| Poezie pedagogică | |
|---|---|
| Autor | A. S. Makarenko |
| Gen | roman |
| Limba originală | Rusă |
| Original publicat | 1935 |
| Editor | „Literatura populară” |
| Eliberare | 1931 |
| Pagini | 604 |
| Purtător | carte |
| Următorul | Steaguri pe turnuri |
„Poemul pedagogic” este cunoscut pe scară largă în întreaga lume și cea mai semnificativă lucrare a profesorului și scriitorului sovietic A. S. Makarenko . Conține o descriere artistică și documentară a creației din 1920 lângă Poltava și conducerea autorului până la jumătatea anului 1928 a Coloniei. Gorki , unde a fost posibil să se întoarcă cu succes copiii minori ai străzii și delincvenții la o viață culturală și socială cu drepturi depline, pe baza muncii fezabile utile din punct de vedere social, implicarea atentă și rezonabilă a elevilor în co-gestionarea unei singure echipe, unitate de încredere și exigență față de toți membrii acestei echipe, inclusiv profesori civili, meșteri etc. e. Se referă cu siguranță la sprijinul abordării menționate de reeducare din partea directorilor de afaceri responsabili, angajaților OGPU , o parte semnificativă. a muncitorilor rurali locali, personal Maxim Gorki și respingerea categorică a sistemului Makarenko de către „Olimpul Pedagogic” - conducerea educației poporului, care a dus la demiterea lui Makarenko din Colonie în 1928 și la încetarea acestei experiențe educaționale în aceasta. Edițiile cărții publicate înainte de 1937 inclusiv au fost retrase, unele capitole au fost redenumite, o serie de fragmente (în special, din paginile 197-201 din partea 3 a ediției din 1935) au fost eliminate din edițiile ulterioare, începând cu 1937. [1]. ] Pe lângă „Poezii pedagogice”, colecția „Bolșevți” a fost retrasă din librării și biblioteci, care a fost publicată în a doua ediție în 1936 - ulterior, primele ediții ale acestor cărți au devenit disponibile numai în bibliotecile publice străine [2] .
„Poemul pedagogic” povestește într-o prezentare artistică despre experiența educațională și pedagogică apărută într-o colonie de delincvenți juvenili, creată lângă Poltava și condusă între 1920 și 1928 de autor (A. S. Makarenko).
Nu departe de cu. Kovalyovka lângă Poltava , guvernatorul local plănuiește să creeze o colonie pentru copiii cu handicap (adică copiii fără adăpost și delincvenții sub 18 ani). Un tânăr profesor A. S. Makarenko i se oferă să conducă colonia. În curând sosesc primii elevi. Printre aceștia se numără, de asemenea, evident excesul de vârstă care și-a ascuns (subestimat) vârsta pentru a evita răspunderea penală a celor care au împlinit vârsta de 18 ani. Mulți dintre elevii mai mari își trăiesc viața, refuză adesea să urmeze instrucțiunile angajaților și ale șefului coloniei, iar noaptea dispar fără să știe nimeni unde, după cum se dovedește curând, inclusiv pentru a comite noi infracțiuni și infracțiuni. Situația este complicată de asigurarea extrem de slabă a coloniei - elevii mor de foame, trebuie să se descurce fără pantofi pentru o parte semnificativă a anului, iar tifosul , o boală mortală, ajunge și el în colonie.
Noul șef încearcă mai întâi să găsească o cale de ieșire din situația din literatura pedagogică - recitește intens toate sursele care îi stau la dispoziție, dar... nu găsește nimic potrivit în ele.
Încă o dată, confruntat cu disprețul deschis al coloniștilor mai în vârstă față de cererea șefului coloniei de a îndepărta zăpada, profesorul se dărâmă și îl plesnește pe un elev care este mai puternic fizic decât el. Din surprindere și înțelegând că neglijarea în continuare a îndatoririlor unui colon nu poate continua la nesfârșit, elevii trec la muncă. Dar Makarenko consideră acest incident nu ca o victorie a sa, ci mai degrabă ca pe un eșec pedagogic. Este clar că astfel de mijloace nu vor rezista mult timp.
Ieșirea din situație este parțial sugerată de nevoia de tot, chiar și de cel mai necesar, pe de altă parte, pedagogia populară cu experiența ei de a atrage copiii către o muncă fezabilă și de a crește o muncă de familie utilă, și nu doar moralizarea verbală. Amenajarea grădinilor de legume în colonie pentru a umple masa de sufragerie este deja capabilă să-i mobilizeze pe coloniști într-o oarecare măsură. În condiții de nevoie, această măsură a fost evidentă și a apărut firesc și a fost aplicată în multe școli de copii și colonii ale țării de atunci. Dar Makarenko și echipa de angajați și coloniști pe care a condus-o nu s-au limitat doar la grădini, ci și-au propus obiective mai înalte - să cultive suprafețe agricole mult mai mari, să înceapă o fermă de porci, cai și să lupte pentru autosuficiență alimentară. Un agronom profesionist N. E. Fere (în textul romanului se numește E. N. Shere) a fost invitat în curând în colonie , care a sugerat cum să implementeze cel mai bine aceste planuri și, în calitate de specialist, a supravegheat lucrările corespunzătoare. Unele dintre adaptările necesare ale coloniei trebuiau găsite într-o manieră nu în întregime conștiincioasă (privatizarea forjei, acceptarea taxei alimentare de la țăranii din satele din apropiere cu ovăz fără autoritate pentru aceasta de la conducerea provinciei etc.). Pentru multe dintre aceste încălcări, inclusiv cele efectuate fără acordul șefului colegiului, acesta din urmă ar putea fi arestat și condamnat în mod repetat, dar abordarea rezonabilă a cekistilor în analiza fiecărui incident a păstrat posibilitatea unor continuare educaționale și pedagogice. experienţă.
Deja după 2 ani, colonia, pe baza unirii coloniștilor cu un scop comun prin muncă productivă comună, realizează primele succese sesizabile, care se remarcă curând prin titlul de instituție exemplară a Ministerului Educației din RSFSR și atribuirea acestuia a numelui lui M. Gorki. Cartea descrie suficient de detaliat inovațiile educaționale ale lui Makarenko, care sunt, de asemenea, împrumutate în mare parte din pedagogia populară . Acestea sunt detașamente de vârste diferite cu membri mai în vârstă și mai tineri (cum ar fi o familie numeroasă, unde copiii au de obicei vârste diferite și din această cauză, bătrânii conduc adesea și sunt responsabili de cei mai mici), crearea de echipe temporare pentru a efectua lucrări specifice. (ca un artel ), etc.
Cartea descrie dezvoltarea rapidă a economiei coloniei. Aderarea și dezvoltarea fostei moșii Trepke. În 1926 - s-a mutat la Kuryazh și a luat sub responsabilitatea sa o colonie locală pentru copiii fără adăpost, tipică pentru acea vreme, cu o educație și un mod de viață neglijat. Învierea elevilor ei la o nouă viață profesională ca parte a unei colonii unite.
La sfârșitul cărții, autoarea vorbește despre sosirea în colonie după mulți ani de corespondență cu șeful ei Maxim Gorki . Despre cum s-au pregătit și s-au pregătit coloniștii pentru această sosire, cum a avut loc sosirea în sine, participarea lui Alexei Maksimovici la sărbătoarea primului snop care a devenit familiar în colonie și alte evenimente.
Majoritatea personajelor principale din roman sunt numite cu nume de familie ușor schimbate. Excepțiile sunt însuși A. S. Makarenko și alții câțiva.
La scurt timp după publicarea poemului pedagogic și pe măsură ce a fost tradus în alte limbi și noii cititori l-au cunoscut, a fost foarte apreciat de mulți contemporani celebri, în special (citat din [4] ):
Romanul „Poemul pedagogic” a fost scris în 1925-1935. După ce a citit o schiță a primei sale părți, Maxim Gorki l-a sfătuit cu tărie pe autor să termine lucrarea și a contribuit în mod semnificativ la aceasta în toate modurile posibile (moral, organizațional și uneori financiar). Trebuie să spun că înainte de aceasta, sub redactia lui M. Gorki, a fost publicată cartea lui M. S. Pogrebinsky „Fabrica de oameni” (un alt nume este Comuna Muncii a OGPU) (M .: editura revistei Ogonyok, 1929) (despre experiența creării comunei de muncă Bolshevskaya a OGPU de lângă Moscova, mult mai faimoasă la sfârșitul anilor 1920 atât în țară, cât și în străinătate (inclusiv filmul „Un bilet la viață ”) decât instituțiile lui A. S. Makarenko), deci Gorki sprijinirea acestui fenomen al vieții sociale (revenirea la viață a cetățenilor fără adăpost și poticniți pe baza muncii fezabile din punct de vedere social util, implicarea elevilor în co-conducerea unei singure echipe, o unitate rezonabilă de încredere și exigență față de toți membrii acestei echipe). , inclusiv profesori civili, meșteri etc.) este greu de posibil să o considerăm întâmplătoare.
În ciuda sprijinului și editării Petrelului revoluției, romanul, datorită naturii neobișnuite și „nesovietice” a conținutului său („Sistemul propus al procesului educațional nu este un sistem sovietic” este un citat din roman însuși, lăsat de autor acolo după consultarea cu Gorki), au refuzat să tipărească toate editurile pedagogice ale URSS. Cu ajutorul lui M. Gorki, lucrarea a fost publicată numai în Almanahul literar publicat sub conducerea sa de editura Khudozhestvennaya Literatura în trei părți în 1933-1935. Partea 1 a romanului a fost publicată în 1933 (în almanahul XVII, partea 3), partea 2 - în 1935 (Almanahul XVIII, cartea 5) și partea 3 în același an (Almanahul XVIII, cartea 8).
Ca o ediție separată într-un singur volum, cartea a fost publicată pentru prima dată în limba rusă în 1937 de către editura Khudozhestvennaya Literatura. De atunci, a fost retipărit de multe ori în rusă și în alte limbi atât ale popoarelor URSS, cât și din străinătate.
Cartea are mai multe ediții.
O cunoaștere mai detaliată cu „prima ediție completă”, totuși, ridică o serie de întrebări cu privire la legalitatea și oportunitatea restaurării anumitor pasaje, inclusiv:
Deși, având în vedere marea faimă a lucrării, secțiunile restaurate ale textului pot fi de interes nu numai pentru oamenii de știință, ediția indicată, completată cu versiuni de schiță și alte versiuni ale textului, poate fi cu greu recomandată pentru o primă cunoaștere cu Poezie pedagogică.
Poemul pedagogic a fost tradus în 18 limbi ale popoarelor URSS și în 36 de limbi străine, inclusiv [6] :
Traduceri Ped. poezii în limbi străineDin motive pur comerciale (editori străini), traducerile în limbile engleză (1936, 38), olandeză (1938) și franceză (1939), la fel ca multe traduceri ulterioare, au apărut sub titlul „A ticket to life” , datorită marelui popularitatea și succesul din acei ani a filmului sovietic „ Start in Life ” (despre comuna de muncă Bolshevskaya M. S. Pogrebinsky de lângă Moscova).