Educația generală în Rusia este un tip de educație în Rusia care are ca scop dezvoltarea individului și dobândirea în procesul de stăpânire a programelor de educație generală de bază a cunoștințelor, abilităților și competențelor necesare pentru viața unei persoane în societate, o alegere conștientă a unei profesii. și primind educație profesională [1] . Învățământul general este implementat pe niveluri de învățământ [2] .
Articolul 43 din Constituția Federației Ruse garantează disponibilitatea generală și gratuită a învățământului general de bază în instituțiile și întreprinderile de învățământ de stat sau municipale. Învățământul general de bază este obligatoriu. Părinții sau persoanele care îi înlocuiesc se asigură că copiii primesc educație generală de bază.
Următoarele niveluri de educație generală sunt stabilite în Federația Rusă:
Clasificarea educației preșcolare ca învățământ general a devenit principala diferență față de diviziunea educației adoptată în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 1992 și, prin urmare, a extins conceptul de educație generală în Rusia.
Programele de învățământ general pot fi implementate atât de instituțiile de învățământ de stat, cât și municipale, precum și de organizații preșcolare private (programe de învățământ preșcolar) și organizații educaționale de învățământ general (programe de învățământ preșcolar, învățământ primar, de bază și gimnazial general). Aceste organizații desfășoară programe educaționale conform acestor programe ca activitate principală. În plus față de principalele activități educaționale, programele de învățământ general pot fi implementate de organizații de învățământ profesional (colegii, școli profesionale, școli tehnice, licee profesionale) și organizații de învățământ superior (universități).
Activitățile educaționale în programele de învățământ general ca activitate suplimentară pot fi desfășurate de
Persoanele juridice rămase, ca program educațional general suplimentar, pot desfășura activități educaționale doar în programele de învățământ preșcolar [3] .
Formarea conținutului educației este un proces complex. În general, conținutul educației este determinat de standardul educațional de stat federal (FSES), aprobat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse . Pe baza acestuia se formează un program de învățământ general de bază exemplar (POOP), care clarifică și concretizează prevederile Standardului Educațional de Stat Federal în cadrul procesului de învățământ la școală (repartizarea specifică a disciplinelor pe clasă, numărul de ore pentru ei, cerințe generale pentru orarul procesului de învățământ etc.). Conținutul direct al educației, ținând cont de caracteristicile regionale și locale și de nevoile elevilor, este determinat de o organizație educațională specifică în programul său educațional general principal, dezvoltat în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal și ținând cont de POOP [4] ] .
Programele educaționale sunt dezvoltate și aprobate în mod independent de către organizația care desfășoară activități educaționale [5] .
Învățământul general se poate obține atât în instituțiile de învățământ, cât și în afara acestora. În organizațiile educaționale, educația poate fi obținută în forme de învățământ cu normă întreagă, cu fracțiune de normă sau cu fracțiune de normă. În afara acestor organizații, educația se poate obține atât sub formă de educație familială, cât și sub formă de autoeducație. Legea permite o combinație de diverse forme de educație și forme de educație. Dar Standardul Educațional de Stat Federal poate stabili o restricție privind obținerea unui anumit nivel de educație generală într-o formă sau alta de educație sau sub formă de educație [4] .
Condițiile de studiu pentru fiecare nivel de învățământ sunt stabilite de Standardul Educațional Federal de Stat. Pentru diferite forme de învățământ și anumite categorii de elevi, precum și atunci când se utilizează tehnologii educaționale diferite, se pot stabili termeni diferiți pentru stăpânirea acelorași programe educaționale, care este determinat și de Standardul Educațional Federal de Stat [4] .
În 2009-2012, standardele educaționale ale statului federal au fost aprobate pentru toate nivelurile de învățământ general (la acea vreme, fără învățământ preșcolar, conform cărora au fost adoptate cerințele statului federal) [6] . Inovația acestor standarde este concentrarea pe rezultate și dezvoltarea activităților de învățare universală [7] . Standardele stabilesc următoarele tipuri de cerințe pentru rezultatele studenților:
Finanțarea de stat a învățământului general, precum și a învățământului în general, se realizează pe o bază de reglementare, în conformitate cu sarcina statului pentru furnizarea de servicii de stat sau municipale în domeniul educației, emisă de autoritățile de stat ale subiecților din federaţie. Costurile normative sunt determinate de către aceștia pentru fiecare nivel de învățământ, în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal per elev și ținând cont de diferitele forme de educație și de implementarea programelor educaționale, inclusiv utilizarea diferitelor tehnologii educaționale, tipuri de organizații educaționale, crearea de condiții speciale pentru studenții din organizațiile educaționale cu dizabilități, precum și condiții sigure pentru educație și creștere și protecția sănătății elevilor. De asemenea, standardele ar trebui să includă costul remunerației și furnizarea de formare avansată și recalificare profesională a personalului didactic în conformitate cu caracteristicile programelor în curs de implementare și noile cerințe pentru implementarea acestora. Ca urmare, costurile standard pot varia. Dar, în același timp, nivelul salariilor lucrătorilor pedagogi ar trebui să fie efectiv asigurat în comparație cu nivelul salariilor medii la subiectul federației - nivelul salariilor lucrătorilor pedagogi, pe baza standardului, nu trebuie să fie mai mic decât salariul mediu la subiectul corespunzător al federației [8] .
În organizațiile educaționale la scară mică și organizațiile educaționale din mediul rural care implementează programe de educație generală de bază, costurile standard pentru furnizarea de servicii de stat sau municipale în domeniul educației ar trebui să includă, printre altele, costurile activităților educaționale care nu depind de numărul de elevi [8] .
De asemenea, în conformitate cu legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”, organizațiile educaționale private se pot baza și pe finanțare de la stat. Subvențiile pentru rambursarea cheltuielilor organizațiilor private de învățământ sunt calculate ținând cont de standarde similare pentru instituțiile de stat și municipale [8] .
Părinții care, în loc să-și învețe copilul la școală, au decis să-și învețe singuri copilul acasă, conform standardelor educaționale de stat (educația de familie), au dreptul la o alocație de stat, dar aceasta nu este plătită în practică (la Moscova , începând cu data de 2017, nu este plătită) [9] .
Unul dintre cele mai autorizate studii în domeniul învățământului secundar în diferite țări ale lumii este studiul PISA , realizat de OCDE în colaborare cu cele mai importante centre educaționale din lume. Acest studiu implică țări membre OCDE și țări care cooperează cu această organizație, inclusiv Rusia. Conform rezultatelor observațiilor din 2000 până în 2015, există o tendință de îmbunătățire a calității educației în Rusia. Astfel, la matematică, Rusia a urcat de pe locul 29 (din 39 de țări) la 23 (din 73), la citire de la 27 (din 40) la 26 (din 73), la științe ale naturii de la 34 (din 73). 52) la 32 (din 73). ) [10] .
| Educația în Rusia | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| |||||||||||
| |||||||||||