| limba semnelor rusă | |
|---|---|
| Țări |
majoritatea CSI (cu un centru în Rusia , precum și în astfel de țări: Ucraina , Belarus , Kazahstan , Moldova , Bulgaria , țări baltice ) |
| Numărul total de difuzoare | 121 de mii de oameni [1] . |
| Clasificare | |
| Categorie | Limbi semnelor |
| Familia limbii semnelor franceze (discutabil) | |
| Codurile de limbă | |
| ISO 639-1 | — |
| ISO 639-2 | — |
| ISO 639-3 | rsl |
| WALS | rsl |
| Etnolog | rsl |
| Lista LINGVIST | rsl |
| IETF | rsl |
| Glottolog | russ1270 și russ1255 |
Limba semnelor ruse (RSL) este un sistem lingvistic național cu propriul vocabular și gramatică, folosit pentru a comunica cu surzi și cu deficiențe de auz care locuiesc în Rusia [2] , precum și în CSI ( Belarus , Kazahstan ), precum și Ucraina . Gramatica limbii semnelor ruse este foarte diferită de gramatica limbii verbale ruse : deoarece cuvintele sunt mai greu de transformat morfologic, gramatica (cum ar fi ordinea și formarea cuvintelor) este mai strictă decât în rusă. După punctul de vedere general acceptat, aparține familiei vorbirii semnelor franceze , apropiată de Amslen ; mult vocabular este preluat din limbajul semnelor austriac .
Există denumiri „Limba semnelor rusă”, „Limba semnelor rusă” [3] , „Limba semnelor rusă”, „Limba rusă a surzilor”. Este necesar să se distingă limbajul semnelor independent, în primul rând, de trasarea vorbirii semnelor (complet identică cu limba rusă); în al doilea rând, din alfabetul semnelor , în care gesturile exprimă litere, nu concepte; în al treilea rând, de la articularea auxiliară pentru a-i ajuta pe surzi să înțeleagă vorbirea obișnuită.
Conform viziunii convenționale, limbajul semnelor ruse aparține familiei limbii semnelor franceze împreună cu limbajul semnelor american și limbajul irlandez [4] , datorită faptului că profesorii săi au studiat după metode franceze [5] , dar există și dovezi. că influența limbajului semnelor franceze a fost un vocabular limitat [6] .
Limba semnelor rusă este folosită în Rusia , Ucraina , Moldova , Bulgaria [7] , Israel [8] . Numărul total de transportatori este de aproximativ 120.000 [7] [9] . Problema relației dintre limbile semnelor bulgară și rusă este discutabilă - Bickford susține că limbajul semnelor bulgară este de fapt un dialect al rusului [10] .
Limba nu are statutul de limbă de stat în nicio țară, în Federația Rusă este „limba de comunicare în prezența deficiențelor de auz și (sau) de vorbire, inclusiv în zonele de utilizare orală a limbii de stat”. [11] . Toți vorbitorii nativi de limba rusă a semnelor sunt bilingvi care vorbesc și rusă.
Încă din vremea URSS [12] , au existat o serie de probleme legate de formarea traducătorilor: există o lipsă gravă de personal, deoarece o singură universitate eliberează diplomă de stat în interpretarea în limbajul semnelor și sistemul de învățământ învechit. duce la faptul că traducătorii nu cunosc gesturile moderne [13] . În plus, în procesul educațional, limbajului semnelor i se acordă adesea un rol de sprijin [14] .
Din cauza numărului insuficient de organizații de reglementare, limbajul semnelor ruse are o divizare puternică a dialectelor, dar din cauza lipsei de cercetare, nu sunt disponibile date detaliate despre această problemă. Există dovezi că variantele care există în Kârgâzstan , Tadjikistan și Uzbekistan sunt foarte diferite de soiul rusesc [14] . Limba semnelor azeră provine din rusă, dar a fost puternic influențată de limbajul semnelor turcă [15] . Instituțiile de învățământ pentru copiii cu deficiențe de auz sunt puține, ceea ce provoacă și variații de limbaj.
Într-un studiu din 2012 realizat cu vorbitori de la Moscova și Novosibirsk, a fost dezvăluit că majoritatea gesturilor studiate sunt descrise de vorbitori în moduri diferite, deși diferența nu constă de obicei în alegerea unui gest complet diferit, ci în caracterul, localizarea sau configurație [14] . Diferențe (puternice sau slabe) au fost găsite în jumătate din gesturile studiate ale purtătorilor din Moscova și Sankt Petersburg [16] .
Limba semnelor rusă nu are un sistem de notare general acceptat, deși pentru aceasta sunt aplicabile sistemele SignWriting , Hamburg Notation System, Stokey . În 1998, Lydia Dimskis a identificat 20 de configurații de bază în limbajul semnelor ruse (A, B, C, 1, 5 ...), aproximativ 50 de caracteristici ale locului în care a fost efectuat gestul, mai mult de 70 de caracteristici de localizare și alte proprietăți ale gestul , deși versiunea propusă a notației nu poate fi considerată pe deplin dezvoltată și finală din cauza variabilității mari a limbii.
Limba este extrem de puțin studiată, singura monografie dedicată limbii semnelor ruse a fost publicată în 2000. Ordinea cuvintelor este SVO [17] . Reduplicarea este utilizată în mod activ .
Chiremele, ca și fonemele în limbile sonore, sunt unități sonore indivizibile care îndeplinesc o funcție distinctivă într-o limbă. Primul care a studiat această trăsătură a limbilor semnelor a fost William Stokey , iar în legătură cu limbajul semnelor ruse, Galina Zaitseva și Lydia Dimskis . Există și utilizarea termenilor „foneme” și „fonemică” în relație cu limbajul semnelor.
Principalele proprietăți ale unui gest în limbajul semnelor ruse sunt configurația; localizare (locul de realizare); mișcarea, natura ei, precum și componenta non-manuală [18] .
Semnificațiile morfologice sunt transmise în limbajul semnelor ruse în diferite moduri: atât cu ajutorul dactilului , cât și cu pronunția cuvintelor cu buze. Ca și în alte limbi semnelor, limbajul rusesc folosește în mod activ formarea paradigmelor prin schimbarea poziției gesturilor. Exemplu: la efectuarea gestului de „învățare” îndreptat către interlocutor, se presupune că acțiunea este îndreptată către acesta („te voi învăța” și alte opțiuni), iar la efectuarea acestuia cu degetele către sine, se presupune că subiectul învățării este vorbitorul („învăța-mă”). Gestul este de obicei îndreptat în direcția în care se află interlocutorul (opus vorbitorului, în dreapta sau în stânga acestuia). Dacă interlocutorul este absent, gestul este de obicei efectuat în dreapta spațiului neutru, transmițând astfel sensul „persoanei a treia”.
O altă caracteristică a morfologiei este că formele verbale din limbajul semnelor ruse sunt adesea înlocuite cu substantive (de exemplu, „ar trebui” → „datorie”, „a schia” și „schior” → „schi”).
Modalități de modificare morfologică a cuvintelorPluralul se formează fie prin adăugarea gestului „mulți” sau a gestului „altfel”, fie prin repetarea gestului inițial:
„casă” + „mulți” - „acasă”; „copac” + „diferit” - „copaci”; "joacă / joacă" + "mult" - "jocuri" sau "joacă mult timp", „casă” + „casă” - „acasă”; „copil” + „copil” - „copii”; „vorbește” + „vorbește” - „vorbește”.Sensul apartenenței este exprimat într-unul din trei moduri: folosind gestul „aparte”, folosind gesturi precum „propriu”, „al tău”, „al tău”; iar afilierea potențială se exprimă cu gestul „destinație”.
„carte” + „fată” + „apartenere” - „carte fete”; „fabrică” + „afiliere” + „tabără” - „tabără fabrică”; „meu” + „carte” - „cartea mea”; „cadou” + „destin” + „mamă” - „cadou pentru mamă”.Semnificațiile temporale sunt exprimate în două moduri principale: prin gesturi „a fost”, „este”, „va fi”; gesturi care indică timpul; prin mijloace speciale[ clarifica ] pentru a exprima semnificații temporale precum „viitor apropiat”, „simultaneitate în cursul unei acțiuni de la conversație”, „cu mult timp în urmă” și „recent”.
Semnificații aspective care exprimă finalizarea sau incompletitudinea unei acțiuni: aspectul perfect este marcat cu gesturile „terminat” sau „gata”, imperfectul - cu gesturile „devreme/nu încă”; sau o schimbare a calității mișcării de la lentă și repetitivă la una singură ascuțită. Există și modificări specifice în calitatea gestului, adică acțiuni repetate, prelungite, unice.
Modalitatea , setarea țintă a vorbitorului („necesitate”, „poate”, „ar trebui”), este exprimată analitic.
Gradele de comparație sunt transmise cu ajutorul unei expresii faciale speciale, întărirea sau slăbirea unui gest, precum și un gest special efectuat simultan.
Numerele cardinale sunt exprimate în RSL similar cu sistemul cu 10 zecimale: există grupuri de gesturi care denotă unități, zeci, sute și numere de la 11 la 19. Există și cuvinte separate pentru cifre: zece, mie, milion, miliard etc. Unitățile sunt efectuate prin simpla afișare a numărului adecvat de degete, de la 11 la 19 printr-o aruncare ascuțită a degetelor din poziția inițială, zeci printr-o mișcare ascuțită a mâinii în jos cu numărul corespunzător de degete și sute printr-o îndoire ascuțită. a degetelor.
În rusă, ordinea cuvintelor într-o propoziție este liberă, iar modificările morfologice ale lexemelor reflectă distribuția lor pozițională. În limbajul semnelor ruse, caracteristicile subiectului și obiectului (pozițiile agentului și pacientului ) sunt determinate de unele reguli ale ordinii gesturilor. Ordinea uzuală a cuvintelor este SVO [17] , în predicate cu clasificatoare - SOV ; ordinea cuvintelor se poate schimba. La schimbarea vederii - la Verb obiect, când inversarea semantică a situației - la SVO și în prezența modificatorilor - la VO. Negativele urmează după cuvântul la care se referă. Unii cercetători, în special, Zaitseva și Deichar, consideră că analiza enunțurilor bazată pe abordarea funcțională și luând în considerare specificul substanței gestului are o putere explicativă mai mare în descrierea sintaxei limbii semnelor ruse. Cuvintele de întrebare sunt la sfârșitul unei propoziții.
Problema distingerii părților de vorbire rămâne deschisă, unii cercetători (Zaitseva) sugerează imposibilitatea unei astfel de împărțiri, alții (Kimmelman, Esipova) disting cel puțin gesturi-substantive, gesturi-verbe și părți semnificative de vorbire [19] . Ca și în alte limbi semnelor, există gesturi consistente care schimbă direcția (punctele de început și de sfârșit ale mișcării se referă la subiectul și obiectul acțiunii).
Există o gamă largă de clasificatori - gesturi care transmit proprietățile obiectelor - clasificatori de mărime și formă, semantici ("persoană", "vehicul"), instrumentali [20] .
Genul nu este marcat gramatical, cu excepția gesturilor în care este inclus inițial („tată”, „mamă”) [20] [21] .
În enunțurile simple, cele mai comune construcții includ sintagme cu execuția simultană a două gesturi și enunțuri consituative . Compoziția afirmațiilor simple și succesiunea gesturilor (mai liberă decât în trasarea vorbirii semnelor și a limbajului literar rus ) sunt strâns legate de situația comunicării.
Declarații compuse - declarații non-sindicate, construcții cu conexiuni de legătură liberă, enunțuri cu interferență . Aceste afirmații și unități sintactice similare ale vorbirii colocviale rusești sunt similare ca structură, ceea ce se explică prin caracterul comun al funcțiilor lor comunicative. .
Multe dintre gesturile folosite în limbajul semnelor ruse au fost împrumutate din franceză , germană și limbajele semnelor austriece , datorită cărora vocabularul său este apropiat de cel internațional. Pe de altă parte, ca și alte limbi semnelor, limba rusă a preluat multe cuvinte din limba rusă sau s-a transformat sub influența acesteia. De exemplu, gesturile zilelor săptămânii se bazează pe dactilizarea primelor litere cu care încep aceste cuvinte în rusă.
Gesturile descriu adesea obiecte și fenomene ale lumii înconjurătoare, de exemplu, concepte atât de îndepărtate în limbajul sonor precum „cântarea la pian” și „computer” sunt exprimate în limbajul semnelor ruse cu un singur gest care imită lucrul cu tastele . Unii cercetători compară stratul de vocabular vizual cu cuvintele onomatopeice din limbile vorbite. Pe de altă parte, pentru sensuri diferite ale aceluiași cuvânt într-o limbă vorbită, pot exista gesturi diferite într-o limbă a semnelor [22] .
Același gest poate fi folosit în limbajul semnelor pentru a se referi la diferite obiecte din lumea reală. În același timp, folosirea unui singur gest pentru a exprima semnificații diferite este supusă anumitor legi.[ specificați ] . Deci, un gest poate desemna atât o acțiune, cât și un instrument de acțiune („călcat” și „călcat”, „mătură” și „mătură”); și acțiune, și cel care face, și instrumentul acțiunii („a schia”, „schior”, „schia”).
În același timp, compoziția lexicală a limbii semnelor ruse conține multe gesturi care transmit înțelesuri analitic, disecate. Cu ajutorul acestui tip de denumiri, sunt transmise semnificațiile „mobilier”: „masă” + „scaun” + „pat” + „diferit”; „legume”: „cartof” + „varză” + „castraveți” + „diverse”. Dezmembrarea se exprimă clar în condițiile în care se cere să exprime un sens pentru care nu există un gest gata făcut. De exemplu, pentru numele afinelor se folosește construcția „boacă” + „mâncăm” + „limba” + „negru”, iar pentru semnificația „turcoaz” - „de exemplu” + „albastru” (sau „verde” ) + „negație” + „mix”. Ultimele două exemple arată că limbajul are o tendință foarte puternică la apariția de noi unități lexicale, în care este nevoie în procesul de comunicare.
La studierea modalităților de exprimare a cuvintelor complexe, abstracte, a semnificațiilor cuantificate în limbajul semnelor ruse, s-a dovedit că studenții surzi, folosind vocabularul limbajului semnelor, transmit destul de adecvat semnificațiile cuantificatorilor universalității și existenței [23] . Există multe rânduri ramificate de sinonime în limbajul semnelor ruse , permițându-vă să diferențiați cu precizie nuanțele semantice subtile. De exemplu, sensul „imposibil” poate fi exprimat prin cinci gesturi sinonime, sensul „este, există” - prin trei gesturi și modificările acestora.
Vocabularul limbii semnelor ruse nu a fost studiat suficient, în special clasa de gesturi care sunt utilizate numai în ea și nu sunt incluse în vocabularul de urmărire a vorbirii semnelor, în special unități frazeologice . Dicționarele de semne existente conțin în principal gesturi comune limbajului semnelor și vorbirii de trasare, precum și gesturi care aparțin doar celei de-a doua limbi. .
Numele gestuluiUn nume de semne este un gest adoptat pentru a se referi la o anumită persoană dintr-o anumită comunitate de vorbitori de limbaj semnelor - iar numele semnelor în diferite comunități poate varia [24] . Este folosit doar pentru a se referi la o persoană absentă și nu în persoană.
Numele gestual este adesea asociat cu un nume de familie (numele semnului lui Galina Zaitseva a fost gestul „iepure de câmp”) sau cu elemente caracteristice ale aspectului ( numele semnului lui Boris Elțin este un pumn care se întoarce lângă nas, imitând intoxicația [25] , iar Vladimir „Rața” cu nasul alungit al lui Putin [ 24] ), trăsături de caracter, trăsături comportamentale, un element de biografie (locul de origine).
În limbajul semnelor ruse, ca și în multe altele, există o tradiție poetică dezvoltată [26] . Rolul rimei în limbajele semnelor este jucat de configurații repetitive, în timp ce rolul ritmului este jucat de netezimea și fuziunea mișcărilor [19] . În plus, există un gen de cântec semnelor - traducerea versurilor cântecului în limbajul semnelor. Teatrul Cinematograf a tradus melodiile în limbajul semnelor ruse .
În Rusia, prima școală pedagogică pentru surzi care a funcționat după metoda franceză a fost deschisă în 1806 la Pavlovsk , iar în 1860 a fost deschisă o astfel de instituție la Moscova, iar predarea se desfășura după metoda germană [27] .
Primele studii ale limbajului semnelor ruse ale surzilor au fost făcute în Rusia de directorul școlii din Sankt Petersburg, profesorul Viktor Ivanovich Fleury , lucrările sale au avut un impact uriaș asupra cercetătorilor ulterioare. Lucrarea principală a lui Fleury, The Deaf-Mutes Considered in Relation to the Methods of Education Most Inerent to Their Nature (1835), analizează pentru prima dată comunicarea prin semne a surzilor. Evidențiind trei tipuri de vorbire gestuală, Fleury consideră că în comunitatea surzilor se dezvoltă un sistem gestual special, care are legi inerente doar acesteia și diferite de limbajul verbal. În acest sistem „... există o mare varietate de nuanțe și modificări extrem de subtile, care nu pot fi exprimate pe hârtie”. Un loc important în carte este acordat rolului limbajului semnelor în educația și creșterea unui copil surd, în special, Fleury îi încurajează pe părinții copiilor surzi să „se complacă de bună voie și cu sârguință în folosirea acestei limbi originale, prin care mintea unui tânăr nefericit poate înflori și crește.” Autorul realizează prima descriere lexicală și lexicografică a limbii semnelor ruse, pune în carte primul dicționar al limbii semnelor ruse. În acest dicționar, el plasează gesturile pe care le-a adunat „de la surdo-muți, educați și needucați, care folosesc constant pantomima”. O serie de gesturi descrise de Fleury nu s-au schimbat sau s-au schimbat puțin.
Fleury compară gesturile și gesturile rusești folosite la Institutul Surzilor din Paris, dezvăluind asemănările și diferențele lor, încearcă să descrie particularitățile sintaxei limbajului semnelor ruse și oferă multe descrieri lingvistice precise. De exemplu, el vorbește despre principalele moduri de exprimare a timpului, dă gesturi care denotă prezentul , viitorul și timpul trecut (două moduri). Fleury acordă o mare importanță a ceea ce cercetătorii moderni numesc caracteristica non-manuală a gestului - el consideră că „scânteia privirii”, încruntarea sprâncenelor , clătinarea capului și așa mai departe, joacă un rol important în exprimarea diverselor sensuri. În cartea sa, Fleury ridică și problema traducerii semnelor și se opune traducerii mecanice. El scrie: „a lua orice frază scrisă și a o traduce cu greu într-un cuvânt scris este doar dificultăți zadarnice și inutile; ci să stăpânească gândirea și să o transforme.
La sfârșitul secolului al XIX-lea, în Europa și în Rusia, a început să predomine metoda orală de predare a surzilor , ceea ce a provocat deplasarea limbajului semnelor de către sunet. Unii istorici cred că acest lucru se datorează dezvoltării generale a gândirii științifice și filozofice din acea vreme - credința în știință și evoluție și opinia că limbajul semnelor este o formă primitivă, primară de comunicare, a condus la faptul că scopul principal al predării surdă a fost predarea vorbirii orale, ca cea mai înaltă realizare a civilizației umane. Cunoscutul profesor al surzilor, Nikolai Mikhailovici Lagovsky , încearcă să analizeze limbajul semnelor surzilor, trăsăturile formelor sale „naturale” și „artificiale”. Totuși, spre deosebire de Fleury, el vine la concluzia ca limbajul semnelor nu cunoaste forme si reguli gramaticale. Adevărat, având o vastă experiență de lucru cu copiii surzi, nu poate decât să admită că vorbirea gestuală ar putea fi utilă ca instrument educațional auxiliar, dar este dificil să o mențină „în limitele permise pentru aceasta” .
Un rol important în formarea vederilor și a atitudinilor față de limbajul semnelor l-a jucat munca psihologului și defectologului Lev Semenovich Vygotsky . Deși la începutul cercetărilor sale credea că comunicarea gestuală era oarecum limitată și nu ajungea la „concepte abstracte”, la începutul anilor 1930 Vygotsky a ajuns la la concluzia că limbajul semnelor este un sistem lingvistic complex și particular, limba este „foarte bogat dezvoltată”, „există vorbire autentică în toată bogăția semnificației sale funcționale”. Potrivit lui Vygotsky , nu este doar un mijloc de comunicare interpersonală a surzilor („limbajul lor”), ci și „un mijloc al gândirii interioare a copilului însuși”.
Ideile lui Vygotsky au fost dezvoltate în studiile lui Rachel Boskis și Natalia Morozova , care pentru prima dată în Rusia a încercat să învețe limbajul semnelor experimental. În lucrarea „Despre dezvoltarea vorbirii mimice” (1939), s-a ajuns la concluzia că limbajul semnelor are propria sa gramatică, care este diferită de gramatica limbii ruse. Pe de altă parte, autorii au presupus în mod eronat că persoanele surde nu pot stăpâni atât limbajul semnelor, cât și cel verbal în același timp și, de asemenea, că, pe măsură ce limbajul verbal este stăpânit, limbajul semnelor al surzilor se transformă în vorbirea semnelor de urmărire.
Ivan Sokolyansky cunoștea limbajul semnelor încă din copilărie, iar în lucrările sale științifice a dovedit nevoia de a folosi limbajul semnelor în predare, mai ales în stadiul inițial al educației.
În octombrie 1920, la tipografia Școlii Arnold-Tretiakov , A. Ya. El a susținut că surzii au propria lor cultură și a citat, de asemenea, dovezi ale utilității limbajului semnelor în comparație cu sunetul: prezența regulilor, regionalismelor și dialectelor, precum și dezvoltarea constantă. În plus, a oferit descrieri ale mai multor fenomene lingvistice, în special, vocabular neechivalent; a vorbit despre crearea sistemelor de înregistrare și limbajul semnelor internațional.
Primele studii despre limbajul semnelor ruse au fost realizate de Galina Lazarevna Zaitseva , care și-a scris teza de doctorat „Limba semnelor surzilor” în 1969 și a dezvoltat un standard pentru limbajul semnelor ruse în 1992. Până în 1991, abordarea oralistă a dominat învățământul, iar utilizarea limbajului semnelor la clasă a fost interzisă [28] . În septembrie 1992, a fost deschis Gimnaziul Bilingv pentru Copii Surzi din Moscova, unde pentru prima dată s-a desfășurat educația în limbajul semnelor ruse, iar în procesul de educație, copiii au stăpânit și limbajul semnelor britanic [28] .
La începutul anilor 1990, Colegiul Farmaceutic Ulyanovsk și MSTU. Bauman a fost primii din țară care au deschis departamente orientate către surzi [28] .
Cercetările actuale despre limbajul semnelor ruse sunt efectuate de
Unele cărți au fost traduse în limbajul semnelor ruse. De exemplu, Martorii lui Iehova au creat Traducerea lumii noi a Sfintelor Scripturi [32] . De asemenea, multe publicații ale Martorilor lui Iehova au fost lansate pe RSL, inclusiv cărți, pamflete, broșuri, filme și cântece.
În Rusia, există o companie de film „Kovcheg”, care produce și distribuie filme, videoclipuri muzicale și alte produse video în limbajul semnelor ruse [33] .