Logopedia (din altă greacă λόγος , cuvânt și παιδεύω , educați, învățați ) este o știință pedagogică specială despre tulburările de vorbire, modalități de a le preveni, identifica și elimina prin intermediul unei instruiri și educații speciale. Este una dintre secțiunile pedagogiei speciale. Terapia logopedică studiază cauzele, mecanismele, simptomele, cursul, structura tulburărilor de vorbire și sistemul de acțiune corectivă.
Primele încercări de a corecta tulburările de vorbire au fost descrise de Fandom în lucrări despre pedagogia surzilor din secolul al XVII-lea. (defectele de vorbire cu auzul conservat nu s-au remarcat atunci ca o problemă specială). Ca ramură științifică independentă, logopedia a luat contur în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Până în anii 30. Secolului 20 logopedia a fost dominată de o idee simplificată a tulburărilor de vorbire ca defecte ale mușchilor motori ai vorbirii; luarea în considerare a deficiențelor vorbirii a fost efectuată în principal în concordanță cu dezvoltarea tehnicilor simptomatice pentru depășirea dificultăților motorii de articulare . Aceste întrebări, alături de problema corectării sistemului respirator, au constituit principalul conținut al logopediei. Măsurile corective practice au avut un accent preponderent medical. Odată cu extinderea și aprofundarea ideilor științifice despre natura activității de vorbire, direcția logopediei s-a schimbat radical - conținutul pedagogic a început să iasă în prim-plan. Logopedia modernă, bazată pe principiile generale ale defectologiei , precum și pe interacțiunea cu alte științe ( psihologie , fiziologie , lingvistică ), consideră vorbirea ca o educație sistemică multifuncțională care afectează dezvoltarea mentală.
|
|
În prezent, nu există o clasificare unică a tulburărilor de vorbire. Încercările de a crea unul ( M. E. Khvattsev , O. V. Pravdina , R. A. Belova-David, M. Zeeman, R. E. Levina etc.) au fost făcute de-a lungul istoriei dezvoltării logopediei ca știință și activități practice de domeniu. Ineficacitatea clasificării tulburărilor de vorbire este explicată destul de simplu: o persoană nu are organe specifice pentru îndeplinirea funcțiilor de vorbire. Generarea vorbirii și a vocii este realizată de organe și sisteme adaptate care îndeplinesc inițial alte funcții fiziologice. Percepția și înțelegerea vorbirii sunt realizate și de sistemele utilizate inițial pentru altceva. De aici și contiguitatea disciplinelor implicate, pe lângă logopedie, în corectarea și tratamentul tulburărilor de vorbire. Din punct de vedere practic, nu „principiul linnean” – clasificarea, ci diferențierea în funcție de tipurile de variante ale tulburărilor de vorbire (tipologie) este mai potrivită.
Toate tipurile de tulburări luate în considerare în această clasificare, pe baza criteriilor psihologice și lingvistice, pot fi împărțite în două mari grupe: tulburări de vorbire orală și tulburări de vorbire scrisă.
Tulburări de vorbire orală
Tulburări de scriere
Tulburările de vorbire din această clasificare sunt împărțite în două grupe: încălcări ale mijloacelor de comunicare și încălcări în utilizarea mijloacelor de comunicare.
Tulburări de comunicare
Încălcări în utilizarea mijloacelor de comunicare
În mod tradițional, tulburările de pronunție a sunetului sunt distinse ca variante ale încălcărilor laturii expresive a vorbirii . Acestea sunt tulburări periferice ale pronunției sunetului ca urmare a defectelor și a caracteristicilor funcționale ale aparatului articulator al dislaliei - o zonă predominant a logopediei. Adiacent dislaliei este un astfel de defect de vorbire ca o caracteristică a formării părții de pronunție a vorbirii cu despicături ale buzei superioare și ale palatului (denumiri învechite „buză despicătură” și „palate despicătate”) - rinolalia (un domeniu adiacent al stomatologiei ortopedice). și logopedie) și o tulburare a vorbirii expresive de natură centrală - disartrie (domeniul adiacent al logopediei și neurologiei ). Vorbire complet neclară - Battarism , Hotentotism . Încălcări ale pronunției structurilor silabice complexe. Încălcări ale atenuării, încălcări ale vocalizării fonemelor consoanelor.
Încălcări ale ritmului și ritmului vorbirii - bradilalia, takhilalia, poltern (poticnire), bâlbâială (aceasta din urmă tulburare este domeniul logopediei, neurologiei și psihoterapiei).
Tulburări de voce - afonie , disfonie , forme deschise și închise de rinofonie (nazalitate învechită), încălcări ale zborului prozodic și al vocii. Acestea din urmă fac obiectul atât terapiei logopedice, cât și ale foniatriei (Orlova O.S., Lavrova E.V., Osipenko E.V., Mikhalevskaya I.A., Barabanov R.E., Kotelnikova N.M. și alții).
Încălcările vorbirii impresionante (percepția și înțelegerea vorbirii) sunt variante separate ale afaziei .
Variante de dezintegrare a vorbirii - afazie (zona adiacentă de afaziologie, neuropsihologie și logopedie).
Variante de subdezvoltare generală a vorbirii și alalia .
Tulburări ale limbajului scris , în special citirea ( legastenie , dislexie ) și scris (agrafie, disgrafie ).
Tulburări ale dezvoltării vorbirii în oligofrenie (zona adiacentă a logopediei și oligofrenopedagogiei).
Tulburări de dezvoltare a vorbirii în deficiențe de auz (pedagogie predominant surd).
Jurnalul „Defectologie”
Un jurnal științific și metodologic, un organ al Academiei Ruse de Educație , a fost publicat la Moscova din 1969. Periodicitate - de 6 ori pe an.
Acoperă problemele de teorie și practică a educației și creșterii (preșcolare și școlare) a copiilor cu tulburări de dezvoltare psihică și fizică, educația generală și profesională a adulților surzi și nevăzători, educația defectologie etc. Popularizează cele mai bune practici ale școlilor speciale și instituțiilor preșcolare. . Publică materiale despre noi mijloace tehnice și manuale pentru predarea copiilor anormali, sfaturi și consultații.
Revista „Logoped”
Jurnal științific și metodologic, publicat la Moscova din 2004.
Se adresează logopezilor care lucrează cu copii de vârstă preșcolară și școlară, specialiștilor autorităților educaționale, profesorilor și studenților facultăților defectologice ale universităților. Jurnalul publică linii directoare pentru practicarea logopedilor, rezumate ale cursurilor și exercițiilor de logopedie, documente oficiale, articole despre probleme de actualitate ale logopediei.
Începând cu a doua jumătate a anului 2006, a fost publicată o anexă la jurnalul „Lopezist” - „Konfetka”. Aplicația este o carte ilustrată pentru cursuri cu un copil. Fiecare număr de cerere este dedicat unui singur aspect al activității de logopedie.
Almanahul Institutului de Pedagogie Corecțională al Academiei Ruse de Educație
Ediție online de pedagogie corecțională și psihologie specială: jurnal științific și metodologic. Această publicație este un suport metodologic și informațional pentru specialiști, părinți și organizații publice. Este online din 2000.
| Invaliditate | |
|---|---|
| Teorii și modele |
|
| Educaţie |
|
| Terapie | |
| Consecințele sociale |
|
| Asistență personală/fizică |
|
| Sprijin socio-economic |
|
| Grupuri și organizații |
|
| Sport pentru persoanele cu dizabilități |
|
| cultură |
|
| categorie | |