Educația în Republica Belarus ( Belarusian Adukatsyya ў Belarusі ) este formarea și educația în interesul unei persoane, al unei societăți, al statului, care vizează stăpânirea cunoștințelor, abilităților și formarea unei personalități dezvoltate armonioase, versatile [1] .
Fiecare are dreptul la educație. [2]
Structura sistemului național de învățământ se bazează pe Constituția Republicii Belarus și pe alte acte juridice. Egalitatea tuturor cetățenilor în obținerea educației, unitatea sistemelor educaționale și continuitatea tuturor formelor de educație sunt garantate.
Principalele etape ale educației:
În instituțiile de învățământ general, peste 1 milion de elevi încep cursurile pe 1 septembrie [4] .
După finalizarea cu succes a școlii de bază, este posibilă continuarea educației în:
Cei care doresc pot primi studii medii generale continuând studiile la școală. Principalul document care dă dreptul de a intra într-o instituție de învățământ superior este un certificat sau o diplomă care confirmă primirea învățământului profesional sau secundar de specialitate. Există 52 de universități de stat [3] și 10 universități non-statale în Belarus. Învățământul general de bază (clasele 1-9 de liceu) este obligatoriu. Învățământul liceal este gratuit. Absolvenții instituțiilor de învățământ profesional și tehnic care au primit studii pe cheltuiala bugetului sunt obligați să lucreze timp de un an, absolvenții instituțiilor de învățământ secundar de specialitate și superior - doi ani. Prețul învățământului superior plătit în anumite specialități a ajuns la 1.200 de ruble pe an în 2012 și a continuat să crească [5] .
S-a planificat transferul învățământului secundar la 12 ani de învățământ cu 10 clase de învățământ obligatoriu, dar în 2008 s-a decis revenirea la 11 ani de școală secundară. Totodată, decizia de revenire la sistemul de învățământ de 11 ani a fost luată nu de Ministerul Educației, ci de Administrația Prezidențială [6] . Alexandru Lukașenko și-a argumentat decizia după cum urmează: „Pe baza părinților și profesorilor, cel puțin majoritatea dintre ei, am decis să oprim experimentele costisitoare și să ne întoarcem la școala pe care o cunoșteam cu toții bine” [7] . Comisia interdepartamentală a analizat sistemul de învăţământ general şi secundar. Propunerile comisiei au fost reflectate în Decretul nr. 15 „Cu privire la anumite probleme ale învățământului secundar general”, semnat de Alexandru Lukașenko în iulie 2008 [8] .
În învățământul secundar general, 130.639 de elevi (13,7%) studiază în belarusă, 822.970 de studenți (86,2%) în rusă, 834 studenți în poloneză și 64 studenți în lituaniană. [9]
În 2002, Belarus a introdus un sistem de 10 puncte pentru evaluarea cunoștințelor în școlile secundare, școlile profesionale, colegii și universități, în locul sistemului în 5 puncte tradițional pentru republicile post-sovietice. Scorul de „10” presupune operarea gratuită a materialelor educaționale ale programului de diferite grade de complexitate folosind informații din alte cursuri și discipline de formare; capacitatea de a transforma conștient și rapid cunoștințele dobândite pentru a rezolva probleme în situații non-standard; manifestare de intenție, responsabilitate, activitate cognitivă, atitudine creativă față de învățare.
În Procesul Bologna Belarus
participă din 2015 [10] .
Fundamentele juridice, economice, sociale și organizatorice ale educației speciale (procesul de formare și educare a persoanelor cu nevoi speciale de dezvoltare psihofizică, inclusiv condiții speciale pentru obținerea unei educații adecvate, acordarea asistenței corective, adaptarea socială și integrarea acestor persoane în societate. ) este determinată de Legea Republicii Belarus „Cu privire la educația persoanelor cu particularități ale dezvoltării psihofizice (educație specială)” [11] .
În 2020, în Belarus existau 3.799 de instituții de învățământ preșcolar cu 424,1 mii de copii și 57,5 mii de profesori [12] . În anul universitar 2020/21 erau 3009 instituții de învățământ secundar general cu 1058,3 mii studenți și 111,4 mii profesori [13] , 176 instituții de învățământ profesional cu 60,8 mii studenți, 223 instituții de învățământ secundar de specialitate cu 110,4 mii studenți [14] ] . Majoritatea studenților din instituțiile de învățământ secundar de specialitate au fost pregătiți în profilul tehnic și tehnologic (39,7 mii), precum și economic, juridic și managerial (18,4 mii), agricol (13,1 mii), medical (10,7 mii) și profile pedagogice (8,7 mii) [15] .
În anul universitar 2020/21, în țară erau 50 de instituții de învățământ superior, unde au studiat 254,4 mii studenți, dintre care 160,9 mii studenți cu normă întreagă, 0,9 mii studenți serali și 92,6 mii studenți corespondență. Mai mult de jumătate (27) de universități sunt situate în Minsk; mai mult de jumătate dintre studenți (142,5 mii) învață în capitală [16] .
În Evul Mediu, învățământul secundar și superior a fost primit în colegii (Vilna, Polotsk , Pinsk , Grodno, Yurovichi). Prima instituție de învățământ superior de pe teritoriul Marelui Ducat al Lituaniei a fost Universitatea din Vilna .
După publicarea mesajului papal (breve) Dominus ac Redemptor Noster la 21 iulie 1773, ordinul monahal al iezuiților a fost lichidat și proprietatea lor a fost supusă confiscării în favoarea autorităților seculare. Sejm , care a avut loc la Varșovia între 19 aprilie 1773 și 1775, a trebuit să dispună de uriașa moștenire rămasă după dizolvarea Ordinului și să rezolve problema educației după închiderea școlilor iezuite. La sugestia subcancelarului lituanian Joachim Khreptovici , Seimas a decis să transforme toate proprietățile ordinului în înființarea și întreținerea școlilor publice. În acest scop, au fost înființate comisii pentru soluționarea cauzelor iezuite și pentru gestionarea învățământului public: pentru revizuirea și recensământul proprietății rămase după comandă și pentru eliminarea ulterioară a acestei proprietăți - comisii de distribuție ( kommissye rozdawnicze ); să soluționeze cauze controversate apărute din cauze iezuite - comisii judiciare; și pentru gestionarea afacerilor învățământului public - comisii educaționale ( kommissye edukacyjna ). Pentru a nu întrerupe învățământul, în fiecare școală iezuită a fost lăsat câte un prefect și numărul necesar de profesori, care urmau să continue cursurile cu elevii până la înființarea de noi școli pe locul școlilor iezuite. Dar în procesul de lustrație, membrii comitetului de distribuție s-au arătat în cel mai înalt grad necinstiți, profitând de poziția lor pentru a-și încălzi mâinile. Seimas-ul din 1776 a atras atenția asupra jefuirii fără scrupule a proprietății publice, comise de comisiile de distribuție și dorind să salveze cât mai mult posibil bunurile educaționale, a lichidat comisiile de distribuție și judiciare și a supus toată gestionarea și înstrăinarea moșiilor și capitalurilor iezuite unei singure comisii educaționale. , care trebuia să raporteze doar unui singur Seimas . Această comisie era situată la Varșovia și era formată din 8 membri: episcopul Masalsky de Vilna , episcopul de Polotsk prințul Poniatonsky , voievodul Gnenzensky Sulkovsky , subcancelarul lituanian Hreptovici , grefierul lituanian Ignatius Potockago , generalul ținuturilor Podolsk, prințul Adami Czar Andreyski și șeful Kopanitsky Poninsky .
În primele etape ale organizării sistemului școlilor , comisia de învățământ s-a confruntat cu problema lipsei cadrelor didactice pregătite. Ca urmare, inițial în școlile laice înființate de comisia de învățământ, profesorii erau predați aproape exclusiv de persoane ale clerului. Pentru a rezolva această problemă, la principalele școli din Vilna și Cracovia au fost înființate institute speciale de profesori pentru a forma profesori din școlile raionale și sub-distritale. Seminariile de profesori au fost înființate în Kielce și Łowicz pentru a pregăti profesorii din școlile parohiale.
Întregul Commonwealth polono-lituanian din curriculum a fost împărțit în 9 districte ( Wydzialy ), dintre care 4 aparțineau GDL, și anume: lituanian, Novogrudok, Zhmudsky și Podlasky. Indiferent de școala principală sau Academia din Vilna , în fiecare district au fost înființate o școală superioară ( Szkoly wydzialowe ) cu un curs gimnazial și mai multe școli sub-distritale ( Szkoly podwydzialowe ). Au fost înființate școli superioare la Grodno , Novogrudok , Brest-Litovsk și Krozhy; școli inferioare din Vilna , Vaukavysk , Bialystok , Vishnev , Postavy , Lida , Merech , Shchuchin -Litovsky , Minsk , Kholopenichi , Nesvizh , Slutsk , Bobruisk , Berezvech , Luzhki , Belgium , Rossavyk , Dovnjav , Șcciun - Litovsky , Minsk și Vilkomir .
După ce au înființat școlile, Comisia Educațională a început să elaboreze un statut comun pentru școlile poloneze și lituaniene ( Ustawy kommisari edukacji narodowej dla stanu akademiekiego i na szkoly w krajuch Rzeczy pospolitej przepianene ). Proiectul acestei carte, în pregătirea căreia Kolontai și Piramovici au avut cea mai mare parte , a fost scris în 1781, trimis tuturor școlilor și, pe baza comentariilor primite de la acestea, corectat, aprobat în cele din urmă și pus în vigoare în mai 1873. Această Cartă a reprezentat o descoperire la vremea ei. Multe dintre prevederile acestui statut al comisiei de învățământ au fost transferate în Carta Universității Imperiale Vilna și a școlilor din districtul său, publicată la 18 mai 1803, iar de acolo au intrat în cartele universităților și școlilor Imperiului Rus. în 1804.
Pentru a furniza manuale și manuale, la sugestia unui membru al comisiei , Ignatius Potocki , a fost înființată o societate de carte elementară ( Towarzystwo elementarne ). Printre membrii societății se numărau cei mai buni oameni de știință polonezi ai vremii: Piramovici , Vybitsky , Hugo Kolontay , Jan Snyadetsky , Onufry Kopchinsky și alții.Societatea a anunțat imediat concursuri pentru compilarea de manuale și manuale și a promis premii monetare foarte solide pentru cei mai buni . La concurs au fost depuse multe eseuri de foarte bună calitate, în special la matematică, fizică și istorie naturală.
Algiebra dla szkół narodowych , (1782).
Krzysztof Kluk , Botanika dla szkół narodowych , (1785).
Michał Jan Hube , Fizyka dla szkół narodowych (1792).
Logarytmy-dla-szkol-narodowych
Onufry Kopczyński , Uklad Grammatyki dla szkół narodowych , (1785).
Elementarz dla szkół parafialnych , (1785).
Wstęp do fizyki dla szkół narodowych, (1788).
Arytmetyka dla szkół narodowych , (1785).
A durat mult timp pentru a pune în aplicare toate angajamentele comisiei de învățământ , dar diviziunile ulterioare ale Commonwealth -ului au pus capăt nu numai comisiei de învățământ, ci întregului stat.
La sfârșitul secolului al XVIII-lea, ținuturile belaruse au devenit parte a Imperiului Rus ca urmare a divizării Commonwealth-ului.
Rectorul Academiei din Vilna, Pochobut , s-a dus la Grodno , unde se afla atunci conducătorul terenurilor proaspăt dobândite, Prințul Repin, și i-a prezentat Carta Comisiei Educaționale în traducere franceză și o notă în care argumenta necesitatea să lase neschimbată fosta structură a Academiei din Vilna și a altor instituții de învățământ. Ca urmare a acestor idei și a explicației personale a lui Poczobut, guvernul rus în 1797 nu numai că a aprobat Academia din Vilna cu toate privilegiile și veniturile sale, ci și-a mărit și numărul departamentelor. Statutul academiei a fost ușor modificat: postul de președinte al colegiilor sau decanilor a fost desființat și toată conducerea academiei a fost concentrată în mâinile unui singur rector. Pentru a supraveghea academia și toate instituțiile de învățământ, a fost înființată o comisie specială de 12 membri, în care au prezidat pe rând episcopii de Vilna și Zhmudsky; supravegherea principală a treburilor educației publice a fost încredințată guvernatorului general lituanian. Casele de marcat ale fostei comisii de invatamant au fost distruse si academia, ca si alte scoli, a primit de la trezorerie sumele de care aveau nevoie pe creditele guvernatorului civil.
Decretul din 24 ianuarie 1803 a stabilit împărțirea Rusiei în districte de învățământ; Districtului educațional Vilna au fost alocate următoarele provincii: Vilna, Grodno, Minsk, Vitebsk, Mogilev, Kiev, Volyn și Podolsk.
În secolul al XIX-lea, în Imperiul Rus a fost creat un sistem unificat de instituții de învățământ de stat, format din 4 tipuri de instituții de învățământ: parohie, districte, provinciale sau gimnazii și universități.
Unul dintre primele gimnazii de pe teritoriul actualei Belarus este gimnaziul Slutsk [17] . Pe teritoriul actualei Belarus au început să apară și gimnazii similare cu școlile secundare din Rusia. Guvernul rus a încercat în orice mod posibil să rusifice educația, suprimând predarea în școli în limbile belarusă și poloneză.
După revoltele din 1830-1831 și 1863-1864, limba poloneză în predare a fost interzisă și înlocuită cu rusă și au existat bariere în calea învățării în străinătate. Celebra Universitate din Vilna a fost închisă, precum și Academia Iezuiților Polotsk. Au fost respinse cererile nobilimii locale pentru educație în provinciile din Belarus ale universității naționale.
În cursul numeroaselor reforme educaționale oarecum inconsistente din BSSR s-a format baza sistemului de învățământ superior, care există și astăzi. În această perioadă au fost create majoritatea celor mai faimoase universități de astăzi:
După aderarea Belarusului de Vest la BSSR în 1939, a început procesul de creare a universităților pe teritoriul regiunilor vestice (înainte de aceasta, nu exista o singură universitate în Belarusul de Vest) - inițial au fost deschise institute de profesori acolo. În anul universitar 1940/41, în BSSR erau 25 de universități, 21.538 de studenți și 927 de profesori de toate gradele [18] .
După Marele Război Patriotic și restabilirea funcționării normale a universităților existente anterior, a existat o tendință de creștere a numărului de universități tehnice și de creștere a admiterii la acestea, ceea ce a fost cauzat de nevoile economiei BSSR de personal calificat pentru industrie. [18] . La sfârșitul anilor '40 - începutul anilor '50 au fost create și universități umanitare specializate, iar institute de profesori (în primul rând în regiunile de vest ale BSSR au fost transformate în institute pedagogice). Parțial datorită acestui fapt, dar și datorită dezvoltării învățământului prin corespondență, până în 1958 BSSR a depășit țările vest-europene la numărul de studenți la 10.000 de oameni. În anul universitar 1958/59 erau 55,7 mii studenți și peste 3 mii profesori în 25 de universități din BSSR [19] .
La sfârșitul anilor 1950 și începutul anilor 1960, a existat o tendință în educație în BSSR de a spori atenția acordată științei fundamentale. Admiterea la școala absolventă este în creștere semnificativă, oamenilor de știință li se atribuie cele mai promițătoare sarcini științifice, iar cele nepromițătoare sunt întrerupte. Drept urmare, Universitatea de Stat din Belarus este inclusă în curând în primele 25 de instituții ale URSS pentru dezvoltarea științei. Admiterea studenților la cele mai promițătoare specialități este, de asemenea, în creștere (de exemplu, în 1958-1965 numărul studenților la Facultatea de Chimie a BSU a crescut de la 300 la 1000, ceea ce s-a datorat, în special, dezvoltării semnificative a industria chimică a BSSR pe parcursul planului de șapte ani ) [18] . Pentru a oferi industriei radio-electronice în curs de dezvoltare personal calificat, Institutul de Stat de Inginerie Radio Minsk a fost deschis în 1964 (azi Universitatea de Stat de Informatică și Radio Electronică din Belarus ). În 1969, Institutul Pedagogic de Stat Gomel a fost transformat în Universitatea de Stat Gomel și a devenit astfel a doua universitate din BSSR. În 1978, Institutul Pedagogic de Stat din Grodno a fost transformat în Universitatea de Stat din Grodno .
La 29 ianuarie 1991, în vederea creșterii eficienței pregătirii, recalificării și perfecționării personalului organelor administrației de stat , managerilor și specialiștilor economiei naționale pentru a lucra în economie de piață , Consiliul de Miniștri al BSSR a hotărât [20]. ] să se înființeze pe baza desființării Institutului Intersectorial pentru Studii Avansate și Recalificarea Personalului de conducere din cadrul Institutului de Stat al Economiei Naționale din Belarus, numit după V. V. Kuibyshev Academia de Administrație Publică sub Consiliul de Miniștri al BSSR (azi - Academia de Administrație Publică sub președintele Republicii Belarus ), care în 1995 a primit statutul de președinte.
În anii 90, multe instituții au primit statutul de universități. În plus, au apărut universități non-statale. În 1992, Universitatea Europeană de Științe Umaniste a fost fondată la Minsk . În 2004, a fost forțat să nu mai lucreze în republică și operează în Lituania din 2005 .
Motivul reformei a fost critica de către președintele Republicii Belarus, Alexandru Lukașenko, a celor 12 ani de studii liceale, la o întâlnire care a avut loc pe 17 aprilie 2008. [1] Critica președintelui s-a bazat pe percepția negativă a publicului asupra reformelor, precum și pe opinia predominantă a profesorilor în exercițiu din școală. [2]
Rezultatul întâlnirii a fost suspendarea reformei și revenirea la 11 ani de școală. La 17 iulie 2008, a fost emis Decretul prezidențial nr. 15 „Cu privire la anumite probleme ale învățământului secundar general”, care a legiferat finalizarea reformei învățământului și trecerea la învățământul de 11 ani. [3]
De la 1 septembrie 2008, sistemul de învățământ secundar a revenit la 11 ani de învățământ. [21] În plus, în școlile de învățământ general au fost închise clasele de învățământ de specialitate, precum și clasele cu studiu aprofundat al disciplinelor. În mare măsură, după reformă, CPC (facilități de formare și producție) a început să scadă. [4] Nu toate modificările adoptate ca urmare au fost primite cu o evaluare pozitivă. Deci, în toate școlile de învățământ general, a fost introdus un singur model de curriculum, care a început să fie elaborat de Ministerul Educației al Republicii Belarus , anterior instituțiile de învățământ putând fi implicate în întocmirea curriculum-ului standard. [5] Astfel, toate programele de învățământ au fost restructurate astfel încât disciplinele școlare au început să fie studiate la nivelul „de bază”, iar nivelul „avansat” de studiu al disciplinelor academice a constat în crearea de activități extracurriculare.
În sistemul de învățământ secundar din Belarus din clasele I-XII în 2010, un curriculum de activități extracurriculare „Fundamentele culturii ortodoxe. Altare ortodoxe ale slavilor răsăriteni” [22] La 2 decembrie 2010, în ședința Camerei Reprezentanților Adunării Naționale, a fost adoptat un proiect de Cod al Republicii Belarus privind educația [23] [24] În 2010, a fost înființat Institutul Serviciului de Grăniceri al Republicii Belarus [25] . Au fost depuse cu aproape 6.000 de cereri mai puține pentru învățământul finanțat de stat la universități decât în 2009 (printre acestea, 60% dintre studenții universitari din Belarus sunt studenți cu fracțiune de normă) [26] . 71,5% (aproximativ 10 mii Minskers-intrați) au devenit studenți, 82% dintre cei care au intrat au ales universitățile de stat [27] .
La documentele normative care reglementează admiterea în instituțiile de învățământ superior și secundar de specialitate din Belarus vor fi aduse modificări și completări. Se preconizează semnarea unui decret special al președintelui Republicii Belarus [28] . În 2011, admiterea va fi efectuată de 55 de instituții de învățământ superior (45 de stat, 10 private) [29] . Pe 6 iunie 2011, Ministerul Educației a închis „Institutul Femeilor Envil” [30] . Din septembrie 2011: instituții de învățământ secundar general - 3,4 mii (920 mii școlari, în clasele I - aproximativ 87 mii persoane), școli profesionale - 217 (studiate - 106 mii persoane), colegii (nivel de învățământ secundar de specialitate) - 213 (conform planului - 56 mii persoane), universități (nivel de studii superioare) - 45 universități de stat (subordonate a 12 ministere și departamente) și 10 universități private (conform planului - 89,7 mii persoane) [31] .
Din anul universitar 2013/14, este planificată transferul studenților din peste 230 de specialități ale universităților la un program de formare de patru ani [32] .
Pe 14 mai 2015, la Erevan, la Conferința miniștrilor educației din țările EHEA și Forumul de politici de la Bologna, Belarus și-a anunțat aderarea la Procesul Bologna și intrarea sa în Spațiul european al învățământului superior [33] .
A fost adoptată o foaie de parcurs de trei ani pentru reforma sistemului de învățământ superior. Republica Belarus ar trebui să se apropie treptat de SEIS: să treacă de la educația în două etape la în trei etape (licență - master - studii doctorale), să introducă un sistem de credite transferabile (credite) pentru a măsura volumul de studii și să înceapă eliberarea unui Supliment gratuit la diplomă europeană. Toate aceste inovații ar trebui să faciliteze transferul studenților la alte universități și să asigure recunoașterea rezultatelor învățării în universitățile din Belarus din străinătate [34] .
La 28 iunie 2019, Camera Reprezentanților Adunării Naționale a Republicii Belarus a adoptat o lege care acordă o singură amânare de la serviciul militar pentru educație. După intrarea în vigoare a legii, absolvenții universitari recunoscuți apți pentru serviciul militar nu își vor putea finaliza studiile în magistratură și studii postuniversitare; absolvenții de facultate vor trebui să servească înainte de a intra la universitate. Serviciul în rezervă va fi permis în cazuri excepționale la solicitarea oficiilor militare de evidență și înrolare [35] .
La 29 iulie 2021, în timp ce a convenit asupra numirii de noi șefi ai instituțiilor de învățământ superior, Alexandru Lukașenko a stabilit sarcina unei alte reforme a sistemului de învățământ. [6]
Au fost puse întrebări cu privire la sistemul examenelor de admitere la universități (sistemul de testare centralizată), organizarea procesului de învățământ, angajarea absolvenților instituțiilor de învățământ superior, precum și problemele încheierii de contracte cu cei care intră plătit și gratuit. educaţie.
La 29 octombrie 2021, președintele Republicii Belarus Alexander Lukashenko , în timpul unei vizite la fabrica de hârtie Dobrush, a confirmat schimbări în sistemul examenelor finale și examenelor de admitere pentru elevii de clasa a XI-a. Așadar s-a afirmat că unificarea examenelor finale și a examenelor de admitere este prevăzută de introducerea unui nou examen unificat - Examenul Centralizat ( CE ). [7] Proiectul acestei inovații a fost ulterior consacrat în noua ediție a Codului Educației al Republicii Belarus.
InovațiiDe la 1 septembrie 2021, în școli a apărut un curs opțional de educație spirituală și morală și patriotism. Cursul voluntar se bazează pe valori creștine și este destinat elevilor din clasele 5-6. De asemenea, în școli a fost introdusă și funcția de „Șef de învățământ militar-patriotic”.
La 27 ianuarie 2022, președintele Republicii Belarus Alexandru Lukașenko a semnat Decretul nr. 23 „Cu privire la regulile de admitere a persoanelor pentru a primi învățământ superior și secundar de specialitate” [8] , unde punerea în aplicare a decretului este prevăzută în în mod treptat.
În prima etapă, începând cu anul 2022, se preconizează acordarea de beneficii pentru admiterea în instituțiile de învățământ superior absolvenților claselor sportiv-pedagogice și militar-patriotice, copiilor cadrelor militare, copiilor angajaților organelor de afaceri interne decedați (decedați) sau au devenit cu dizabilități în exercițiul serviciului, persoane care au promovat examenul de stat unificat în Rusia (atunci când solicită o formă de educație plătită).
În a doua etapă, din 2023, se preconizează creșterea numărului de locuri la buget pentru cei care plănuiesc să intre în instituțiile de învățământ superior pe principiul pregătirii țintite. De exemplu, se preconizează extinderea numărului de locuri pentru specialitățile agricole pe principiul pregătirii țintite până la 70% din țintele de admitere, pentru specialitățile legate de medicină până la 60% din țintele de admitere, iar pentru alte specialități. până la 40% din obiectivele de admitere.
În plus, cercul de oameni care pot profita de beneficii la intrarea în universități se extinde. Acum pot beneficia de acest beneficiu câștigătorii olimpiadelor universitare, participanții individuali ai etapei finale a olimpiadei republicane, persoanele care au fost pregătite la Tehnoparcul Național al Copiilor.
Modificările se aplică și examenelor de admitere. În special, sunt introduse teste suplimentare de admitere pentru solicitanții de specialități care necesită abilități manageriale și practice, nevoia de experiență de muncă pentru a primi studii cu jumătate de normă și seral.
Modificări ale Institutului Republican pentru Controlul Cunoașterii în sistemul de testare centralizatăPe parcursul anului universitar 2021/2022, RIKZ a anunțat o serie de modificări pe care absolvenții le vor avea la următoarea testare centralizată .
Modificările au afectat creșterea duratei de trecere a testelor centralizate la matematică și fizică de la 180 de minute la 210 de minute. [9]
În plus, s-au anunțat modificări la testele la matematică și fizică, s-au adăugat subiecte care nu se țineau anterior în liceu de mai bine de 5-10 ani. Această schimbare a stârnit critici din partea educatorilor și a tutorilor, deoarece au mai rămas mai puțin de 6 luni pentru a anunța schimbările înainte de DT. [zece]
Institutul Republican pentru Controlul Cunoașterii a distribuit pe site - ul său materiale pentru pregătirea pentru testarea centralizată . Materialele sunt o bancă deschisă de sarcini de testare, în care materialele despre limba rusă, belarusă și matematică sunt prezentate cu sarcini care se găsesc pe CT. Sub formă de sarcini sunt prezentate diverse sarcini de testare pentru anii anteriori. [unsprezece]
Noua versiune a Codului Educației al Republicii BelarusLa 31 ianuarie 2022, a fost aprobată o nouă versiune a Codului Educației al Republicii Belarus. [12]
Au fost aduse modificări Codului Educației. Câteva dintre inovații:
De asemenea, Ministerul Educației a elaborat o serie de completări la activitățile educaționale, care vor apărea de la 1 septembrie 2022:
Numărul instituțiilor de învățământ preșcolar din Belarus a scăzut de la 3879 în anul universitar 2016/17 la 3799 în anul universitar 2020/21. În localitățile rurale, numărul instituțiilor de învățământ preșcolar este în scădere (de la 1803 la 1685 în aceeași perioadă), în orașe și așezările de tip urban este ușor în creștere (din 2076 până în 2114). În mediul rural sunt foarte populare și complexele educaționale și pedagogice creșă-grădină-școală (849, sau aproape jumătate din totalul instituțiilor de învățământ preșcolar din mediul rural) [36] .
În anul universitar 2020/2021, în Republica Belarus au funcționat 3.009 instituții de învățământ secundar general, inclusiv 2.344 de școli secundare, 205 de gimnazii și școli-internat, 25 de licee (inclusiv cele de specialitate) și 187 de instituții de învățământ special [13] . Aproape toate școlile sunt publice; în anul universitar 2012/2013, în republică erau 8 licee private și 2 școli primare cu 638 de elevi, ultimul gimnaziu privat fiind închis în anul universitar 2011/2012.
| Numărul de studenți din instituțiile de învățământ secundar general, mii [37] [38] [39] [40] [41] : | |
|---|---|
| Numărul de clase în instituțiile de zi de învățământ secundar general în anul universitar 2018/2019: |
|---|
Ponderea copiilor care studiază în limba belarusă în anii academici 2005/06 - 2020/21 a scăzut de la 23,3% la 10,2% (de la 280,2 la 107,6 mii), în rusă - a crescut de la 76, 7% la 89,7% (modificare de la 922,9). mii până la 949,2 mii). 90,6% dintre elevii care au studiat în limba belarusă au fost educați în școli rurale; 91,8% dintre studenții care studiază în limba rusă locuiau în orașe. În plus, în anul universitar 2012/13, 670 de copii au fost predați în poloneză și 57 în lituaniană ; până în anul universitar 2020/21, numărul copiilor care studiază în alte limbi decât limbile de stat a crescut la 1,2 mii de studenți.
| Ponderea studenților care studiază în rusă și belarusă , % [42] [39] [43] : |
|---|
În anul universitar 2012/2013, 724,7 mii de elevi din clasele 3-11 au studiat limbi străine. Dintre aceștia, au studiat ca primă limbă străină: engleză - 569,5 mii (78,1%), germană - 124,7 mii (17,1%), franceză - 25,4 mii (3,5%), spaniolă - 4,9 mii (0,7%) [44] .
În anul universitar 2020/2021, 817,6 mii de studenți au studiat limbi străine, dintre care 707,4 mii (86,5%) au studiat engleza, 86,8 mii (10,6%) - germană, 17,7 mii (2,2%) - franceză, 4,5 mii (0,6%) - Spaniolă, 1,2 mii (0,1%) - Chineză [43] .
profesoriÎn anul universitar 2020/2021, 111,4 mii de profesori au predat în școli de toate tipurile din Republica Belarus [13] . În școlile secundare erau 68.148 de cadre didactice (excluzând conducătorii și profesorii cu fracțiune de normă), dintre care 94,9% aveau studii superioare și 4,7% aveau studii medii de specialitate. După specialitatea principală, acestea sunt repartizate astfel [45] :
În 190 de instituții de învățământ special în anul universitar 2017/2018 au studiat 7788 de elevi, dintre care 2549 de copii în 25 de școli de învățământ general special (internat):
Pe lângă aceste școli, în republică există 139 de centre de educație și reabilitare corecțională și de dezvoltare, în care învață 2289 de copii, și 26 de școli auxiliare (internat), în care învață 2950 de copii [46] .
În anul universitar 2020/2021, în Republica Belarus au funcționat 176 de instituții de învățământ profesional, în care au studiat 60,8 mii de persoane și au lucrat 7 mii de manageri și profesori. Au fost acceptați 25,8 mii de studenți, au absolvit 25,6 mii de specialiști [47] . În medie, 65-68% dintre elevii din instituțiile de învățământ profesional sunt băieți, 32-35% sunt fete [48] .
În anul universitar 2020/2021, 24,2 mii specialiști calificați au absolvit instituții de învățământ profesional în următoarele domenii de învățământ:
În plus, până în anul universitar 2014/2015 s-au pregătit specialiști la profilele „Protecție socială” și „Cultură fizică. Turism și ospitalitate” [49] [50] .
| Numărul de studenți din instituțiile VET, mii: |
Număr de studenți pe regiuni, mii (2020/21): |
|---|---|
În anul universitar 2020/2021, 110,4 mii studenți au studiat în 223 de instituții de învățământ secundar de specialitate (92 mii în învățământ cu frecvență, 100 persoane seara, 18,3 mii în corespondență). Au fost acceptaţi 37,1 mii absolvenţi ai instituţiilor de învăţământ secundar, 33,4 mii specialişti absolvenţi. Procesul de învățământ a fost asigurat de 9,6 mii de cadre didactice cu normă întreagă [51] . Puțin mai mult de jumătate (50,2-55%) dintre studenții din instituțiile SSO sunt femei [52] . 0,1% dintre elevi primesc studii medii de specialitate în belarusă, 17,2% în belarusă și rusă, 82,7% în rusă [52] .
| Numărul de studenți din instituțiile SSO, mii [53] [54] [55] : |
Număr de studenți pe regiuni, mii (2020/21): |
|---|---|
Cele mai populare profiluri de specialități sunt inginerie și tehnologie (în anul universitar 2020/21 au absolvit 10,1 mii specialiști, sau 30,2%), „Comunicații. Dreapta. Economie. Management” (7,1 mii, sau 21,3%), sănătate (4,2 mii, sau 12,6%). Au fost absolvenți 4 mii specialiști în domeniul agriculturii și silviculturii (12%) și 2,3 mii în domeniul arhitecturii și construcțiilor (6,9%). Cel mai puțin specialiști au fost pregătiți la specialitățile „Umaniste” (sub 100 de persoane absolvite în anul universitar 2020/21), „Servicii de securitate” (circa 100 de persoane), „Educație fizică. Turism și Ospitalitate” (circa 600 absolvenți), „Artă și Design” (1400 absolvenți), „Pedagogie” (2300 absolvenți) [15] .
În anul universitar 2012/2013, femeile reprezentau 95,8% din studenții instituțiilor SSO la științe umaniste, 91,7% la sănătate, 90,5% la profilul pedagogic, 81,4% la profilul economic și juridic, 78,2% la alimentația publică. , 75,2% la artă și design, 61,8% la educație fizică și turism, 27,2% la agricultură și silvicultură, 25,6% la inginerie și tehnologie, 23% la arhitectură și construcții, 5,4% la servicii de securitate [56] .
În anul universitar 2018/2019, 865 de străini au primit studii medii de specialitate în colegiile din Belarus, inclusiv 370 de cetățeni ai Rusiei, 139 de cetățeni ai Ucrainei, 123 de cetățeni ai Turkmenistanului, 49 de cetățeni ai Kazahstanului [57] .
Din 2019, absolvenților de facultate care intră în universități nu li se acordă amânare de la serviciul militar [35] .
| Număr de studenți, mii [58] [59] [60] ..: | Număr de studenți pe regiune, mii (2020/21): |
|---|---|
| Înscriere studenți, mii [61] [59] [60] .: |
|---|
| Absolventa de specialisti, mii [62] [59] [60] .: |
În anul universitar 2020/21, 254,4 mii de studenți studiază la 50 de universități din Republica Belarus (160,9 mii studenți cu normă întreagă, 0,9 mii studenți de seară, 92,6 mii studenți cu fracțiune de normă) [60] . În sistemul de învățământ superior au lucrat 20.871 de persoane din personalul principal (cu normă întreagă), dintre care 1338 aveau diplomă de doctor, 8368 candidat la știință. 1175 persoane aveau titlul academic de profesor, 7220 - conferențiar [63] . În același timp, în anul universitar 2012/13, 428,4 mii de studenți au studiat în 54 de universități din Republica Belarus [64] . Numărul membrilor facultății a fost de 24.612, inclusiv 1.346 doctori în științe, 9.043 candidați în științe, 1.260 profesori și 7.509 profesori asociați [65] .
În Belarus, există două universități de vârf în sistemul național de învățământ: Universitatea de Stat din Belarus [66] , fondată la 30 octombrie 1921 și Academia de Administrație Publică sub președintele Republicii Belarus [67] , fondată în ianuarie 29, 1991. Statutul universității lider din republică este consacrat prin lege și are două soiuri: universitatea lider în sistemul național de învățământ și universitatea lider în industrie [68] . Mai multe universități au statutul de universitate lider în industrie (în special, Universitatea Tehnică Națională din Belarus , Universitatea de Stat de Informatică și Radioelectronica din Belarus , Universitatea Medicală de Stat din Belarus , Universitatea Tehnică Agrară de Stat din Belarus, Universitatea Tehnologică de Stat din Belarus, Universitatea de Stat din Belarus). Cultură și Artă și altele).
În 1992, Universitatea Europeană de Științe Umaniste a fost fondată la Minsk . În 2004, a fost forțat să nu mai lucreze în republică și operează în Lituania din 2005 .
În Belarus, studenții universităților pot primi diplome de specialitate academică ( de licență ) și de master .
Absolvenții universităților își pot continua studiile și pot primi studii postuniversitare prin înscrierea la școala postuniversitară și apoi studiile doctorale . În plus, este posibil să urmați cursuri de recalificare și să primiți un al doilea învățământ superior.
În medie, 57-60% dintre studenții din Belarus sunt femei. În anul universitar 2012/13, cele mai multe femei au studiat în specialități legate de protecție socială (94,1%), alimentație publică și servicii casnice (88,9%), ecologie (78,4%), științe umaniste (77,7%), pedagogie (77,1%). %), sănătate (73,7%), comunicații, drept, economie și management (72,6%). Cel mai puțin dintre toate femeile sunt pregătite în specialități tehnice (26,9%) și specialități legate de securitate (14,7%) [69] .
În anul universitar 2012/13, 0,1% dintre studenți (0,2 mii persoane) erau școliți în belarusă, 38,1% în belarusă și rusă și 61,8% în rusă [60] .
În perioada 2010-2020, ponderea studenților care studiază pe cheltuiala fondurilor bugetare a crescut de la 33,8% la 54,5%, pe bază plătită - a scăzut de la 66,2% la 45,5% [70] [71] :
SpecialitățiÎn anul universitar 2012/13 majoritatea studenților au studiat la specialitățile profilului „Comunicare. Dreapta. Economie. Management” — 167,3 mii persoane. 83,2 mii studenți au studiat la specialitățile profilului tehnic și tehnologic, 42,4 mii studenți la pedagogie, 28,1 mii la agricultură, 21,7 mii la medicină, 16,6 mii la științe umaniste, 13 la științele naturii, 8 mii, sport și turism - 9 mii , istoria artei și design - 7,1 mii [72] .
Până în anul universitar 2020/21, ponderea studenților înscriși în economie, drept și management a scăzut la 29,2% (în anul universitar 2010/11 - 40,8%). Distribuția numărului de studenți pe profiluri de specialitate a început să arate astfel (mii de studenți) [73] :
Amânări de la serviciul militarPână în 2019, învățământul superior a făcut posibilă primirea automată a unei amânări de la serviciul militar în Forțele Armate ale Republicii Belarus . La 28 iunie 2019, numărul amânărilor pentru învățământ s-a redus la unul: după finalizarea primei etape de studii superioare sau absolvirea studiilor medii de specialitate, amânări de la serviciul militar pentru a primi studii la un nivel superior (în magistratură și postuniversitar). studiile - după licență; în universitate - după facultate ) nu se mai asigură [35] .
Educația cetățenilor străini| Ponderea studenților străini în universitățile din Belarus, % [74] [75] [76] [77] .: |
În anul universitar 2020/21, 12.002 studenți erau cetățeni ai altor state, inclusiv 6.514 erau cetățeni ai Turkmenistanului, 1.658 ai Rusiei, 1.146 ai Chinei, 265 ai Azerbaidjanului, 244 ai Sri Lankai, 242 ai Nigeria, 2088 ai Iranului. Ucraina, 154 - Liban, 124 - Siria, 118 - Kazahstan, 115 - Turcia, 110 - Lituania [64] . Până în anul universitar 2020/21, numărul studenților străini a crescut la 20.936 de persoane, inclusiv 8.738 de cetățeni din Turkmenistan, 3.634 din China, 1.517 din Rusia, 1.045 din Uzbekistan, 1.016 din Sri Lanka, 734 din India, 659. 416 din Iran, 323 - Tadjikistan, 284 - Azerbaidjan, 259 - Nigeria [77] .
Educația pentru cetățenii altor state, de regulă, este plătită. Costul căruia depinde de specialitatea aleasă, forma de studiu și instituția de învățământ.
Pentru a primi o invitație de studiu, trebuie să contactați universitatea. Pentru a face acest lucru, toate documentele necesare sunt trimise instituției de învățământ [78] .
Majoritatea studenților străini trebuie să urmeze un curs de limbă de un an în Belarus la facultatea de formare preuniversitară a unei instituții de învățământ înainte de a-și începe studiile.
Reședințe studențeștiInstituțiile de învățământ superior au cămine proprii și îi ajută pe studenți să găsească un loc de cazare închiriat în orașul de studiu. În anul universitar 2020/2021, 57,2% dintre studenții și studenții cu normă întreagă aveau nevoie de cămine. 90,1% dintre ei (82,2 mii de persoane) au primit pensiuni de la universitățile lor [79]
Problema lipsei de locuri în căminele din Minsk rămâne relevantă, în ciuda reducerii generale a numărului de studenți și a construcției Satului Studențesc .
MagistraturaNumărul studenților s-a dublat în 2010-2021:
| Număr de studenți: | Master eliberat [77] : |
|---|---|
Repartizarea studenților în funcție de profilul specialităților în anul universitar 2017/18 este următoarea [80] :
În 2011-2020, numărul studenților postuniversitari (adjuncturi) a scăzut de la 5779 la 5093 persoane [81] . Din cele 828 de persoane care au absolvit studiile superioare în 2016, 59 de persoane au absolvit cu susținere de disertație [82] .
Numărul de studenți postuniversitari în 2020 [83] :
Acordarea diplomelor academiceNumărul de diplome de doctorat acordate în anii 2010 fluctuează la nivelul de 450-520 de persoane pe an, doctor în științe - 40-50 de persoane [84] [85] .:
| doctoranzi: | doctoranzi: |
|---|---|
În 2018, 449 de cetățeni străini, sau 8,4% din numărul total de studenți absolvenți, au studiat studii postuniversitare la universități și organizații. Mai mult de jumătate dintre ei erau studenți absolvenți din China (232 de persoane), mulți studenți absolvenți erau din țările CSI (73 în total), Liban (60), Irak (20), Iran (14), Vietnam (11) [86] ] .
2010 - la pregătirea proiectului, comisia parlamentară a primit circa 1,5 mii de comentarii orale și scrise. Proiectul a fost format pentru prima dată [87] .
A fost adoptat în a doua lectură în ședința Camerei Reprezentanților Adunării Naționale. 13 ianuarie 2011 semnat de șeful statului A. Lukașenko [88] .
O serie de prevederi ale proiectului:
Programele educaționale sunt stăpânite în următoarele forme (în funcție de nevoile și capacitățile individului):
Învățământul la distanță a fost dezvoltat intens în ultimii ani. Este permisă o combinație de diverse forme de educație [89] .
2011 - 52 de școli-internat pentru orfani (cu 30% mai puțin decât în 2005), aproximativ 70% dintre orfani sunt crescuți în familii (politica socială a statului se concentrează pe această formă de adopție) [90] .
În 2008, 1.627 de absolvenți de liceu au primit medalii de aur și 282 de medalii de argint. În 2009, aproximativ 2.000 de absolvenți de liceu au devenit medaliați cu aur și argint, iar numărul medaliilor cu argint a crescut semnificativ. Obținerea unei medalii (din 1994 sunt fabricate de UE „Echipamente de schimb de căldură și metalurgie a pulberilor” ) oferă solicitantului posibilitatea, toate celelalte fiind egale, de a avea un avantaj la intrarea în universități. Pe o parte a medaliei se află stema Belarusului, pe cealaltă parte se află inscripția „Pentru emiterea Vedelor” și amprenta unei cărți deschise încadrată de razele soarelui și spicele de porumb. Solicitanții de aur trebuie să aibă un certificat de educație generală de bază cu onoruri și comportament exemplar, iar absolvenții de liceu au note anuale și la examen de „nouă” și „zece”. O medalie de argint este acordată băieților și fetelor care au pretins aur, dar nu au ajuns puțin pe treapta cea mai înaltă a podiumului educațional. [91]
Numărul de studenți și studenți postuniversitari de inginerie și științe naturale la mia de locuitori este utilizat ca indicator principal (într-o evaluare comparativă a diferitelor țări a potențialului lor de inovare și calculul indicelui de competitivitate). În Republica Belarus absolvă 7 ingineri la 1.000 de oameni [92] .
| Belarus la subiecte | |
|---|---|
| Poveste | |
| Simboluri | |
| Politică | |
| Forte armate | |
| Geografie |
|
| Așezări | |
| Societate | |
| Economie |
|
| Conexiune | |
| cultură | |
| |
| Țări europene : Educație | |
|---|---|
| State independente |
|
| Dependente |
|
| State nerecunoscute și parțial recunoscute |
|
| 1 În cea mai mare parte sau în totalitate în Asia, în funcție de locul în care este trasată granița dintre Europa și Asia . 2 În principal în Asia. | |