Metode de cercetare calitativă

Metodele de cercetare calitativă  sunt metodele științelor sociale , axate pe studiul indivizilor , înțelegerea și explicarea aspectelor subiective ale interacțiunii . Subiectul cercetării calitative în științele sociale îl reprezintă indivizii ca interpreti ai rolurilor sociale , natura îndeplinirii rolurilor (variații ale alegerii sociale), semnificația fenomenelor sociale unice , simbolurile și ritualurile culturale . În științele sociale se face distincția între metodele de cercetare calitative și cantitative [1] [2] .

Definiție

„Metoda calitativă ca instrument este o parte integrantă a unei metodologii specifice, care poate fi numită sociologie calitativă sau umanistă și considerată o zonă separată a cunoașterii sociologice.” [2]

Domeniul cercetării calitative poate fi numit independent, dar are o bază metodologică comună: empiric (cercetători care își părăsesc sălile de clasă), oameni specifici („actori vii”); se studiază specificul relaţiei dintre individ şi social în situaţii specifice de viaţă (discrepanţa dintre rolul social şi practică).

Majoritatea cercetărilor calitative se uită la persoane specifice în situații specifice. Sunt luate în considerare aspecte precum interacțiunea cotidiană a oamenilor, care este studiată din punct de vedere al discursului social (statut social, rol social) sau cultural (norme, modele de comportament, simboluri culturale). [2]

„Accentul general al cercetării calitative se concentrează pe particular, special în descrierea întregii imagini a practicilor sociale”. [3]

Cercetarea calitativă se bazează pe date de primă mână obținute de către cercetător: interviuri , chestionare , utilizarea focus-grupurilor , observații ale participanților cu înregistrări realizate în cadru natural. Datele nu sunt de obicei numerice. Metodele calitative includ, de asemenea, etnografia , teoria fundamentată , analiza discursivă și analiza fenomenologică interpretativă [4] . Metodele de cercetare calitativă sunt aplicate în sociologie , antropologie , științe politice , psihologie , asistență socială și cercetare pedagogică [5] . Principalul subiect de studiu pentru cercetători este înțelegerea de către indivizi a realității lor sociale .

Tendințele filozofice

Cercetarea calitativă se bazează pe mai multe direcții de gândire filosofică și examinează diferite aspecte ale vieții umane, cum ar fi autoexprimarea, credințele , moralitatea , stresul și imaginația [6] . Cercetarea calitativă modernă este influențată de filozofia pozitivismului , postpozitivismului , teoriei critice și constructivismului [7] . De asemenea, abordările cercetătorilor cu privire la cercetarea calitativă au fost influențate de fenomenologie , construcționismul social și interacționismul simbolic .

Fenomenologia include studiul structurii conștiinței individuale și al experienței subiective generale . Abordările constructiviste ale cercetării calitative, cum ar fi teoria fundamentată , acordă atenție modului în care subiectivitatea cercetătorului și a participanților la cercetare poate influența teoria care se dezvoltă din cercetare. Abordarea interacționistă simbolică a cercetării calitative încearcă să explice modul în care indivizii și grupurile dezvoltă o înțelegere a lumii. Abordările pozitiviste tradiționale ale cercetării calitative se străduiesc pentru o înțelegere mai obiectivă a lumii sociale. Cercetarea calitativă a fost, de asemenea, influențată de sociologia cunoașterii și de lucrările lui Alfred Schütz , Peter Berger , Thomas Luckmann și Harold Garfinkel .

Tactici de cercetare calitativă

Tactici utilizate în prezent în domeniul sociologiei calitative: studii de caz, cercetare etnografică, cercetare istorică sau istorie orală, istorie de viață, istorie de familie, ascensiune la teorie sau teoria fundamentată. [2]

Studiul de caz  este o tactică tradițională a cercetării calitative, studiul unui obiect unic în totalitatea relațiilor sale. Obiectul analizei în această tactică este de obicei un caz sau caracteristicile socio-psihologice ale unei persoane („caz clinic”). [2]

„Specificul studiului de caz este studiul în profunzime al originalității obiectului, concluziile despre rezultate sunt de obicei de natură pur locală, aplicată și vizează elaborarea de recomandări pentru rezolvarea conflictelor sau funcționarea mai reușită a comunității. ” [3]

Cercetarea etnografică este de natură descriptivă și este o analiză cuprinzătoare a practicii colective cotidiene a unei anumite comunități din punctul de vedere al culturii acesteia (norme, tradiții, valori, limbaj, mituri), care diferă ca stil și tipare de comportament de masa principală a populaţiei. Sarcina de cercetare a abordării etnografice: prezentarea de noi cunoștințe despre cultură. Sursele de informații într-un astfel de studiu pot fi scrisorile, documentele personale, fotografiile, mostrele de folclor, precum și interviurile de grup. [3]

Cercetare istorică (istorie orală) – descrie experiența subiectivă a trăirii anumitor evenimente istorice. Această tactică poate avea drept scop studierea evenimentelor istorice locale sau universal semnificative (istoria mișcărilor, organizațiilor; așezărilor), la descrierea experienței trăirii unui proces sau eveniment istoric major (războaie, revoluții, represiuni, dezastre). Particularitatea acestei direcții este atitudinea față de informator ca martor ocular al evenimentelor istorice. În centrul analizei acestei tactici se află problemele asociate cu istoria socială sau psihoistoria. Surse de informații: memorii, jurnale, scrisori, interviuri și, bineînțeles, dovezi istorice oficiale disponibile. [3]

Istoria vieții (metoda biografică) - studiul căii și experiența de viață a unui individ în diferite etape (de la copilărie până la maturitate și îmbătrânire). Obiectul de interes poate fi povestea de viață a unei persoane mărețe sau eminente; un individ care a obținut un mare succes în viață sau povestea de viață a unei persoane obișnuite. Metoda de obținere a informațiilor este interviul biografic. Surse de informare: „un set de interviuri biografice (ca bază principală), documente oficiale și personale, statistici sociale, arhive, sondaje de opinie publică care descriu contextul social al practicii colective”. [2]

Istoria familiei este interacțiunea dintre familie și societate de-a lungul generațiilor. Sursele de informare aici sunt arhivele familiei, interviurile aprofundate cu reprezentanți ai diferitelor generații, graficele genealogice. [2]

Urcarea către o teorie sau o teorie fundamentată diferă în modul de analiză a datelor, axat pe construirea unei teorii a hazardului. Scopul acestui studiu este de a considera o situație specifică de viață ca o formă de manifestare a unui anumit fenomen care este supus teoretizării - o reprezentare abstractă generalizată sub forma unei afirmații teoretice sau a unor ipoteze referitoare la acest fenomen observate în practica reală. [2]

Metode de cercetare calitativă

Metode de cercetare calitativă: observație, interviu aprofundat (interviu narativ , interviu semistructurat, interviu dialog), focus grup, analiza documentelor personale (scrisori), documente vizuale (fotografie, filme și videoclipuri) [2]

Efectuarea de interviuri aprofundate și de experți este o metodă de cercetare calitativă. Principala diferență dintre metodele calitative și cantitative este că, în primul caz, datele sunt colectate de la un grup relativ mic de respondenți și nu sunt analizate folosind statistici , în timp ce atunci când se folosesc metode cantitative, se studiază un grup mare de persoane, iar datele sunt analizat în continuare folosind metode statistice.

În cea mai mare parte, cercetarea calitativă este folosită pentru a încadra o problemă și a genera ipoteze . Ele pot fi, de asemenea, utilizate ca studii preliminare la studii cantitative pentru a determina principalii indicatori. Datorită dimensiunii reduse a eșantionului de respondenți, rezultatele studiilor calitative nu pot fi generalizate la întreaga populație. Cu toate acestea, ele pot fi extrem de utile pentru studierea unei anumite probleme, evaluarea diferitelor programe. În plus, metodele calitative permit, spre deosebire de metodele cantitative, să dezvăluie motivele și motivațiile interne ale oamenilor.

Critica metodelor de cercetare calitativă

Dezavantajele metodelor de cercetare calitativă sunt: ​​[8] o mare probabilitate de subiectivitate în analiză, complexitatea analizei datelor obținute. Există, de asemenea, o mare nevoie de cercetători cu înaltă calificare, cum ar fi moderatorii.

În ciuda caracterului lor practic, metodele de cercetare calitativă au fost supuse criticilor. Deci, R. Lapierre a spus că măsurătorile cantitative sunt, desigur, precise, cele calitative, desigur, au erori subiective, cu toate acestea, o presupunere subtilă este mai valoroasă decât un studiu precis al unui fenomen irelevant. J. Campbell a remarcat că metodele calitative, alături de posibilitățile de verificare cantitativă a informațiilor obținute pe baza acestora, au și mecanisme interne de validare, deși aceste mecanisme rămân insuficient studiate până în prezent. [opt]

A. V. Matveev identifică următoarele „dezavantaje ale metodelor de cercetare calitativă: [9]

Interviuri în profunzime

Cea mai cunoscută și mai des folosită metodă calitativă este realizarea interviurilor aprofundate. În timpul acestui interviu sunt folosite întrebări , al căror răspuns nu trebuie să fie un „da” sau „nu” fără echivoc, ci un răspuns detaliat. Adesea, interviurile aprofundate sunt folosite pentru a evalua efectul unui program.

Un interviu aprofundat este o conversație personală informală condusă de intervievator conform unui plan prestabilit și bazată pe utilizarea unor tehnici care încurajează respondenții la discuții lungi și detaliate pe o serie de probleme de interes pentru cercetător. Interviul este unul la unu și durează de la 30 la 60 de minute. În timpul interviului, sunt examinate opinia personală a respondentului, convingerile și valorile acestuia. Interviurile aprofundate pot dura mult timp, iar unele răspunsuri sunt uneori dificil de interpretat.

Efectuarea unui interviu în profunzime necesită ca intervievatorul să aibă anumite abilități. Este important ca interviul să fie condus de un intervievator cu experiență, deoarece părtinirea intervievatorului este probabil să influențeze rezultatul final al cercetării. Intervievatorul trebuie să culeagă toate detaliile necesare și, în același timp, să nu confunde respondentul cu gândurile sale.

Structura unui interviu aprofundat

Interviurile în profunzime nu au o structură clară, spre deosebire, de exemplu, de diverse anchete cantitative , în cadrul cărora se pun aceleași întrebări tuturor respondenților. De obicei, interviurile aprofundate încep cu întrebări generale și apoi trec la altele mai concentrate. Așa-numita „analiza în mai multe etape” este adesea folosită , atunci când intervievatorul pune mai întâi întrebări legate de obiecte externe și fenomene și procese sociale, apoi trece la întrebări despre atitudinile și sentimentele personale ale respondentului. De asemenea, în cadrul unui interviu aprofundat se poate folosi metoda „identificării problemelor ascunse” , atunci când intervievatorul se concentrează pe experiențele personale ale respondentului, și metoda „analizei simbolice” , în cadrul căreia respondentului i se pun întrebări nu. despre obiectele și fenomenele care sunt studiate, dar despre opusul acestora. O istorie de viață individuală poate deveni și baza studierii modalităților de „traire” a evenimentelor de viață: crize individuale, momente de cotitură în traseul biografic, situație socio-istorice. Narațiunile biografice pot deveni și subiect de analiză în totalitatea lor – ca experiență colectivă de „trăire” a unei anumite situații sociale. O analiză comparativă a unui număr mare de cazuri similare (de la aproximativ 5 la 25) devine baza pentru descrierea problemei sociale care apare în timpul interviului.

Interviuri cu experți

Un interviu cu experți  este una dintre varietățile unui interviu aprofundat, principala sa caracteristică este statutul și competența respondentului, care este un participant cu experiență la programul studiat. Un interviu cu un expert presupune obținerea de răspunsuri detaliate de la respondent.

Experții  sunt specialiști care cunosc aspectele specifice ale fenomenului studiat. În cele mai multe cazuri, interviurile cu experți sunt efectuate cu reprezentanți ai autorităților executive și legislative , oameni de știință , angajați ai universităților și organizațiilor de cercetare, angajați ai structurilor neguvernamentale, private de experți sau de consultanță, membri ai consiliilor de experți, șefi de companii sau șefi de mari diviziuni etc.

Pentru a efectua un sondaj, intervievatorul trebuie să aibă suficientă competență în subiectul studiat, precum și să cunoască terminologia folosită de profesioniști atunci când discută întrebări pe tema de cercetare.

În interviurile cu experți, nu atât respondentul însuși este important, ci cunoștințele sale de specialitate într-un anumit domeniu. Este important ca, în timpul interviului, respondentul să nu exprime informații despre sine și să nu vorbească despre cunoștințele sale, ci să ofere o evaluare de specialitate .

Beneficii

Dezavantaje

Stilul interviului

Interviurile aprofundate și cu experți pot fi efectuate aproape oriunde, atâta timp cât mediul este confortabil atât pentru respondent, cât și pentru intervievator.

Interviurile sunt de obicei realizate în așa-numitul „stil soft”. Într-un stil de conducere „soft”, intervievatorul acționează în conformitate cu următoarele reguli:

Note

  1. ↑ Metode ale științelor sociale  / Devyatko I. F.  // Marea Enciclopedie Rusă  : [în 35 de volume]  / cap. ed. Yu. S. Osipov . - M .  : Marea Enciclopedie Rusă, 2004-2017.
  2. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Semyonova, 1998 .
  3. ↑ 1 2 3 4 Yadov, 2007 .
  4. ↑ Creswell, John W. Cercetare educațională: planificare, realizare și evaluare a cercetării cantitative și calitative . ISBN1-299-95719-6.
  5. ↑ Școala de Științe Sociale  . Universitatea Cardiff . Preluat la 17 februarie 2021. Arhivat din original la 29 mai 2016.
  6. ↑ Alasuutari, Pertti (2010). „Creșterea și relevanța cercetării calitative” Arhivat 9 martie 2022 la Wayback Machine . Jurnalul Internațional de Metodologie de Cercetare Socială . 13 (2): 139-55.
  7. ↑ Guba, E.G. și Lincoln, YS (2005). „Controverse paradigmatice, contradicții și influențe emergente” În NK Denzin & YS Lincoln (eds.), The Sage Handbook of Qualitative Research (ed. a treia), pp. 191-215. Thousand Oaks, CA: Sage. ISBN 0-7619-2757-3
  8. ↑ 1 2 Lysenko, Markovskaya, 2001 , p. 106.
  9. ↑ 1 2 Matveev, 2002 .

Literatură

in rusa în alte limbi
  Accesați articolul Wikidata  Dicționare și enciclopedii
În cataloagele bibliografice