Psihologia dezvoltării

Psihologia dezvoltării  este o ramură a psihologiei care include o serie de domenii precum psihologia educațională , psihopatologia copilului psihologia criminalistică , psihologia dezvoltării copilului , psihologia cognitivă , psihologia mediului și psihologia culturală Psihologii de dezvoltare influenți ai secolului XX includ Uri Bronfenbrenner , Erik Erikson , Sigmund Freud , Jean Piaget , Barbara Rogoff și Lev Vygotsky .

Psihologia dezvoltării  este o ramură a psihologiei care studiază schimbările psihologice ale unei persoane pe măsură ce crește. Este format din trei subsectoare: gerontopsihologia , psihologia copilului , psihologia pre- și perinatală . Explorează psihicul și corpul uman în toate perioadele de vârstă și în toate etapele, ținând cont de factorii biologici, antropologici, sociologici și psihologici care afectează dezvoltarea acestuia.

Istorie

Jean-Jacques Rousseau și John B. Watson sunt citați în mod obișnuit drept fondatorii psihologiei moderne a dezvoltării [1] . La mijlocul secolului al XVIII-lea, Jean-Jacques Rousseau a descris trei etape de dezvoltare: bebelușii (copilăria), puer (copilăria) și adolescența în cartea Emile or on Education . La acea vreme, ideile lui Rousseau au fost acceptate activ de profesori.

În 1882, a fost publicată cartea fiziologului și psihologului german Wilhelm Preyer , Sufletul unui copil, dedicată psihologiei copilului.

În anii 1920, psihologia dezvoltării a luat contur ca o ramură a cunoașterii psihologice, ca o știință independentă.

Originile psihologiei dezvoltării ca știință:

1. Dezvoltarea teoriilor filozofice
2. Descoperirile biologiei evoluționiste în secolul al XIX-lea
3. Schimbări socio-istorice
4. Dezvoltarea științelor naturale și umane

anii 60-70 Secolului 20 - termenul de „psihologie a dezvoltării” s-a impus ferm în știința mondială (sinonim cu psihologia genetică ).

Subiect, sarcini și metode

Subiect de psihologie a dezvoltării și dezvoltării

1. Condițiile și cauzele motrice ale ontogenezei psihicului uman
2. Dezvoltarea proceselor mentale (cognitive, emoționale, volitive)
3. Dezvoltarea diferitelor tipuri de activități (activități)
4. Formarea trăsăturilor de personalitate
5. Vârsta și caracteristicile psihologice individuale

Obiectul psihologiei dezvoltării este un sistem dinamic complex de procese și fenomene interconectate.

Scopul științific al psihologiei dezvoltării este înțelegerea fenomenelor psihologice prin analiza originii lor, de aceea este inclusă în domeniul psihologiei generale. . Este o parte a psihologiei generale care studiază asemănările și diferențele în funcționarea psihologică a unei persoane de-a lungul vieții sale. .

Funcțiile psihologiei dezvoltării

1. Descriere – descrie trăsăturile dezvoltării umane în diferite perioade de vârstă în ceea ce privește comportamentul extern și experiențele interne
2. Explicarea procesului de dezvoltare - înțelegerea cauzelor, factorilor, condițiilor pentru schimbările de comportament și experiențele unei persoane la diferite etape de vârstă.
3. Prognoza anumitor schimbări în comportamentul și experiențele unei persoane ca urmare a dezvoltării sale
4. Corectarea dezvoltării mentale – crearea condițiilor optime pentru gestionarea dezvoltării

Metode de cercetare

1. metoda organizatorica.
   • metoda comparativă - compararea diferitelor grupuri; datele pentru fiecare grup sunt comparate între ele și se trag concluzii despre ce tendințe de dezvoltare sunt observate aici și ce le cauzează.
   • Metoda longitudinală - lungă, implică mai multe metode. Metoda este utilizată în diverse tipuri de cercetare, de exemplu, în cercetare selectivă sau complexă.
   • complex - o combinație de metodă comparativă și longitudinală
2. metoda empirică.
   • metoda de observare
   • metoda experimentala
   • diagnosticare psihologică (conversație, testare , chestionar , sondaj )
   • metoda biografică
   • metoda observațională (observarea și autoobservarea)
3. Metoda interpretativă
   • metoda genetica
   • metoda structurala

Teorii ale dezvoltării [2]

• Teoriile timpurii: preformismul , conformismul lui Locke și Rousseau
• Teoria maturării lui Gesell
• Teoriile etologice și evolutive ale lui Darwin , Lorentz și Tinbergen
• Teoriile atașamentului  - Bowlby și Ainsworth
• Filosofia Educației Montessori
• Teoria organismului și teoria comparată a lui Werner
• Teoria Piagetiană a Dezvoltării Cognitive : Psihologul elvețian Jean Piaget a susținut că copiii învață în mod activ și dobândesc cunoștințe prin experiență practică, de asemenea, a sugerat că rolul unui adult este de a oferi copilului materialele necesare pentru a-și desfășura activitățile practice. Jean a folosit metoda de maieutică a lui Socrate în munca sa cu copiii , astfel încât copiii să se poată gândi la propriile acțiuni și să poată, prin urmare, să vadă contradicții în explicațiile lor. [3] Piaget credea că dezvoltarea intelectuală a copiilor are mai multe etape, pe care le-a conturat în teoria sa despre dezvoltarea cognitivă. Fiecare etapă constă din pași pe care copilul trebuie să-i stăpânească înainte de a trece la pasul următor. El credea că fiecare etapă este interconectată una cu cealaltă, de exemplu, fiecare nouă etapă se construiește pe baza celei anterioare într-un proces de învățare continuă. Jean a propus mai multe etape de dezvoltare a inteligenței: perioada inteligenței senzorio-motorii (0-2 ani), perioada de pregătire și organizare a operațiunilor specifice (2-11 ani), perioada operațiunilor formale (11-15 ani), care, conform teoriei sale, au loc strict într-o anumită ordine de vârstă. [patru]
• Etapele dezvoltării morale după Kohlberg
• Teorii ale învățării: Pavlov , Watson , Skinner
• Teoria învățării sociale a lui Bandura
• Teoria cultural-istorică a lui Vygotsky și Luria
• Dezvoltarea psihosexuală a lui Sigmund Freud
• Teoria separării-individuării de Margaret Mahler
• Opt etape ale vieții lui Erickson
• Teoria lui Bettelheim despre autism
• Teoria experiențelor din copilărie a lui Schachtel
• Teoria maturității lui Jung
• Teoria dezvoltării atașamentului a lui Neufeld
• Teorii ale dublei determinări a dezvoltării personalității

Note

1. ↑ Hogan, John D. Psihologia dezvoltării: Istoria domeniului // Enciclopedia Psihologiei  (neopr.) / Alan E. Kazdin. - Volumul 3, 2000. - S.  9-13 . — ISBN 978-1-55798-652-8 . - doi : 10.1037/10518-003 .
2. ↑ din cartea: W. Crane, „Theories of Development”, 2002 (vezi fragment din cartea Arhivată 7 noiembrie 2007 la Wayback Machine )
3. ↑ Wood, SE Mastering the world of psychology  / Wood, SE, Wood, CE, Boyd D. - 2. - Allyn & Bacon, 2006.
4. ↑ Reese-Weber, Lisa Bohlin, Cheryl Cisero Durwin, Marla. Edpsych: module. — al 2-lea. — New York: McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages, 2011-12-06. - P. 30-132. - ISBN 978-0-07-809786-7 .

Vezi și

• Dezvoltare
• dezvoltare cognitiva

Literatură

• Karabanova OA Psihologia dezvoltării. Note de curs. - M .: „Iriss-press”, 2005, p.238. ISBN 5-8112-1353-0
• Kon IS Psihologia tineretului timpuriu . - M .: Educaţie , 1989. - 256 p. ISBN 5-09-001053-6 .
• Tylets N. N. Efectul de rezonanță în dezvoltarea mentală a școlarilor: teorie și experiment. - Sankt Petersburg: Nauka , 2010. - 200 p.

• Bjorklund, D.F.; Pellegrini, AD Dezvoltarea copilului și psihologia evolutivă  (nespecificată)  // Dezvoltarea copilului. - 2000. - T. 71 , nr 6 . - S. 1687-1708 . - doi : 10.1111/1467-8624.00258 . — PMID 11194266 .
• Bornstein, MH și Lamb, M.E. (2005). Știința dezvoltării: un manual avansat . Mahwah, NJ: Erlbaum, 2005.
• Johnson-Pynn, J.; Fragaszy, D.M.; Cummins-Sebree, S. Common territories in comparate and developmental psychology: The quest for shared means and meaning in behavioral investigations  //  International Journal of Comparative Psychology: journal. - 2003. - Vol. 16 . - P. 1-27 . Arhivat din original pe 24 mai 2013.
• Lerner, R.M. Concepte și teorii ale dezvoltării umane . Mahwah, NJ: Erlbaum, 2002.
• Reid, V.; Striano, T. & Koops, W. Cogniția socială în timpul copilăriei . Presa de psihologie . 2007

Link -uri

• Makogon IK Stadiile dezvoltării și crizele de vârstă.
• Articole despre psihologia copilului

• Din istoria formării și dezvoltării psihologiei dezvoltării ruse în a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea.
• Caracteristicile psihologiei dezvoltării, psihologia dezvoltării ca știință
• Crestere si dezvoltare
• Shapar V. B. Curs modern de psihologie practică sau Cum să obțineți succesul
• Psihologia dezvoltării - Subiect, sarcini și metode ale psihologiei dezvoltării

Dicționare și enciclopedii	mare danez mare chinezesc Mare norvegian Rusă mare Marele Soviet (1 ed.) Britannica (online) Britannica (online) Brockhaus Universalis Universalis
În cataloagele bibliografice BNF : 11932669k GND : 4014963-8 J9U : 987007550688905171 LCCN : sh85037359 NDL : 00563019 NKC : ph116715