Educația școlară este un element important al educației în societatea modernă, care formează cunoștințele și aptitudinile de bază ale copilului. Deoarece învățământul preșcolar a fost inclus de Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” în structura învățământului general, conceptele de „educație școlară” și „educație generală” în Rusia au încetat să mai fie sinonime din punct de vedere juridic. Învățământul secundar complet la școală durează 11 clase. Învățământul secundar incomplet durează 9 clase.
Școlile din Rusia oferă elevilor o educație generală . Școlile care oferă doar un curs standard de învățământ general sunt denumite pur și simplu „școli secundare”, iar școlile care oferă cunoștințe aprofundate în anumite discipline sau introduc propriile discipline în plus față de cursul obligatoriu, pot fi numite diferit („școală cu studiu aprofundat al subiectelor”, „ liceu ”, gimnaziu „).
Învățământul în școlile secundare publice (inclusiv școlile cu studiu aprofundat al disciplinelor) este oficial gratuit. În ultimele decenii de existență a URSS, școlile furnizează și elevilor manuale gratuit, acum în unele școli oferă și manuale gratuit, în altele sunt achiziționate de părinți.
Condiții de reglementare pentru dezvoltarea programelor de învățământ general la nivelurile de învățământ general, adoptate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 23 martie 2001 nr. 224:
Învățământul general de bază la școală, conform art. 43 din Constituția Federației Ruse, este obligatoriu pentru toți. [1] Răspunderea revine părinților sau reprezentanților legali care, ținând cont de opiniile copiilor, au dreptul să aleagă o instituție de învățământ și o formă de învățământ pentru copii până la învățământul general de bază. [2]
Obținerea unei educații are o limită a timpului de studiu al studentului, conform standardului federal de stat educațional (FGOS).
Cursul școlar este împărțit în trei etape, denumite oficial „școală elementară”, „școală de bază” și „liceu”.
Potrivit decretului „Cu privire la despărțirea bisericii de stat și a școlii de biserică”, școala parohială a fost transformată în 1919 într-o școală primară cu un termen de studii de 5 ani (din 1923 - cu unul de 4 ani).
Printr-o hotărâre a Consiliului Comisarilor Poporului din 18 decembrie 1923 a fost creată o școală de muncă unificată, în care copiii de ambele sexe învață împreună. Școala a fost formată din două niveluri:
Din 1929, la școală au apărut clasele a X-a. Reorganizat ulterior într-o școală secundară.
În 1930, a fost introdus învățământul primar obligatoriu universal pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 8 și 10 ani, iar în orașe, cartierele fabricilor și așezările muncitorești a fost introdus învățământul universal obligatoriu de 7 ani.
În 1933, au fost instituite manuale obligatorii uniforme pentru fiecare materie.
În 1934, Decretul Consiliului Comisarilor Poporului din URSS și al Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor din întreaga Uniune „Cu privire la structura școlilor primare și secundare din URSS” a stabilit structura școlilor primare și secundare sovietice. :
În perioada sovietică, în școli au apărut un număr mare de profesoare. Deci, în ASSR Bashkir , conform recensământului din 1939, 66,5% din mediul urban (3254 persoane) și 47,9% (8573 persoane) din profesorii rurali erau femei [3] .
În 1936-1938, prima certificare a profesorilor sovietici a fost realizată în RSFSR [4] . Mulți profesori nu au reușit să-l promoveze. De exemplu, în Bashkir ASSR, doar 52,9% dintre profesori au promovat certificarea [4] .
În 1940 s- au introdus taxe de școlarizare pentru toți elevii din clasele 8-10 ai școlilor secundare, studenților instituțiilor de învățământ superior, școlilor tehnice și colegiilor (anulate în 1956).
Și în 1943, învățământul separat pentru băieți și fete a fost introdus într-o școală cuprinzătoare (anulat în 1954).
În 1947, Decretul Comitetului Central al Partidului Comunist al Bolșevicilor din întreaga Uniune „Cu privire la predarea logicii și psihologiei în școlile secundare” a introdus predarea logicii și psihologiei în clasele 9-10 ale gimnaziului (desființat în 1955) .
În 1958 s-a instituit învățământul universal obligatoriu de 8 ani (în loc de 7 ani). Tranziția la acesta a fost implementată pe deplin abia în 1963. Învățământul secundar complet a fost mărit cu o clasă suplimentară de la 10 la 11 ani de studiu, dar cinci ani mai târziu, clasa a 11-a a fost eliminată ca experiment eșuat.
În 1966, au fost introduse noi programe și programe care să aducă conținutul educației în conformitate cu cerințele dezvoltării avansate a științei, tehnologiei și culturii. Astfel, practica muncii de vară a fost introdusă în clasele 5-7 și 10, în 1970 în clasa a IX-a o materie nouă, pregătirea militară inițială, iar în clasa a VII-a bazele statului și dreptului sovietic.
În 1969, a fost efectuată o reformă a învățământului școlar, în urma căreia a fost schimbată structura școlilor de învățământ general primar și secundar din URSS:
Matematica a înlocuit și aritmetica, știința naturii a fost înlocuită cu un curs de istorie naturală, care a început să fie studiat mai întâi din clasa a III-a, iar din 1975 - din clasa a II-a.
Reforma din 1969 a fost însoțită de schimbarea întregului set de manuale pentru școala elementară și parțial pentru gimnaziu.
În 1977, noua Constituție a URSS a legiferat implementarea învățământului secundar obligatoriu universal de 10 ani și dreptul cetățenilor URSS la educație gratuită la toate nivelurile, de la elementar la superior.
Introducerea termenului de studiu de 11 ani a început din nou în 1986 , când au fost recrutate pentru prima dată clasele pentru acest trimestru. Aceste clase au fost experimentale, dar deja în anul următor, 1987, învățământul de 11 ani a fost consacrat în documentele de reglementare. În 1989 , când numărul 4 trebuia eliberat pentru primul flux de unsprezece ani, numărul a fost crescut cu unul în toate clasele la un moment dat (de la clasa a treia s-au mutat la a cincea, de la a patra la a șasea etc. ).
Ulterior, au funcționat în paralel două programe: de 10 ani (durata școlii primare - 3 ani) și de 11 ani (durata școlii primare - 4 ani). Studenții au avut posibilitatea de a alege care dintre aceste programe ar dori să studieze. Toți elevii au trecut printr-o serie de clase, numerotate de la 1 la 11, dar în cazul unui semestru de studiu de 10 ani, la trecerea de la elementar la elementar, au sărit peste numărul 4, trecând din clasa a III-a la a cincea.
Cele două programe au coexistat timp de 24 de ani. Din 2001, toți elevii noi la școală au fost înscriși doar în programul de 11 ani. Ultimii studenți care au studiat timp de 10 ani au fost eliberați în 2010.
În a doua jumătate a anilor 2000, a avut loc o reducere semnificativă a numărului de profesori. În 2006, în Rusia erau 1.543 de mii de profesori, iar până în 2010 au rămas 1.067 mii dintre ei [5] În anii 2010, numărul de profesori a rămas aproape neschimbat, în ciuda optimizării - în 2019, 1.034.626 de profesori și 22.142 de profesori au lucrat în educație suplimentară. şcoli [6] .
Conform regulilor moderne, elevii care au împlinit șase ani și jumătate la 1 septembrie a anului de admitere sunt admiși în clasa 1, adică copiii care au împlinit 6 ani la 1 martie a anului de admitere. Cu toate acestea, cu permisiunea fondatorului, școala poate accepta copii de o vârstă mai fragedă în clasa I. La momentul intrării în clasa I, un elev are de obicei vârsta cuprinsă între 6 și 8 ani.
Școala primară durează 4 ani - de la clasa I până la a IV-a. Sarcina sa este de a oferi un set minim de cunoștințe și abilități de bază necesare vieții și oricărei activități: citire, scriere minim alfabetizată, matematică elementară, pregătire profesională inițială. În plus, se țin clase de dezvoltare generală: muzică, educație fizică, uneori coregrafie, artă, există o materie „lumea din jurul nostru”, care combină elementele de bază ale geografiei, biologiei, științelor sociale și alte discipline. Din clasa a II-a (conform normelor din 2005), predarea limbilor străine este introdusă în toate școlile (anterior, o limbă străină se studia în clasele primare doar în școlile de specialitate).
Un profesor este repartizat la o clasă în școala elementară , care este responsabil de clasă și predă aproape toate disciplinele (cu excepția educației fizice, a unei limbi străine și a muzicii). Clasa are o sală proprie, unde se țin toate lecțiile, cu excepția celor care necesită o cameră sau echipament special. Numărul de lecții de obicei nu depășește cinci pe zi.
Din punct de vedere istoric, școala elementară a fost una dintre opțiunile educaționale pentru persoanele care nu au nevoie de o educație mai completă. Adesea a fost vizitat de adolescenți sau chiar de studenți adulți care, în copilărie, nu au avut ocazia să frecventeze școala și să învețe să citească și să scrie. După ce a absolvit școala și a primit studiile primare, elevul putea intra în muncă slab calificată. Dar de mai bine de jumătate de secol, marea majoritate a oamenilor termină școala primară în copilărie, după care trec la următoarea etapă de educație.
În anii 1960 și 1970, școala elementară era obligatorie timp de 3 ani. Apoi a fost necesar să se studieze încă 5 ani pentru a primi un învățământ secundar incomplet, care dă dreptul de a intra în instituții de învățământ secundar de specialitate care pregătesc specialiști de nivel mediu, absolvenții acestora putându-se regăsi în posturile de maistru, maistru de secție, maistru de magazin, tehnolog, designer etc. Apoi 2 ani: clasele a IX-a și a X-a - studii medii complete, care în acei ani nu era obligatoriu, dar dădeau dreptul de a intra la universitate. Dreptul de a intra la universitate era dat și de studii medii de specialitate obținute, de exemplu, într-o școală tehnică.
Timp de cinci ani, din clasa a V-a până în clasa a IX-a, elevii învață într-o școală de bază. Cursul de bază al școlii secundare oferă cunoștințe de bază în principalele domenii ale științei. În școala principală, educația se desfășoară conform sistemului standard de disciplină-birou: fiecare curs de formare este predat de un profesor - un specialist în această disciplină (uneori doi sau mai mulți), căruia îi este repartizat propriul birou, iar clasa se mută din birou la birou în timpul zilei de școală. În plus, un profesor de clasă este atribuit clasei - unul dintre profesorii școlii (nu conduce neapărat nicio lecție în această clasă, iar în unele școli - eliberat din activitatea educațională în general), care este responsabil oficial pentru clasă, rezolvă probleme administrative și organizatorice legate de predarea clasei în ansamblu și a elevilor acesteia.
Numărul total de discipline studiate în școala de bază este de aproximativ două duzini. Printre acestea: algebră , geometrie , fizică , chimie anorganică și generală , fundamente ale chimiei organice , biologie , limba rusă , literatură , istorie , științe sociale , geografie , limbă străină , tehnologii ale informației și comunicării, muzică , arte plastice, educație pentru muncă , fizică educatie . Volumul de predare este în medie de șase lecții pe zi.
La sfârșitul școlii de bază, elevii trec certificarea de stat (finală) (GIA) sub forma OGE: matematică, rusă și încă două la alegere (prin „procesare” ca urmare ne referim la obținerea unei note nu mai mici decât „satisfăcător”, în 2014-2015 promovarea GIA la alegere a fost opțională, dar începând cu anul 2016, predarea a 2 subiecte suplimentare ale GIA este din nou obligatorie). Pe baza rezultatelor pregătirii se eliberează un document - certificat de educație generală de bază - care confirmă faptul pregătirii și care conține note la toate disciplinele studiate. La terminarea școlii principale, unii dintre elevi rămân la școală și merg la clasele superioare, unii merg la studii în instituții de învățământ secundar de specialitate .
Scopul principal al claselor superioare este pregătirea pentru intrarea la universitate . În Rusia, acesta este cel mai adesea ultimii doi ani de studiu: clasele 10 și 11.
Curriculumul include studii suplimentare ale unora dintre disciplinele studiate anterior în școala de bază, precum și un număr mic de discipline noi. În prezent, se face o altă încercare de trecere în liceu la învățământul de profil , când elevul alege direcția unui studiu mai aprofundat al subiectelor, pe baza propriilor înclinații. Setul de posibile profiluri de învățare oferite de școală poate varia. Se discută periodic ideea de a reveni în programa pentru clasele superioare a materiei NVP , care era considerată în epoca sovietică ca pregătire pentru serviciul militar ( această materie era predată de obicei de militari pensionari). Volumul de predare la clasele superioare este de până la șapte lecții pe zi.
La finalizarea instruirii, se susține examenul de stat unificat ( USE ). Toți sunt obligați să promoveze matematica și limba rusă. Trecerea examenului la alte discipline este voluntară, în timp ce studenții aleg de obicei acele discipline care sunt necesare pentru admiterea la universitatea aleasă. Numărul de materii selectate pentru examen nu este limitat.
Înainte de introducerea generală a examenului unificat de stat (2009), absolvenții seniori care au primit note semestriale, anuale și de examen „excelent” la toate disciplinele au primit o medalie de aur [7] , iar cei cu una sau două note „bun” au fost distinși cu argint [7] , iar medaliați s-au bazat pe beneficii atunci când intrau într-o universitate în forma tradițională. Odată cu introducerea Examenului Unificat de Stat, eliberarea de medalii este încă permisă și practicată în realitate nu doar ca o încurajare morală - studenții care primesc astfel de medalii primesc puncte suplimentare la admitere (până la 10, în funcție de universitate) la suma primite pe baza promovării Examenului Unificat de Stat sau a examenelor de admitere [8] . O condiție suplimentară pentru obținerea unei medalii a fost primirea a 70 de puncte la examenul unificat de stat la limba rusă și profilul (sau nota „5” la matematică de bază) [8] .
Finalizat cu succes ultima etapă de învățământ primește un certificat de învățământ secundar general - un document care confirmă dobândirea cunoștințelor în valoare de standardul de stat. În anexa la certificat sunt indicate notele finale pentru toate disciplinele studiate.
Unul dintre cele mai autorizate studii în domeniul învățământului secundar în diferite țări ale lumii este studiul PISA , realizat de OCDE în colaborare cu cele mai importante centre educaționale din lume. Acest studiu implică țări membre OCDE și țări care cooperează cu această organizație, inclusiv Rusia. Conform rezultatelor observațiilor din 2000 până în 2015, există o tendință de îmbunătățire a calității educației în Rusia. Astfel, la matematică, Rusia a urcat de pe locul 29 (din 39 de țări) la 23 (din 73), la citire de la 27 (din 40) la 26 (din 73), la științe ale naturii de la 34 (din 73). 52) la 32 (din 73). ) [9] .
Conform rezultatelor analizei raportului PISA pentru 2018 [10] , indicatorii calității învățământului rusesc au scăzut în ultimii trei ani. În clasamentul a 79 de țări pentru 2018, școlarii ruși s-au situat pe locul 31 la alfabetizarea lectură (479 puncte din 1000), pe locul 30 la alfabetizare matematică (488 puncte) și pe locul 33 la alfabetizare științifică (478 puncte). [zece]
În același timp, a fost format un eșantion suplimentar pentru trei regiuni separate ale Federației Ruse - Moscova, Regiunea Moscova și Tatarstan. Elevii din Moscova și-au îmbunătățit performanța față de 2015. În ceea ce privește alfabetizarea în lectură, Moscova a obținut 534 de puncte, situându-se pe locul trei în lume, după Singapore și patru provincii chineze. [unsprezece]
În interpretarea HSE [12] , vorbind despre PISA în legătură cu inegalitatea socială, se observă că în perioada 2015-2018, rezultatele elevilor ruși din familii cu statut socioeconomic scăzut, care se măsoară în mod tradițional prin prezența unor educația de la părinți, a scăzut cel mai mult, statutul lor social și profesional și nivelul de bunăstare materială a familiei. Acest lucru este vizibil în special în rândul școlarilor ale căror mame nu au primit studii superioare. [12]
De la 1 ianuarie 2015, conform ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 08 decembrie 2014 nr. 1559, toate manualele școlare din Rusia trebuie să aibă o versiune electronică [13] . Această condiție a devenit obligatorie pentru includerea în lista federală a manualelor. Conținutul manualului în formă electronică trebuie să corespundă ca structură, conținut și decor cu versiunea tipărită, precum și să îl completeze cu elemente multimedia și interactive. În conformitate cu inovația, au fost dezvoltate manuale electronice care conțin hyperlinkuri către enciclopedii încorporate, ilustrații mai detaliate cu posibilitatea de a le derula și legături încrucișate între diferite secțiuni ale manualului. Într-un astfel de manual a devenit posibilă utilizarea materialelor audio și video, grafice, care permit elevilor să asimileze mai bine materialul acoperit [14] .
Școlile au predat întotdeauna o a doua limbă (străină). Aceasta este în principal engleză, germană, franceză, mai rar italiană. În școlile de specialitate, au studiat 3-4 limbi străine. Aceasta este engleză, franceză, latină.
| Educația în Rusia | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| |||||||||||
| |||||||||||