Orfelinat | |
---|---|
Fișiere media la Wikimedia Commons |
Orfelinat - o instituție de învățământ pentru copiii care și-au pierdut părinții sau au rămas fără îngrijirea lor, precum și copiii care au nevoie de ajutor și protecție din partea statului . De obicei , o organizație educațională sau de servicii sociale . A nu se confunda cu adăposturile în care copiii sunt plasați pentru ședere temporară.
În 2012 , în sistemul de plasament din SUA erau 397.000 de copii . 47% dintre aceștia (184 mii) locuiau cu părinți maternali care nu sunt rude, 28% (108 mii) - în familii de plasament ale rudelor, 6% (24 mii) - în cămine de grup, 9% (34 mii) - în instituții [ 1] . În 2012, dintre copiii care au părăsit sistemul de plasament, 51% (122 mii) copii s-au întors la părinți, 22% (51 mii copii) au fost adoptați, 7% (16 mii) au fost puși sub tutelă. [1] . Aproximativ 100.000 de copii din sistemul de plasament sunt în așteptarea adopției [2] . Aproximativ 50.000 de copii sunt adoptați dintr-un cămin de plasament în fiecare an, în jumătate dintre cazuri sunt adoptați chiar de asistenții maternali. Adopția din sistemul de plasament este cel mai mic cost sau complet gratuit [3] .
După Revoluția Socialistă din octombrie 1917, sistemul de adăposturi a fost reorganizat. Unul dintre cei mai cunoscuți profesori de la începutul anilor 1930 (dar în niciun caz singurul) a fost A. S. Makarenko , al cărui sistem de învățământ l-a creat a devenit unul dintre elementele importante ale lucrului cu foștii copii fără adăpost. Makarenko a colectat și completat tehnici disparate într-un sistem integral, descriindu-l (la cererea lui Maxim Gorki ) într-o serie de lucrări - în special în Poemul pedagogic . Sistemul rezultat a dat rezultate bune, baza acestui sistem a fost educația muncii și democrația (autoguvernarea) a echipei de studenți. În special, unii experți, cum ar fi psihologul de familie Lyudmila Petranovskaya, spun că elevii lui Makarenko erau foarte diferiți de orfelinatele moderne prin faptul că majoritatea dintre ei au avut experiența unei vieți de familie normale în copilăria timpurie [4] [5] . Cu toate acestea, sistemul Makarenko a intrat în conflict cu linia de conducere a învățământului public din URSS, deoarece în condițiile cultului personalității, cetățenilor li se cerea să aibă calități personale opuse celor pe care le formase. Prin urmare, utilizarea sistemului a fost limitată. Un factor care a împiedicat utilizarea sistemului în viitor (din anii 1960) a fost faptul că în URSS era interzisă legal exploatarea muncii copiilor, cu alte cuvinte, copiilor sub 16 ani li se interzice să se angajeze în orice activitate productivă. munca [6] .
În 1990 , în Rusia existau 564 de orfelinate , în 2004 numărul lor aproape sa triplat și s-a ridicat la 1,4 mii. [7]
La începutul anului 2007, în Rusia erau 748.000 de orfani (2,8% din întreaga populație de copii (26,5 milioane)). Dintre ei:
Suma bugetului consolidat pentru dezvoltarea formelor familiale în 2007 a fost de 21,4 miliarde de ruble (856 milioane USD), inclusiv:
Serviciul Federal de Statistică de Stat a publicat o colecție statistică „Copiii în Rusia. 2009” [9] , care, în special, oferă informații despre plasarea copiilor și adolescenților rămași fără îngrijire părintească (mai relevante - până în 2010 - informații sunt disponibile pe site-ul Rosstat [10] ).
Unul dintre cele mai mari orfelinate din lume se numește orfelinatul Lilian Thrasher din orașul egiptean Assiut ; peste 100 de ani de funcționare (1911-2011), prin zidurile orfelinatului au trecut 25 de mii de copii [11] .
Adaptarea socială a absolvenților orfelinatelor este considerată, pe de o parte, ca un proces de adaptare activă a tinerilor și femeilor la viața în societate, pe de altă parte, ca urmare a acțiunilor dirijate ale specialiștilor (profesori, psihologi, medici, etc.) care asigură o astfel de adaptare. În acest sens, nivelul de adaptare socială a absolvenților este considerat a fi un indicator al eficacității orfelinatului.
În fiecare an, 26.000 de copii absolvă orfelinatele din Rusia. Potrivit Ministerului Educației al Federației Ruse , în perioada 1992-2007, 90 de mii dintre ei nu au beneficiat de locuințe impuse de lege [12] .
Unii specialiști care lucrează cu orfanii au început să culeagă noi statistici cu privire la viața absolvenților de orfelinat [13] [14] [15] pentru a afla ce factori le-au influențat succesul sau eșecul [16] .
Una dintre cele mai faimoase lucrări despre orfelinatul „obișnuit” al erei sovietice a fost povestea lui Anatoly Pristavkin „Un nor de aur a petrecut noaptea”. Despre copilăria petrecută într-unul dintre primele orfelinate din URSS, spune povestea autobiografică a Galinei Karpenko „Cum am crescut” (1956) [17] .
Unul dintre elevii lui A. S. Makarenko - L. V. Konisevich a lăsat informații detaliate despre viața în comună. Dzerjinski timp de aproximativ 5 ani (din 1929 până în 1934) tocmai din punctul de vedere al elevului ei [18]
În 2015, a fost publicată cartea profesorului de istorie locală Magomedov S.G. „Copiii războiului”. Este dedicat aniversării a 70 de ani de la deschiderea orfelinatului nr. 16 din satul Charavali , districtul Novolaksky din Republica Daghestan. Vorbește despre istoria creării orfelinatului, despre muncitori și elevi, despre viața în orfelinat [19] [20] .
În cataloagele bibliografice |
---|
Educația în Rusia | |||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| |||||||||||
| |||||||||||