate vorbi de stabilitatea pretenţiilor sale mai degrabă în sensul certitudinii lor şi de dinamism – autoreglare – în sensul consistenţei condiţiilor sale externe şi interne. Satisfacția, la rândul său, este inclusă în integrala lor, deoarece persoana „evaluează” după anumite criterii „produsul” rezultat al revendicărilor de reglementare, intenții pentru metoda de implementare a acestora. Integrala semantică a activității se datorează naturii ei valoric-semantic-motivaționale... Tipologia pe care am construit-o pe aceste fundamente teoretice inițiale a avut un caracter progresiv, deschis, întrucât era mai degrabă o metodologie sau o strategie empirică de studiere a abilităților personale superioare” [ 9]
Exemplu: Eduard Spranger identifică șase tipuri de personalitate care leagă cunoștințele și valorile, corelând tipul de personalitate cu cunoașterea lumii.
Fiecare tip corespunde unei valori dominante.
Exemplu: Leonid Yakovlevich Dorfman , analizând polideterminarea lumii vieții și poziția unei persoane, identifică trei moduri de gândire în funcție de sursa determinării. [zece]
Leonid Yakovlevich Dorfman notează că fiecare dintre cele trei fluxuri de determinare reflectă o natură diferită a existenței umane în lume, un grad diferit al libertății sale.
„În primul dintre fluxurile de determinare menționate mai sus, structurarea lumii vieții este mediată de comportament conform schemei comportamentale „stimul-răspuns”. În al doilea flux de determinare, structurarea lumii vieții unei persoane este mediată de activitate, în al treilea - de autoactivitate” [11]
Problemele clasificărilor psihologice sunt asociate cu complexitatea ridicată și ambiguitatea realității mentale. Este mult mai ușor de clasificat lumea materială.
În psihologie, ne confruntăm cu faptul că, cu ajutorul conștiinței, putem studia conștiința. Aici se deschid noi oportunități, dar și noi limitări, legate, în special, de subiectivitatea și depășirea ei. După cum știți, în psihicul uman există componente conștiente și inconștiente ale cunoașterii. Ei lucrează adesea independent, ca doi evaluatori diferiți ai situației. Prin urmare, evaluările care utilizează teste proiective (care au ca scop explorarea inconștientului) adesea intră în conflict cu autoevaluările care utilizează chestionare (care fac apel la conștiință sau la comportamentul conștient).
Pentru a evalua tipul psihologic, este important ca instrumentul de măsurare (test, tehnică) să fie „calibrat” nu pentru prezent și relevant, ci pentru unul tipic care are mai multe șanse să se repete de-a lungul vieții. Prin urmare, metodele care permit să vadă prezentul prin prisma întregului drum de viață al unui individ sunt atât de importante pentru tipologi: conversație biografică, structurată, observație longitudinală într-o situație naturală. Astfel de metode sunt bine dezvoltate în cercetarea clinică. În lucrul cu oameni sănătoși, aceștia sunt mai degrabă o excepție.
Exemplu: Programul de cercetare a personalității Lazursky A.F
Problema pregătirii unui specialist calificat în domeniul cercetării și diagnosticării tipurilor este o problemă independentă. Ai nevoie de o întreagă gamă de cunoștințe și abilități.
Importantă pentru măsurarea tipului psihologic este capacitatea diagnosticianului de a vedea nu fragmente separate ale realității mentale, ci de a opera cu sisteme (cognitive, valoric-motivaționale, emoționale, volitive) și de a lua în considerare natura lor holistică, cunoașterea variantelor stabile de aceste sisteme, capacitatea de a le compara. Compararea și evaluarea acestor sisteme este complicată de lipsa unui cadru metodologic bine dezvoltat: nu există un consens asupra a ceea ce să compare și cum să evalueze.
Cercetătorul trebuie să fie capabil să lucreze atât cu metode calitative cât și cantitative pentru studierea realității empirice, ținând cont de următorii factori: